中考作文写作提升课堂：作文开头、结尾的技巧

1、中考作文写作提升课堂：作文开头、结尾的技巧好的作文开头引人入胜，别样的作文结尾可以让文章回味无穷，因此， 同学们要养成良好的写作习惯，掌握开头、结尾的写作技巧，使作文大放异 彩。古人写作讲究“凤头、猪肚、豹尾”，意思是文章开头要秀气、漂亮， 主体局部要饱满、扎实，结尾要有力、刚健。开头与结尾影响作文的整体质 量，要写出好的开头和结尾，需勤加练习，掌握开头、结尾的写作技巧，还 要增加阅读积累，在范文中汲取经验，解析其行文思路，使写作技巧得到进 一步提升。一、作文开头的技巧.开门见山，直抒胸臆开门见山是指在文章开头就点题，或者说出要点，言简意赅，直截了当， 绝不拐弯抹角。如学生作文不要轻易说“不，

2、开头便写道：“说不，是一 种拒绝。因为不喜欢、不需要，或者伤及自尊，所以选择直接用不来拒 绝。”文章开始就将话题引到核心内容上，观点鲜明，入题快。初中作文最常用的“开门见山”式开头主要有四种。第一种，线索式。 常用在叙事文的开头。主要是为了让故事情节生动、情感细腻，因此常常以 亲和、自然、直接的方式把文章的主线展示出来。第二种，要素式。常用在 叙事性文章的开篇，通常是交代时间、地点、人物、情节等，以便于读者从 开始就对内容有所认识。第二种，情节式。开篇就直切主题导入故事情节， 而且不需要任何语言的渲染以及情感的铺垫，让文章更加有吸引力，能引发 读者继续阅读的兴趣。第四种，谈话式。以两人对话的形

3、式开头，并且要切 入写作主题，此种开头方式多用于科学短文，以对话的方式将科学原理展示 出来。因形式的限制，此类文章一般不会采用由远及近的开头方法，开篇就 要突出重点，所以很能吸引读者。.活用修辞，增辉添色在作文的开头，可以适当运用排比、比喻、比照等修辞加强文章的气势， 化抽象为具体，点明文章主题。比方，在命题作文“作业”中，有学生写道： “看不完的是书，听不完的是妈妈的嘱托，学不完的是知识，写不完的是作 业。”从内容上看，直接点题；从形式上看，独具匠心。四个相同句式一字排 开，表达出了作者的心声。这个开头就是运用了排比修辞。排比句魅力独特， 用于叙事，可以让内容清楚深刻；用于抒情，可以让情感更

4、加强烈；用于说理， 可以直指要害，增强语势，让文章更有说服力。总而言之，排比句结构清晰、 意蕴丰富，能够为语言增添气势之美、形式之美，使文章更有层次感。“伤心时，你会回家，用泪水宣泄情绪；烦躁时，你会回家，让家的暖 意驱散心中的阴霾；家，融进去的是忧愁，化解出来的是欢乐；家，接纳的是 悲伤，释放的是幸福。”排比修辞在记叙文中也同样适用，作者运用排比的 方式毫不掩饰地表达了对家的情感，为整篇文章奠定了情感基调。再比方“云 消散，因为风已经醒来；月亮升，因为太阳已经落下；我哭泣，因为心里已经 明白。我明白奶奶对于幸福的向往，明白貌情的可贵，明白了家庭才是我的 港湾，那一抹风景会永远陪伴着我。”作者

5、借排比句抒情，语言富有节奏感， 且对情感的描写非常细腻，能让人快速了解文章的主旨。其次是拟人修辞。运用拟人手法，动物，甚至是没有生命的事物也能像 人类一样用语言表达自己的想法。拟人手法能使一切变得生动起来，为其赋 予人类的情感。此种开头方式也能吸引读者的注意力。如果文章观点独特， 写作视角新颖，再运用拟人修辞，作文就能胜人一筹。如某学校期末考试的 一篇学生作文一只海龟的自白，作者就采用拟人手法开头，“我是一只刚 刚出生的海龟，想要到海边探路，看那里到底有没有我的天敌。”这篇文章 很有创意，采用拟人手法，模仿一只小海龟的语气，措辞精准、描写细致、 富有感染力，显示出了深厚的文学功底。.环境描写，

6、渲染气氛王国维曾说“一切景语皆情语”，意思是说通过对特定景物的描写，烘 托人物的性格或者心理，渲染出情感意境，从而抒发人物此时此刻的情感， 以有序推进故事情节开展，使文章情中有景、景中有情、情景交融，如此才 能真正打动读者。如作文他们，开头写道：“太阳落山，晚霞染红了半个 天空，这座城市的夜生活也将变得更加绚烂。”这段描写反映了农民工为城 市建设而不断努力，他们是新生活的创造者。彭荆风的文章驿站梨花，开头就描写了沿途盛开的雪白梨花，将读 者直接带到美妙的意境中，为后续描写梨花姑娘，赞美雷锋精神做好了铺垫。 鲁迅先生在故乡中也应用了景物渲染的写作手法，“时候既然是深冬，渐近故乡时一，天气又阴晦了

7、，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲 凉起来了。”通过对季节、心情、家乡衰落等的描写，渲染了悲凉的气氛， 说明了作者此时的情绪，奠定了文章的情感基调。在孔乙己中，鲁迅开 篇就用一句话描写鲁镇饭店的布局，虽然没有详细描写自然环境，却将当时 的社会环境交代得非常清楚，为孔乙己创造了适合他的社会舞台。当然，在作文开头运用景物渲染气氛，要从整体出发思考，要确保景物 描写为文章的中心服务，防止跑题或者交代不清楚的情况。此外，对于景物 的描写内容要适当，入题要快，点题要巧。.设置悬念，出奇制胜中考总分值作文感受生活之美，作者以“我

