扬州大学第四次专业评估情况汇总分析

1、 扬州大学第四次专业评估情况汇总分析学校教育教学评估中心于2008年10月27日至11月11日，组织了四个专家组，依据扬州大学专业评估方案（2007年修订），先后对我校市场营销、自动化、生物工程、化学工程与工艺、园林、法语、农业机械化及其自动化、艺术设计、水文与水资源工程、广播电视新闻学、应用化学、测控技术与仪器、农业资源与环境、营养学、哲学、热能与动力工程、思想政治教育、工业设计、金融学、交通工程、工商管理等21个专业进行了评估。专家组通过听取专业负责人对近几年来专业建设情况的汇报，查阅专业建设的有关资料，考察实验室和图书资料室，组织听课，召开学生座谈会，对学生进行问卷调查等形式，对上述21

2、个专业的建设情况进行了认真全面的实地考察。现将有关情况汇总分析如下一、总体印象这一次专业评估是2005年以来学校组织的第四次专业评估，至此，对学校原有的92个本科专业已完成了一轮评估。21个被评专业所在学院的领导对这一次专业评估都很重视，能组织有关同志在认真学习扬州大学专业评估方案（2007年修订）的基础上，对照评估指标，对专业建设情况进行总结分析，肯定成绩，找出不足，认真准备相关支撑材料，认真进行自评。这一次专业评估的结果总体上也是比较好的。二、专业建设的主要成绩1关于师资队伍各被评专业都十分重视师资队伍建设，通过外部引进、内部培养等措施，不断改善专业教师队伍的职称结构和学位结构，不断提高师

3、资队伍的素质。绝大多数被评专业师资队伍中具有高级职称者的比例以及具有硕士以上学位者的比例都超过了评估方案中250%”和“255%”的A级标准。其中，应用化学、思想政治教育等专业师资队伍中教授、副教授的比例，生物工程、园林、农业资源与环境、自动化、热能与动力工程、农业机械化及其自动化、交通工程等专业师资队伍中具有博士、硕士学位者的比例，均超过80%。2关于教学条件各被评专业在学校的大力支持下，都能根据本专业的具体情况，积极采取措施，注意加强图书资料、教学实验设备、实习基地等教学条件的建设，较好地满足了本科教学的需要。例如：生物工程专业现有国家级生物科学与技术实验示范中心1个、省重点实验室1个、校

4、重点实验室2个，教学实验设施比较齐全，拥有实验教学用房2985m2，教学仪器设备3369台套，总价3390万元，为本科生的实验、实习和毕业论文提供了良好的实验教学平台。广播电视新闻学专业现有多媒体网络教学、摄影教学、视频制作、音频技术、演播厅等10个实验分室，设备728台套，原值520多万元，实验条件已达省内先进水平，2007年该专业实验室被评为省实验示范中心。3关于课程建设各被评专业对课程建设都很重视，部分专业所在学院还立项资助建设一些院级精品课程，有些专业已经建成了校级、省级精品课程，有的专业还建成了国家级精品课程。例如：应用化学专业的学科基础课和专业课中，不仅有三门校级精品课程、一门省二

5、类优秀课程、一门省一类优秀课程，还有两门国家级精品课程（物理化学、分析化学）。生物工程专业现有国家级精品课程和省级优秀课程群各1门，省级精品课程3门，植物生物学教学团队2008年被评为省级、国家级优秀教学团队。不少专业在课程建设的过程中，狠抓教材建设，并取得了可喜的成绩。例如：应用化学专业近几年主编、副主编教材9部，其中有机化学和大学化学实验丛书被教育部列为国家级“十一五”规划教材，被江苏省教育厅列为精品教材建设项目。该专业主编的化工原理实验荣获第八届中国石油和化学工业优秀教材二等奖。营养学专业近四年来，主编教材7部，其中，国家“十一五”规划教材2部、部省级规划教材1部，还主编或参编教学参考书

6、5部。农业资源与环境专业主编国家“十一五”规划教材1部、副主编面向21世纪教材1部、参编高等院校资源与环境系列精品课程建设教材1部，还编写了多部教学参考书。园林专业近三年主编全国高等农林院校“十一五”规划教材和江苏省高校精品教材各1部、副主编普通高等教育“十一五”规划教材和面向21世纪教材各1部、参编国家“十一五”规划教材2部，并出版教学参考书5部。生物工程专业主编国家“十一五”规划教材1部和全国高等农林院校“十一五”教材2部、副主编面向21世纪教材1部、参编教材5部，还出版各类教学参考书7部。各被评专业在课程建设中普遍重视了网络教学资源建设，按照学校的要求积极进行了课程网站建设，多媒体课件和

