人教版课标版《品德与社会》年级上册第单元生活在世界各地的华人教学设计及反思

1、人教版课标版品德与社会年级上册第单元生活在世界各地的华人教学设计及反思第一篇：人教版课标版品德与社会五年级上册第四单元生活在世界各地的华人教学设计及反思生活在世界各地的华人教学设计与反思教学目标：1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。2、知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。 教学重难点：知道生活在海外的中华儿女也是祖国大家庭的一员，了解他们情系中华，报效祖国的情结。 教学准备：2、师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。3、师生收集整理海外华人的故事

2、（包括学习、工作、生活等方面）、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。4、师生准备开展活动的服装、道具，排练各类节目。 教学课时：一课时 教学设计： 活动一我的中国心1.课前，师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。2.课上，师生共同交流，在音乐我的中国心中展示收集到的资料（图片、影音画面、文字资料）。3.探究活动：为什么海外华人要在国外建立中国城？理解歌词“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”的深刻含义。 活动二 你在他乡还好吗？1. 课前准备：收集整理海外华人的故事（学习、工作、生活等方面）。有条件的地方，可让学生调查了解自己的亲朋好友

3、、隔壁邻居在国外的生活的情况，以及他们的一些经历和故事；收集有关的书信、礼品等。 2.课堂展示：1）播放音乐你在他乡还好吗，说说自己对这首歌的体会和感受。 2）介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。3）也可以讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。 活动三 魂牵梦萦系中华1.学习交流海外华人“情系中华，为国争光”的事例。2. “相聚-龙的传人”主题活动：在前面开展的毓活动中，通过学生收集、整理反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料后，让学生扮演一些生活片段，从中让学生体

4、会海外游子的思乡之情，体会海外华人对祖国母亲的爱，从而进一步认识到我们都是龙的传人的归属感和责任心。 活动四美好的祝愿1. 可以引导学生在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。2. 可以通过亲朋好友、隔壁邻居的海外关系，开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。3. 可以通过学校或集体搭起友谊的桥梁，开展“祖国连着你我他”的系列活动。板书设计： 生活在世界各地的华人同样的血脉 割不断 同样的根拳拳赤子之心 课后反思：1、课前我通过我的中国心这首歌曲导入，引发学生思考为什么歌词中有一句话是“洋装虽然穿在身，我心依旧是中国心”？2、 在本节课前，我首先让学生对伟大的爱国主义者、杰出

5、的教育家陈家庚的事迹进行研究学习，通过对陈家庚的调查了解学生很自然地就理解了为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡。3、在课上学生有的提到的华人，有的提到了华侨，还有的提到了华裔，针对同学们提出的不同名词我对此分别进行了介绍，什么是华侨，什么是外籍华人，什么是华裔，什么是华人，它们之间有什么内在的联系，又有什么不同。第二篇：鄂教版品德与社会世界各地的华人教学设计鄂教版品德与社会世界各地的华人教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第四单元第十三课世界各地的华人。学情分析“世界各地的华人”距离学生现实生活较远，为了让学生通过本课学习真切地感受到海外华人对

6、祖国母亲浓烈的思乡情结和真挚的爱国之心。学生热爱祖国的情感、维护祖国主权的意识是建立对祖国的深入了解、认知的基础上的。帮助学生了解海外华人华侨身在他乡，在为所在国家作贡献的同时却有着割不断的祖国情结，与华人华侨体会同是炎黄子孙浓浓的爱国情怀，感受中华文化的独特魅力和巨大影响。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对祖国母亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖国的赤子之心。教学难点是：理解许多海外华人尽管身在他乡却时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。在突破中难点的过程中，教师应注意：充分调动学生学习的积极性，以组为单位任选一

7、个内容进行课前资料的搜集，并让学生将搜集到的资源在组内充分共享，提高课堂效率。设计思路本课的设计以一个“情”字为主线，贯穿教学的始终。教师在轻松和协的气氛中引导学生倾听海外华人的心声（即多媒体播放张明敏的我的中国心），从而使学生很快进入情境，产生情感共鸣，再通过学生列举海外赤子表达浓浓爱国情的具体事例和一些感人的图片使学生感受到海外华人那种强烈的爱国之情，从中使学生受到爱国主义教育。让学生小组合作探究，以学生汇报收获、演说、当小导游等形式完成教学的。这样设计的目的，是为了充分发挥学生的主体性，让学生真正参与教学，真正成为学习的主人。使学生在掌握知识的过程中了解爱国情。学生通过开“龙的传人”主题

