小学语文人教二年级上册（统编）第四单元-《葡萄沟》教学设计

1、葡萄沟教学设计花滩小学 姜平教材分析：这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名，激发学生热爱新疆的思想感情。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累。再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文。教学目标：1、引导学生抓住“茂密”、“五光十色”、“热

2、情好客”等重点词语深入理解课文。 2、正确、流利，有感情地朗读课文。3、引导学生领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点、难点：体会“葡萄沟真是个好地方”。教具准备：多媒体课件教具过程：一、导入：听说新疆的吐鲁番有个好地方(板书：好地方)想去吗？这个好地方就是葡萄沟，齐读题目，现在老师就带领大家去葡萄沟看看。不过，去旅游之前，我们先复习一下学过的生字词，做一个有文化的游客。2、出示课件：拼读生字词。二、新授：1、听录音，思考：课文中哪句话是赞美葡萄沟的？(课件出示：第4自然段、齐读。)2、课件出示中国地图：认识新疆，从图上找到葡萄沟的位置。3、问：葡萄沟都出

3、产哪些水果呀？(文中第1自然段里找答案)师引读：五月有( ),七八月有( )，到了八九月份，人们最喜爱的( )成熟了。引导学生观看课件图片，课文按时间顺序介绍了葡萄沟从初夏到秋天出产的水果,月份下打圆点，用圆圈圈出水果名称，齐读第1自然段。4、既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？(学生自由读第2自然段，用“”画出描写葡萄枝叶的句子，用“”画描写葡萄果实的句子。)5、请学生读勾画的相关句子。6、葡萄沟到啦，快看看葡萄种在哪儿？ (课件出示图片：山坡的梯田上)(1)、出示多媒体课件：动态图理解“茂密”(2)、这山坡上茂密的葡萄架就像什么？老师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”

4、，老师只画了一个凉棚，难道只有这一个凉棚吗？(理解句中“一个个”，并说说自己的理解)赶快钻进去，感觉如何？(凉爽、舒服)(3)、引导学生带着感受反复朗读。(4)、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？ (引导读第2自然段里第2句)实物演示“一大串”，同时悟出“一大串”的意思。）(5)、现在我们一起来欣赏各种颜色的葡萄，用图片让学生直观感受红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，用圆圈圈出表示葡萄颜色的词。 (6)、葡萄沟的葡萄可真好看。文中有个词概括了葡萄的颜色多，谁找到了？出示课件：五光十色。“五光十色”的近义词是什么？(7)、比较近义词“五光十色”和“五颜六色”，并用“五光十色”造句。 (8

5、)、小结：这葡萄串儿这么大，数量、颜色和种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了!让我们用喜爱、称赞的语气美美地读一读，(范读，分男女生读，齐读，抽读。) 7、下面，我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意到前面来表演？ (1)、小朋友,你们好!欢迎你们到葡萄沟来玩儿，汉族小朋友长得真可爱，你们知道“维吾尔”是什么意思吗？(联合协作，我们新疆还有哈萨克族、回族、汉族，这些民族联合协作团结向上。)(2)、老师摘葡萄给学生吃。(3)、出示第2自然段的第3句，从这句话中找到哪个词说明维吾尔族老乡热情好客的？(吃个够)。吃个够是怎么个吃法？(吃个痛快，吃到饱，吃到不想吃)8、多

6、么热情的老乡呀，非要带我们去阴房看看，9、出示任务：自由读第3自然段，（1）、阴房是什么样子的？在书中用“”画出来。（2）、葡萄于在阴房里是怎样制成的？用“”画出来。10、出示多媒体课件，交流勾句子的情况。（1）出示图片理解阴房像碉堡。（2）用课件生动形象地演示葡萄是怎么变成葡萄干的。（3）用双横线勾出这里生产的葡萄干的特点，(颜色鲜、味道甜)（4）观察，请学生品尝葡萄干，其余学生下课品尝。老乡热情好客三、小结学了这一课,我们知道了葡萄沟盛产水果，葡萄(出示课文结构图) 。品种多，五光十色；维吾尔族老乡热情好客；葡萄干颜色鲜、味道甜，于是，我们不由得发出了感叹：葡萄沟真是个好地方，(板书：补充真是个)四、综合拓展课件播放配乐