7、试题（卷）库的建设也有了明显的进步。例如：自动化专业学科基础课和专业课有多媒体课件的比例为100%，自行研制的占95%；已有22门课程建成了课程网站，且点击率高，利用情况好。哲学专业“中国哲学史”的课程网站，内容丰富，质量较高，师生互动好，学生点击率较高。4关于教学改革与研究各被评专业都在深入进行教学内容与方法手段的改革，有的专业总结的特色就是教学改革方面的内容。例如：金融学专业为了培养高素质的应用型金融人才，对教学内容与课程体系进行改革，将该专业的必修课程划分为四大类，即：经济理论类、数学类、工具类和专业方向类，大幅度调整选修课程，面向企业界的需求，使课程体系结构更趋完善和合理。思想政治教育

8、专业为确保人才培养质量，不断完善人才培养方案，更新教学内容，构建该专业课程教学的新体系，形成相对集中的政治学、马克思主义理论、经济学、法学等四大课程板块，加大学科基础课的教学力度，以适应“厚基础、宽口径、重素质、强能力”的人才培养目标，以及就业选择多元化的要求。热能与动力工程专业为实现专业从水动向热动方向拓展，制定了水力学f工程流体力学、水泵学f流体机械、泵站测试技术f测试技术、泵站工程f水泵站与水电站、水泵机组安装与检修f机组安装与检修的课程改革计划，进行课程改革，取得明显效果。各被评专业在进行教学内容与课程体系改革的同时，还在积极进行教学方法手段的改革。各专业普遍都通过开公开课、观摩课等形

9、式进行研究性教学的探索。在教学中运用启发式、讨论式、案例分析等多种教学方法，运用多媒体授课，取得良好效果。不少被评专业还能积极开展教学研究，并取得可喜的成果。例如：应用化学专业近几年主持省部级教学研究项目1项，主持校级教改课题15项；获省级以上优秀教学成果二等奖3项，校级优秀教学成果一等奖2项。6关于科学研究被评专业中有部分专业科学研究成绩突出。例如：应用化学专业近四年来，承担国家级科研项目16项，省部级科研项目9项；发表学术论文277篇，其中被SCI、EI收录215篇；获省级科研成果二等奖1项，市厅级科研成果奖15项。哲学专业自2004年以来，承担各类科研项目15项，其中，国家社科基金项目2

10、项、省规划办项目3项；出版学术专著9部、其他著作20部，发表学术论文110余篇；获各种科研成果奖15项，其中，省政府奖1项、市政府奖7项。生物工程专业近年来共承担各类科研项目50余项，其中“973”、“863”、国家杰出青年基金、国家自然科学基金等国家级项目25项，在研经费2千余万元；发表论文200余篇，其中被SCI、EI收录26篇，出版专著5部；获全国百篇优秀博士论文提名1篇，获江苏省优秀博士论文3篇，获教育部科技进步二等奖1项、江苏省科技进步三等奖2项。2006年刚开始招收第一届本科生的法语专业，目前也承担了教育部和国家社科基金项目各1项，并主持校级科研项目2项。近两年来，出版著作3部，发

11、表论文9篇，其中有4篇被CSSCI收录。该专业的带头人宋学智教授的博士论文先后被评为2007年江苏省优秀博士学位论文和2008年全国优秀博士学位论文。农业机械化及其自动化专业与农业资源与环境专业总结的特色都是科研与教学相互促进。农业机械化及其自动化专业学生毕业设计的选题不少是导师科研课题的内容，同时学生的毕业设计也成为导师申报科研项目的重要基础，导师再利用立项的科研课题指导下一届学生，这样，既提升了毕业设计质量，又使学生参与科研锻炼了学生分析解决问题的能力，从而形成了科研与教学的相互促进。农业资源与环境专业近几年来，共主持与参加科研项目80余项，其中，主持国家自然科学基金项目11项、“973”