8、活动，展示海外华人对世界的贡献。在这一知识的学习过程中，学生课前要收集大量的资料加以说明、评选，这样，既完成了本节课的学习，又拓展了社会课堂，锻炼了学生收集资料、获取信息的能力，真正达到了开设品德与社会课的目的。在课结束前，让学生与海外华人真心对话，延伸爱国情，并以我们的大中国结束教学，1使学生意犹未尽，回味无穷。教学目标情感态度价值观：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。感受中华文化的独特魅力和影响力，并为此感到自豪和骄傲。能力：体会同是炎黄子孙浓浓的爱国情怀，为祖国贡献自己的力量。培养学生探究性学习的能力。知识：知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的

9、中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。教学重点通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对祖国母亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖国的赤子之心。教学难点理解许多海外华人尽管身在他乡却时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。教学准备学生准备：收集各个国家里的唐人街资料，了解其建筑、文化、饮食、活动等情况。收集整理海外华人的故事（包括学习、工作、生活等方面）、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。课时安排 2课时。第一课时完成教材P91-P93页内容，话题为“行走在唐人街上”。 第二课时完成教材P94-P96页内容，话题

10、为“心系祖国的华人”。 教学过程 第一课时 活动一我的中国心1欣赏歌曲我的中国心，理解歌词“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”的含义。 师生共同交流收集到的资料（图片、影音画面、文字资料）。 2.阅读教科书：P91 3.探究活动：为什么中国人要到海外却生活？为什么海外的华人区叫唐人街？他们为传2播中国文化作了些什么？小结：由于种种原因他们走向了世界各地，尽管身在他乡却有着割不断的祖国情怀，为祖国贡献自己的力量。【设计意图：通过我的中国心这首歌曲导入，引发学生思考“洋装虽然穿在身，我心依旧是中国心”的含义，从而产生爱祖国的情感共鸣，激发学生的爱国情感。】活动二你在他乡还好吗？1.阅读教科书P92

11、页，读了这些你有什么想说的？2.小组交流：收集到的海外华人、自己的亲朋好友、隔壁邻居的相关故事和文字资料等。 3.课堂展示：（1）播放音乐你在他乡还好吗，说说自己对这首歌的体会和感受。（2）介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。（3）讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。小结：虽然生活在国外，但依然保留着中华民族的生活习惯和习俗。【设计意图：通过了解自己身边的故事，引导学生主动参与讨论和交流，从而深刻体会到他们和我们有着同样的血脉，同样的根。虽然他们身在异乡，却有着割不断的中国

12、情结。感受海外华人的浓浓的思乡情。】活动三异国他乡勇拼搏1欣赏短文生活在美国的华人，交流自己的感想。 2讲故事：讲述华人在当地建设和发展中所做贡献的小故事。3讨论：走遍世界的中国人表现出来的是怎样的特点?世界各地人民是怎样评价海外华人的海外生活？小结：华人用自己的智慧和汗水，为当地的建设和发展做出了重要的贡献，赢得了当地人民的理解和尊重。传播了中华民族的文化。【设计意图：在交流和讲述更多地了解海外华人在国外的生活和学习，从他们的行动中感受他们用自己的言行为祖国作贡献的赤子之心。】板书设计： 行走在唐人街上世界各地都有华人居住区唐人街 仍保留着中华民族的生活习惯和习俗 为当地发展作贡献，赢得理解

13、和尊重3第二课时活动一海外华人的爱国情怀1学习海外华人陈嘉庚、丁肇中的感人事例。阅读教科书：P94- P95 2讨论：他们的中国心表现在哪里?哪些言行感动了你? 3. 讲述其他华人关心祖国发展的事迹。说说：从这些事例中，你感受到什么？你想对他们说什么，做点什么？小结：只要是炎黄子孙，无论是生活在哪里都忘不了自己是中国人，用自己最真切的行动来报答祖国的养育之恩。【设计意图：在学习前就让学生对伟大的爱国主义者、杰出的教育家陈家庚的事迹进行研究学习，从名人的身上感受他们不忘祖国，为祖国的建设和发展作出自己最大的努力，并体会行动背后所蕴含深刻的爱国情怀。】活动二血脉相通，心心相印1.播放视频北京申奥成