8、快要死了 ”作为文章的开 头，让读者读后不禁思考“他究竟患了什么病”“为什么快要死了呢”，情不 自禁地继续往下看，这样写利用了读者的好奇心，勾起了读者继续阅读的欲 望。采用倒叙手法开篇，目的在于设置悬念，引起阅读兴趣，同时也可以使 文章的情节更加曲折，结构更精巧。倒叙开头法的形式有很多种，但大多数 同学在运用时习惯先写出结果，然后再按照顺序表达事件。运用得多了，这 种方法也就不那么新鲜了。其实，倒叙的开头写作技巧形式很多，比方提出 一个没有解决的问题，或者截取精彩的故事片段，抑或出示关键线索、介绍 关键人物，又或者展示某一人物的结局等。如佳作好奇心，作者开篇写 道：”为什么？两个人年纪这么大，

9、相隔不过几米的房间，有必要隔几分钟 就喊一声对方吗？ 开头新颖有趣，让人产生继续阅读探究的欲望。接下来， 作者对奶奶隔几分钟喊一次爷爷的事进行了解释，表现出了爷爷和奶奶之间 独特的相处模式。可见，在开头设置悬念极具吸引力，能丰富作文内容，使 文章富有层次。二、作文结尾的技巧.首尾呼应首尾呼应是一种巧妙的谋篇布局方式，能突出内容与结构之间的内在联 系，使文章结构更加严密，到达整体统一。一般情况下，首尾呼应就是在文 章开头陈述观点，然后在文章结尾加必要的引语，用简洁精练的语言交代开 头所提及的观点，以此来凸显文章的主旨，使文章前后连贯，浑然一体。以湃南的冬天为例，作者以反差开篇，突出了济南冬季的特

10、色，最 后以“这就是冬天的济南”收尾，与题目“济南的冬季”相呼应，相辅相成， 给人一种意犹未尽、余音绕梁的感觉。全文虽然没有“我喜欢济南的冬季， 我喜欢冬天的济南”这种直白、抒情的句子，但主题明确，情感浓烈，这就 是首尾呼应的效果。.用真实情感突出主题感人心者，莫先乎情，语言是内心活动的声音，也是思想情感的反映， 只有真正表达情感的文字才能有感染力，才能引发读者的情感共鸣。特别是 在文章的结尾，用情感真挚的文字总结全文，往往更能引起读者的情绪波动， 有效提升文章的情感冲击力。以佳作难以忘怀的一件事为例，作者回忆 了母亲冒雨给自己撑伞的情景，表达完事情经过，结尾抒情：“手里握着那 把颜色已经暗淡

11、的青蓝色雨伞，却见母亲额间莹莹的汗水，两鬓间似乎多了 几根白发。那一瞬间，一股巨大的冲击从内心深处喷薄而出，那种感觉似乎 震撼了我的全身，原本如同大树般给我依靠，为我遮风挡雨的母亲，什么时 候变得如此苍老了？很多人说家长和孩子是有代沟的，但是我想对妈妈说， 无论世界多大、代沟多宽，我依然可以感受到您，永远不会停止爱您！”文 章言辞恳切，用饱含感情的文字，营造浓厚的感情气氛，虽然只是选择了日 常生活中的小事，但也真实表达出自己的见解，让作文有了生命与灵魂。.巧妙使用反问句式反问句式属于疑问句式的特殊形式，虽然表示问句，实际上却是在表达 肯定的意思，而答案就在问句当中。此种句式表达的语气会更加强烈

12、，更能 引发听者的深入思考。在结尾处，假设能以独特的角度，巧妙地使用反问句， 那么可使文章整体言尽而意不绝，从而让主题再次得到彰显。以白居易的忆 江南为例，以“能不忆江南”结尾，短短5个字表达出作者对江南的深厚 情感，同时也让读者瞬间对江南美景产生了意欲一见的渴望。韩愈的马说 中有这样一句话：“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ ”运用反问句强化语 气，将对当权者昏庸的失望以及不能被重用的愤慨之情表现得淋漓尽致。再 以陋室铭为例，刘禹锡在文中写道：“孔子云：何陋之有？ ”这句话是 全文的点睛之笔，不仅总结全文，而且与开头的“斯是陋室，惟吾德馨”互 相照应，相辅相成，说明有德之人住，陋室不陋，表达

13、了刘禹锡高风亮节和 安贫乐道的情怀。.恰当地议论抒情恰当地运用议论抒情，是提高文章感染力、打动读者的重要手段。很多 同学的作文，常让人读完不知道具体在说什么，找不到中心。这是因为作文 中缺少议论抒情，读者不能读懂文章的实质。所以，要正确、精准地表达观 点，恰当抒情，以使作文主题鲜明、深刻、新颖，让作文的主题深深地印刻 在读者心中。如某地的中考作文题“从脚下出发”，一些同学以“千里之行 始于足下”为写作核心，将理想的美好与现实的艰辛进行鲜明比照，阐述了 每个人都应该脚踏实地，从此刻开始，从小事做起，朝着目标持续前进的道 理。利用题眼破译法寻找文题中的关键字，通过联想的方式展开抒情议论， 升华主题。还有同学将大坪山建成的郑成功塑像作为写作切入点，展示了泉 州10年之间的变迁，回顾了郑成功收复台湾这段历史，缅怀其爱国主义精 神，并提出了观点一一“新一代接班人，要从英