小学语文人教二年级上册（统编）第八单元-李忠美《坐井观天》教案

1、12.坐井观天 青川县凉水九年制学校 李忠美 课题坐井观天课型新授课设计说明本课是一个寓言故事。本课学习应重点激发学生对阅读故事的兴趣。为达到目标，本导学案作了如下安排：创设情境，激发学生主动读故事的兴趣；角色朗读，让学生走进故事情境；想象续编，引导学生走进人物内心世界；最后，通过自我对话，感悟故事中的道理，进而感悟生活中的哲理。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.自读课文，自学生字词。（学生）课时安排2课时教学过程第二课时学习目标1.正确、流利地朗读课文，引导学生分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2.引导学生发挥想象，理解寓意。学习重点品读课文，并发挥想象力续编故事。学前准备1.制作多媒

2、体课件。（教师）2.自读课文，自学生字词。（学生）教学环节学案达标检测一、揭示课题，导入新课。1.同学们你们喜欢听故事吗？老师今天就给你们讲一个有趣的故事，现在请同学们看动画片。2.导入新题，问：这个故事名字叫什么？谁能说说“坐井观天”是什么意思？1观看动画片。2.读课题，交流“坐井观天”的意思。1.解释带点字的意思。坐井观天： 二、了解大意，自读课文。1听朗读录音，注意文中生字，新词。2.朗读课文，思考：谁能说说故事的主要人物是谁？它们之间发生了什么故事？1.听朗读录音，注意文中生字，新词。学生认读生字新词。2. 大胆交流自己的阅读收获，在师生互动中了解到：（1）课文的主要人物是青蛙和小鸟。

3、（2）课文主要写的是青蛙和小鸟在争论天有多大。（3）课文主要写的是青蛙和小鸟的对话。2.根据课文内容填空。“坐井观天”这个故事的主要人物是 和 ，它们在争论 。三、熟读精思，感悟对话。1.了解“井沿”、“青蛙”、“小鸟”得位置。 2.请同学们自读课文，找出小鸟和青蛙的三次对话。3.学习青蛙和小鸟的三次对话。（1）自读对话。（2）分角色读对话，师生评读。（3）同桌分角色练习朗读，再现对话情形。3.指名小组分角色朗读，组织评议。指导学生读出青蛙和小鸟的不同语气，重点指导体会第三次对话中青蛙和小鸟的“笑”各有什么含义。1.了解了解“井沿”、“青蛙”、“小鸟”得位置。2.自读课文，找出小鸟和青蛙的三次

4、对话。3.同桌合作读对话，相互交流从对话中读懂的内容。（第一次，小鸟在天上飞了一百多里；第二次，青蛙认为天不过井口那么大，小鸟认为天是无边无际的；并能用练习用“无边无际”说话。第三次，青蛙认为自己不会弄错，小鸟让它跳出井口来看一看。）4.（1）自读课文，提出自己的问题。（2）联系课文内容思考问题，然后交流自己的想法。5.小组展示分角色朗读，师生共同评议后再读，深入体会人物的语气和内心。重点体会第三次对话中青蛙的“笑”：骄傲的、自以为是的笑；小鸟的“笑”：又好气又好笑，无奈的笑。3.试着用“无边无际”说一句话无边无际 4.试着说一个反问句。 。四、续编对话，领悟寓意。1.发挥想象，小组合作续编它们之间的第四次对话。2.全班交流续编的对话。3.同学们，你们读了这个故事，想对自己说什么呢？1.小组合作续编它们之间的第四次对话。2.全班交流。3.明白寓意：看问题、认识事物，只有站得高，才能见多