14、功，感受世界各地华人的兴奋、欢呼雀跃。 2.讨论：为什么北京申奥成功了，世界各地的华人却拥有同样的心情？海外华人用什么方式来关心祖国的发展和变化？3.“龙的传人”：根据课前收集、整理的有关反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料，扮演一些生活片段。小结：只要是炎黄子孙，无论生活在祖国的大地上，还是远离祖国，都忘不了中国文化。他们用自己行动关心着祖国的发展和变化。【设计意图：通过学习学生很自然地就会理解为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡。在表演中学生会体会到海外游子的思乡之情，理解海外华人对祖国母亲的爱，从而进一步意识到我们都是龙的传人。】活动三美好的祝愿1开展“一封书

15、信、一幅字画寄深情”的互动活动。给自己认识的海外华人或华侨写一封信或画一幅画。2真情流露：大声读出自己的一封信或展示自己的画。 3拓展活动：（2）在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。 4全班齐唱大中国4小结：相信通过本课的学习，长大后的你们，无论是身在异国他乡，还是在祖国的怀抱，你们都会用自己的汗水、智慧创造属于自己的一片蓝天，一定会以各种形式报效祖国。【设计意图：真切地感受到海外华人对祖国母亲浓烈的思乡情结，激发学生真挚的爱国之心】板书设计 心系祖国的华人华人华侨与祖国根脉相连 用各种方式参与祖国的建设祖国时刻挂念着海外游子5第三篇：人教新课标版品德与社会六年级上册第一单元

16、品德与社会教学设计人教新课标版品德与社会六年级上册第一单元第4课学会拒绝教学设计学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，六年级小学生正处于生理快速发育时期，他们乐于接受新事物，对新事物怀有强烈的好奇心，其心理年龄处于极其不稳定、不成熟的阶段。 从学生的社会环境与生活基础来看，社会的进步，经济的发展，现代信息技术和互联网的高速发展以及社会多元价值观的渗透，使得人们在享受物质文明成果的同时，也在接受着各种不良现象的侵蚀，社会主义精神文明的建设面临严峻的考验。本课教学内容涉及的是当前社会需要青少年急于防范的问题，是关系到学生健康成长的重要方面。课文中所谈到的各类生活陷阱，如：毒品、烟酒、痴迷网络等

17、，确实严重地影响与干扰着人们的生活品质，特别是对于处在成长期的青少年学生，一旦接触并陷入其中，所带来的危害无疑是巨大的，代价也是惨重的。当前，农村学生所处的成长环境令人担忧，一方面是农村儿童健康的休闲生活相对贫乏，使得他们容易沾染不良的嗜好；另一方面是家庭疏于管理，很多儿童的父母进城务工，由于缺少交流和父母的监管，他们所面临的不良诱惑更大，抵御诱惑的能力更弱。 所以，这些孩子一旦或因交友不慎，或受不良习性的诱惑，往往很容易步入歧途。教材分析：学会拒绝是人教版新教材六年级上册品德与社会第一单元“走向文明”的最后一课，本单元中我们将探讨社会文明进程中出现的一些问题，思考怎样去做一个文明的现代人。社

18、会生活千姿百态，充满着许多的诱惑和陷阱。我们青少年正在茁壮成长，怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？所以我们要一起学习研究学会拒绝这课。教学目标1、情感、态度与价值观：通过活动体验感受社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”，从小应当学会识别生活中的“陷阱”。2、能力：学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷阱”，避免受到伤害。3、知识：认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。 教学重点与难点：1、重点：拒绝毒品、烟酒。2、难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。课前准备教师准备：调查了解学生在吸烟喝酒以及上网等方面存在的问题。学生准备：课前通过调

19、查、访问搜集社会上一些人因掉入“陷阱”而不能自拔的事例。教学过程：第一课时一、 谈话导入在现代社会文明发展的过程中，有阳光灿烂的地方，也有形形色色的陷阱。他们会使人不知不觉地掉下去，成为受害者。在我们生活中都有那些陷阱呢？二、体验感悟，合作交流 活动一 远离毒品1播放动画：一个花季少女的独白 引导学生结合情境进行讨论：这个女孩的经历给你最深的感受是什么？为什么说“吸毒一口，落入虎口”？三个月的强制戒毒，能使她最终摆脱毒品吗？小结：一日吸毒，长期想毒，终身戒毒！这位花季少女在好奇心的驱使下染上毒瘾。她的一生，因为毒品被彻底改变了，而三个月的强制戒毒后，也难以保证这位女孩不再吸毒。许多青少年就像她