12、子课题2项、“863”子课题1项，主持中科院重点实验室项目1项、国家重点实验室基金项目3项、国际交流项目6项、部省级科研项目和横向委托协作项目多项。发表学术论文146篇，其中第一作者论文60篇，10余篇被SCI、EI收录。该专业积极开展的科学研究，不仅提高了教师的学术水平和教学水平，增加了国内外的学术交流，改善了实验室条件，而且能够让学生尽早参加科学研究，参加国际、国内的学术交流（近年先后有15名本科生参加了第15届国际植物营养学大会、全国第3届有机肥会议等），在导师的指导下从事较高水平的毕业论文题目研究，从而大大增强了学生的创新能力和实践能力，提高了人才培养的质量。7关于实践教学各被评专业对

13、实践教学环节都很重视，无论在实践教学体系的设计上，还是在实践教学环节的安排、实践教学措施的落实上，都动了不少脑筋，也取得了显著的成效，不少专业总结提炼的特色就是关于实践教学方面的内容。例如：农业机械化及其自动化专业围绕工程应用型人才培养目标，在培养方案中，实践教学课时数占有较大比重。实践教学体系设计比较合理，其框架由计划内的基础级、专业级、综合级等三个级别和计划外的技能层和创新层两个层次组成，教学效果较好，对提高学生的实践动手能力有促进作用。该专业学生以排名第一获得实用型专利1项，以排名第二获得实用新型专利2项；参加各类教学与科技竞赛获得省级以上奖励多项，其中获得第七届全国“挑战杯”竞赛二、三

14、等奖各1个。广播电视新闻学专业总结的特色就是：努力构建立体交叉、开放灵活的实践教学体系。该专业围绕课程，构建艺术思维与技能训练有机结合的实践教学平台；鼓励创新，构建综合应用与素质拓展的专业创作发表平台。成效显著。该特色的成果“创意人才”培养与实践教学平台的有效构建获2007年校教学成果奖一法语专业也积极开展了丰富多彩的实践教学活动，例如：暑期社会实践，每年组织实践小分队、服务小分队；课外语言文化活动，组织学生参加法国驻中国大使馆每年举办的“法语歌曲比赛”，开设法语角；涉外实践活动，配合扬州市一年一度的“烟花三月”国际经贸旅游节和“扬州世界运河名城博览会”等活动，承担翻译、接待、礼仪服务等工作。

15、通过这些实践活动的开展，努力营造良好的法语学习氛围，锻炼和提高学生的语言应用能力，培养学生的综合素质。8关于教学管理各被评专业在教学管理方面普遍做得比较好，教学基本文件齐全，教学计划和教学管理规章制度执行情况良好，能重视对教学质量的监控。部分专业（如水文与水资源工程专业）所在学院除了执行学校已有的教学管理规章制度外，还补充制定了一些具有针对性的管理制度，以进一步规范教学及教学管理。三、主要存在问题与建议1师资队伍建设还需进一步加强部分专业，年轻教师占有较大比重，需要特别重视加强对年轻教师的培养，不断提高他们的职称层次和学位层次，不断提高他们的教学水平和科研水平。少数专业，还要加强对专业带头人的

16、培养，如个别专业目前尚无正教授，还有两个专业的带头人为同一人的现象。2教学基本建设还要下功夫少数专业在实验室建设方面，还需进一步加强，包括实验室空间的扩大、实验设备的更新和增加以及实验管理的加强。在课程建设方面，有的专业至今尚无校级以上精品课程。在网络教学资源建设方面，部分专业还需进一步加强课程网站建设、多媒体课件建设、试题（卷）库建设，不仅要加强建设，而且要充分利用。3教学研究仍是薄弱环节经过几次评估，各专业对教学研究的重视程度比以前有所提高，但教学研究与科学研究相比，仍显得比较薄弱。具体表现为：教学研究项目和教学研究成果获奖数量偏少、级别偏低，教学研究论文也不是很多。少数专业至今尚未获得过教学成果奖。4实践教学还要不断加强尽管各被评专业在实践教学方面已经动了不少脑筋，做了大量工作，也取得了不小的成绩，有些专业总结的特色也是实践教学方面的，但是，无论是从学生在问卷调查上，还是从学生在座谈会上的反映来看，学生对实践教学的呼声还是很高的，这就说明我们的工作与学生日益增长的热切需求相比还有一定距离，