20、的经历，没能经受住诱惑，导致后悔终生。(板书：吸毒一口 落入虎口）2了解有关毒品的小资料。播放课件：毒品介绍 3播放课件：毒品给个人、家庭及社会带来的危害 引导学生结合情境进行讨论：看了这个课件，你有什么感受？毒品还给人们带来哪些危害，你能举例说说吗？小结：毒品的危害有目共睹。（危害身体 危害家庭 危害社会） 4小组合作设计禁毒宣传标语【设计意图：让学生知道什么是毒品及其危害，使学生具备基本的认识毒品的能力，防止上当受骗。】活动二 吸烟危害知多少 1播放课件：顺口溜 引导学生结合情境进行讨论：在我们平时的生活中，你们都听到过这样的一些顺口溜。像这样有关烟酒的俗语你还听说过哪些？这些俗语反映了一

21、些什么社会现象？小结：从这些俗语中我们看到，人们对烟酒充满了感情，认为烟酒给自己带来了快乐，生活中离不开烟和酒。2 播放动画：吸烟对人体的影响 出示图片：吸烟前后肺部比较 引导学生结合情境进行讨论：看了这个短片，你对吸烟的危害有哪些新的认识？ 小结：香烟燃烧时的烟雾中主要含有尼古丁、焦油、一氧化碳及烟碱等有害物质。一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。焦油是一种致癌物质，70的焦油沉淀在人体的肺部，损害人的呼吸功能。一氧化碳会使大脑、心脏等多种器官产生损伤。还有烟碱，它会使我们的牙齿变黑变黄，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹。在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀，健康受到很大

22、影响！所以拒绝香烟诱惑，才是明智选择！（板书：吸烟有害健康）。【设计意图：针对学生对吸烟的误区探讨、认识吸烟的危害。】三、拓展延伸：讲一讲身边亲人戒烟的故事。四、课堂总结：这节课我们认识了毒品、烟对人类的危害，我们要学会对谈们说拜拜。五、布置作业劝说身边的亲人戒烟。第二课时一、 谈话导入我们接着认识过度饮酒以及迷恋网络带来的恶果。二、体验感悟、合作交流 活动三 酗酒危害大家谈 播放视频：酗酒酿惨剧 引导学生结合情境进行讨论：看了这个短片，有什么感触吗？像这样的悲剧你还听说过吗？你有哪些拒绝饮酒的好方法吗？小结：酗酒带来的后果是多么严重啊！据世界卫生组织调查显示，5060的交通事故与酒后驾车有关

23、。过度饮酒，为什么会带来这么严重的后果呢？其实这都是酒里面的一种物质在作怪，酒里面都含有酒精，它对机体组织和器官有直接毒害作用，对酒精最敏感的是肝脏，肝脏持续受毒害将会导致酒精肝、肝硬化，直接威胁宝贵的生命。它还会毒害中枢神经系统，让人不断“出错”。酗酒的危害可真是大呀！对于烟、对于酒，我们都应该勇敢而理智地说“不”。（板书要点：酗酒危害大不和烟酒交朋友）【设计意图：使学生学会识别生活中的“陷阱”，认识到酗酒的危害】 活动四 小心网络陷阱1、小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父

24、母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。请你思考有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡小学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观

25、点？2、学生讨论小结：生命并不会像游戏中虚拟的人物可以重生，更不能像开关机那样可以重启。无法区分现实生活和虚拟世界的张潇艺落入了网络陷阱，生命的轨迹在13岁这一年里戛然而止，而他留给父母的却是无法抚平的痛苦与思念。同样，也留给我们许多沉甸甸的思考。除此之外，在少年犯罪中，还有很多都是与玩网络游戏有关的。残酷的现实再次提醒大家，正确对待游戏，小心游戏陷阱。（板书：小心网络陷阱）3、 我的金点子出示图片：保护青少年文明上网 引导学生了解，现在各级政府正制订各种措施，从各个方面来保障青少年的权益。不过这毕竟是外力，关键还是要靠我们的自律。学生分小组，就当地存在的问题，出出“金点子”，看看怎样避免网络

26、陷阱。小结：我们时刻提醒自己，控制上网时间、培养健康的兴趣爱好、在生活中多交朋友，用正确、健康的方式上网，合理地运用网络来服务我们的生活。相信我们的生活会因网络变得更精彩！【设计意图：使学生认识痴迷网络对身体、对生命、对他人的危害。】三、 拓展延伸画一画戒烟、戒酒、禁毒的宣传画。四、布置作业写一篇戒烟、戒酒、禁毒的演讲稿。 板书设计：学会拒绝 吸毒一口 落入虎口 吸烟有害健康酗酒危害大不和烟酒交朋友 小心网络陷阱第四篇：小学五年级品德生活在世界各地的华人教学设计教学目标：1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。2、知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中

27、国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。教学准备：2、师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。3、师生收集整理海外华人的故事（包括学习、工作、生活等方面）、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。4、师生准备开展活动的服装、道具，排练各类节目。 教学设计： 活动一我的中国心1.课前，师生收集各个国家里的中国城资料，了解城内的建筑、文化、饮食、活动等情况。2.课上，师生共同交流，在音乐我的中国心中展示收集到的资料（图片、影音画面、文字资料）。3.探究活动：为什么海外华人要在国外建立中国城？理解歌词“洋装虽然穿在身，

28、我心依然是中国心”的深刻含义。活动二你在他乡还好吗？1.课前准备：收集整理海外华人的故事（学习、工作、生活等方面）。有条件的地方，可让学生调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的生活的情况，以及他们的一些经历和故事；收集有关的书信、礼品等。2.课堂展示：1）播放音乐你在他乡还好吗，说说自己对这首歌的体会和感受。2）介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。3）也可以讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。 活动三魂牵梦萦系中华1.学习交流海外华人“情系中华，为国争光”的事例。2.“相

29、聚-龙的传人”主题活动：在前面开展的毓活动中，通过学生收集、整理反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料后，让学生扮演一些生活片段，从中让学生体会海外游子的思乡之情，体会海外华人对祖国母亲的爱，从而进一步认识到我们都是龙的传人的归属感和责任心。活动四 美好的祝愿1.可以引导学生在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。2.可以通过亲朋好友、隔壁邻居的海外关系，开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。3.活动生成：1、课前我通过我的中国心这首歌曲导入，引发学生思考为什么歌词中有一句话是“洋装虽然穿在身，我心依旧是中国心”？2、 在本节课前，我首先让学生对伟大的爱国主义者、

30、杰出的教育家陈家庚的事迹进行研究学习，通过对陈家庚的调查了解学生很自然地就理解了为什么这些长年生活在海外的华人仍然心系祖国，心系家乡。3、在课上学生有的提到的华人，有的提到了华侨，还有的提到了华裔，针对性同学们提出的不同名词我对此分别进行了介绍，什么是华侨，什么是外籍华人，什么是华裔，什么是华人，它们之间有什么内在的联系，又有什么不同。第五篇：生活在世界各地的华人教学设计生活在世界各地的华人教学设计教学目标：1、情感、态度与价值观：激发学生的真实情感，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热的情怀。2、能力：收集中国城、海外华人等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。3、知识

31、：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。知道许多海外华人尽管身在他乡，却有着许多割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。 学情分析：从学生心理特点与认知程度来看，“华人”在本教材指的是居住在中国以外的地方的学子、华裔、华侨农村小学五年级学生对他们了解不多，主要从电视等大众媒体中略知一二。从学生的社会环境与生活基础来看，华人远离农村学生的生活，大多数农村学生并不能从生活中直接感受得到，所以学生对于“我们都是中华儿女”等话题，难以达到“熟悉”与“共鸣”。因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道海外华人和我们一样有

32、着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁荣贡献着自己的力量。教学难点是激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学中要立足学生实际，开展有实效性的活动。一首我的中国心拉开了活动的序幕，为学生的情感之旅做好铺垫；探究“中国城”，让学生体会到海外华人尽管身在他乡，却有着割舍不断的中国情结；讲讲华人的故事，寄予了学生对华人的关心，一曲华人纵横天下的视频，让学生从真实的实例中体会华人的艰辛和收获；一段大中华震撼了学生的心灵；北京申奥、赈灾募捐表达了华人的赤子之情和为祖国发展贡献力

33、量的拳拳之心，再次激发了学生的真实情感，触动了学生的内心世界，为华人感到骄傲和自豪，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。 教学重点：知道海外华人和我们一样有着同样的血脉、同样的根，许多华人时刻关注着中华民族的发展，为祖国的繁荣贡献着自己的力量。 教学难点：激发学生的真实情感，体会海外华人的爱国之情，引发学生“我们都是中华儿女”的炽热情怀。 教学准备：教师准备：音乐我的中国心故乡的云等，视频中国城等，制作课件。 学生准备：收集各个国家“中国城（唐人街）”的资料和海外华人的故事。调查了解自己的亲朋好友、邻居在国外的经历和他们的真实的故事。 课时安排： 1课时。完成话题“遍布世界的中国城”“海外

34、华人的故事”“情系中华”的教材内容。 教学过程：活动一我的中国心1播放视频：我的中国心（板书：生活在世界各地的华人） 2播放视频：走进中国城（板书：中国城）结合情境问题引导学生讨论：你看见了什么？听到了什么？有什么想说的？有什么想问的？海外华人为什么要建“中国城”？过中国节？小结：在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的“家”，这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点各有不同，但他们却始终保持着中华传统与文化习俗。正如歌曲我的中国心中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。（板书：中国心）【设计意图：歌曲我的中国心拉近了学生与海外华人的心，“走进中国城”让学生体会到海外华人尽管身

35、在他乡，却有着割舍不断的中国情结。】活动二你在他乡还好吗播放动画：走进华人生活（板书：同样的血脉、同样的根）结合情境问题引导学生讨论：看了这些有什么想说的？想问的？把你知道的海外华人的故事讲给大家听一听吧。小结：每位海外华人之所以能在事业上、学业上取得骄人成绩，就是因为他们克服了常人无法想象的困难，付出了多于常人几倍甚至十几倍的汗水。观看视频：赌王何鸿燊【设计意图：走进华人世界，了解华人在海外的生活。】 活动三情系大中华 1出示图片：情系大中华引导学生结合情境交流自己的感受。教师也可从另外一个角度让学生感受海外华人与中国的关系，如中国的强大和国际地位的提高，使他们在当地国扬眉目吐气，过节时使馆

36、和中央台“同一首歌”组织的各种慰问活动，使生活在海外的游子感受到来自祖国的温暖。（板书课题：情系中华）2播放课件：拳拳爱国心 引导学生结合素材交流体会和感受。小结：当我国在科技、体育、文化等方面取得骄人成绩之时，举国上下的欢呼声中有他们的声音；当祖国处在危难之时，到处都有他们忙碌的身影。许多海外华人毅然放弃了国外优厚的待遇和优越的生活回到了祖国的怀抱，投身到祖国的建设中。住在世界各地的华人，时刻关注着中国民族的繁荣兴旺，他们用不同的方式，表达了绿叶对根的情谊。播放音频：大中国【设计意图：让学生了解华人的赤子之情和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。】 板书设计：生活在世界各地的华人 中国城中国心 同

37、样的血脉、同样的根情系中华第一篇：新课标人教版二年级语文上册太空生活趣事多教学设计及反思【教学目标】1认识14个生字，会写8个生字。2有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3初步了解一些太空生活常识，激发了解科技的兴趣。 【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 【教学难点】有感情地朗读课文，了解太空生活与地球生活的不同之处，激发了解航天科技的兴趣。 【教学时数】 2课时【教学准备】1搜集有关神七飞天的视频及太空生活的资料； 2多媒体课件； 3生字词卡片。 第一课时一、激趣导入，揭示课题1谈话激趣：同学们，自古以来人们一直存有“上天”的梦想，而今，这一梦想已经成为现实

38、。2003年10月15日，杨利伟叔叔乘坐神舟五号飞船，成了第一个登上太空的中国人，他在太空生活了21小时18分。2005年10月12日上午9时，聂海胜和费俊龙叔叔乘坐神舟六号载人飞船从酒泉卫星发射中心升空，在太空中飞行了115小时32分钟，行程325万公里，他们在太空中生活了近5天。2008年9月25日晚上9点10分，翟志刚、刘伯明和景海鹏三位叔叔乘坐神舟七号载人飞船成功升空，在太空中飞行了68小时，请看，这就是他们升空的情景。2多媒体课件播放神舟七号发射升空的视频。 3揭示课题：那么，他们在太空中是怎样生活的呢？这节课我们就来学习太空生活趣事多。（板书课题，齐读）过渡：太空生活怎么有趣？让我

39、们带着这个问题学习课文。二、初读课文，扫清读文障碍。课件出示问题：太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？（用自己喜欢的方式自由读课文，在课文中画出带有生字的词语，读准字音，读通课文，标出自然段序号，然后小组学习讨论。）1检查学生自学情况，并根据学生的回答板书：趣事睡觉、喝水、走路、洗澡。 2多媒体出示：带拼音的生字组成的词语，“开火车”读，齐读。 3多媒体出示：不带拼音的生字组成的词语，“开火车”读，齐读。 4多媒体出示：不带拼音的生字，“开火车”读，齐读。过渡：宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡与在地球上有什么不同，怎么有趣呢？下面我们继续读课文，从中找答案。三、研读课文，读中感悟

40、 1自读感悟。（1）自由读课文，找出太空生活有哪些趣事？用波浪线画出相关语句。（2）教师根据学生交流板书：绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋、用特殊淋浴器。 2合作学习，填写地球、太空生活对比表。 （1）同桌合作填写地球、太空生活对比表。 （2）学生汇报地球、太空生活的不同。 （3）多媒体出示地球、太空生活对比表，齐读。 3看中感悟。 多媒体课件播放“反映太空生活的视频”，拓宽学生视野，加深学生对课文内容的理解和体验，激发学生探索太空的兴趣，培养学生此文转于斐斐课件园爱科学、学科学的精神。 过渡：这么有趣的太空生活，你想不想把它介绍给小朋友呢？要想介绍得好，就得把课文读好。现在请同学们认真读

41、课文，看谁能把太空生活的新奇、有趣读出来。四、有感情地朗读课文1逐段学习课文，让学生“开火车”读课文（每人读一个句子），体会太空生活的有趣。 2小组齐读课文比赛，比赛要求：一是要读得正确，流畅；二是要读出新鲜有趣、感到惊奇的语气。过渡：这么有趣的太空生活是什么原因导致的呢？请同学们快速阅读课文，找出答案。五、了解失重1学生速读课文，从中找出描写宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡的句子，并说说产生这些奇特现象的原因。2教师根据学生回答，出示句子：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。” 3齐读句子，指导理解。4教师小结：因为物体在太空中没有地球的引力，也就没有重量，显得轻飘飘的，这就是失重，也就是

42、造成宇航员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。（板书：失重） 过渡：你们还知道太空中的哪些趣事呢？是怎么知道的？六、知识延伸多媒体课件展示老师搜集到的信息“太空吃饭讲究多”。 第二课时一、复习旧知1出示生字卡片，检查生字读音。2说说课文有几个自然段，再分段读一读。二、识记字形 1（多媒体课件）出示“我会认”的字，“开火车”认读，说说自己记住了哪些字，是怎样记住这些字的？可以怎样记住其他的字？ 2学生交流记字方法。3学生提出难记的字，老师指导记忆。 4巩固练习：口头组词。三、完成课后练习“读读说说”四、指导写字 1（多媒体课件）出示“我会写”的字，观察这些字在田字格中的占位。 2寻找规

43、律。3多媒体课件动态演示每个字的写法。 4重点指导。（1）写美观。本课要写的字中，左右结构的六个（“杯、件、住、须、能、飘”），有的左窄右宽（杯、件、住、须），有的左右大致相等（能、飘）。指导应以示范为主，不妨多示范几次，让学生反复观察，然后再让学生反复练习。 （2）写字要点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有进步。 5学生书写，教师巡视指导，特别强调写字姿势。五、布置作业1抄写“

44、我会写”的字。2画一幅你想象中的太空景色。 【板书设计】32太空生活趣事多 睡觉 喝水走路有趣（失重） 洗澡【教学反思】太空生活趣事多用浅显生动的语言，介绍了一些有趣的太空生活知识，这些有趣的事情对学生来说有很大的吸引力，但对于我们农村的孩子来说却有些难于理解。教学设计中重视指导学生和学生的朗读，设计中采取以读为主，读中感悟，自主、合作学习的方式，充分利用学生的好奇心，引导学生把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时受到语言文字训练。另外，设计重视让学生先学后导，利于激发学生学习兴趣。不足之处就是在先说后导过程中的生互导环节做得不到位，没能让学生真正做到读中悟情，老师扶得有些多。第二篇：人教

45、：32、太空生活趣事多教学设计人教：32、太空生活趣事多教学设计教学目标：1、认识14个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气3、使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。4、初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。 教学重点：理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。 教学难点：初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时一、解题、导入新课。同学们，你了解太空吗？把你知道的介绍给大家。二、识字写字。1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。2、小组按自然段读、指名读课文。3、学生发挥想象自主识字、小组交流。4、班上汇

46、报：完成课后“读读说说”，进行词语扩展的练习。5、写字指导：重点指导6个左右结构 字。三、初读课文，初步了解课文的内容。1、自由读课文：学生质疑。2、指名读课文：课文介绍了哪些趣事？ 第二课时一、复习导入指名读课文，知道介绍了哪几件事。二、朗读感悟。1、自由读、分小组读课文：做到正确、流利。2、按自然段读课文：说说你有什么感受？3、小组内按自然段练习朗读课文：读出有趣。4、班上进行比赛：看谁读得使人觉得有趣，读得使人觉得惊奇。5、全班讨论：从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？6、全班有感情地齐读课文。三、实践活动。查阅有关太空生活的资料，在全班进行交流，激发学生了解新科技的兴趣。第三

47、篇：太空生活趣事多教学及反思这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。在准备这节课的时候，我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培养上，至于朗读指导并没有做更高的要求。备好课后，整体思路是先引领同学们学习第一小部分，即宇航员在太空中怎样睡觉。然后总结学习方法，同桌或者小组自助合作学习剩余的部分宇航员在宇宙飞船里怎样喝水、走路和洗澡。体现一个学习方法的指导 过程。而后出示我在网上收集到的宇航员生活中的图片，因为课文没有介绍宇航员怎样吃饭，特意收集的是宇航员怎样在太空中吃饭的图片。目的是指导学生观察图画，进行说话练习，整体思路看起来清晰，自然，无懈

48、可击。但是上课结束后，却感觉很差劲，首先因为自己在备课的时候没有把朗读指导作为教学重点，而忽略了读书，整节课读书的时间少，指导句子的朗读苍白无力；其次，学法指导缺乏一个“扶”的过程，在指导学生学完第一部分以后，应该有个“扶”着学习第二部分的过程，毕竟孩子们还小，学习能力还不是很高，结果导致学生学完第一部分以后接着学习其余部分，明显力不从心，再加上他们自制能力差，学习效果特别不好，有的学生说话，有的学生不动，还有的学生干脆玩了起来从这节课上，我想到了很多。毕竟我们的工作对象是人，是鲜活的具有生命力的人，这就要求我们要充分考虑他们的需求特点，而不应该按照自己的想法去想当然，这样只会南辕北辙，相去甚

49、远。第四篇：太空生活趣事多教学反思兴趣是最好的老师。要营造悦课堂，教师就应善于激发学生对知识产生浓厚的学习兴趣和求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，使他们积极地投入到学习中去。一、巧设导语，引起兴趣著名特级教师于永正老师曾说过：“每个有经验的老师在备课时，都会很重视新课导入的精心设计和构思，争取一上讲台便能把学生深深地吸引住”从于老师的话中，我们可以悟出导语在教学中的重要作用：它可以从总体上引起学生对将要学习的课文的兴趣。在教学太空生活趣事多这课，我这样设计导语：“你了解太空上的生活吗？在太空生活，有哪些有趣的事呢？”利用小学生的好奇心理，激发悬念，引起学生对课文学习的兴趣，为学习下文打好铺

50、垫。二、方法多样，激发兴趣二年级语文识字量较大，教师若每个生字都牵着学生学，辛苦自己也累了学生，教学效果可能事倍功半。教师若能边教边帮助学生归纳、概括规律和方法，教会学生如何分析每个字的读音、结构、笔顺规则，并在适当的时候放手让学生自学，将所归纳的规律和方法加以巩固和运用，教师在难点处再加以点拔。这样，教学扶放结合，便能大大地提高课堂教学效率。一年级的时候已经学过用方法去记字，如:可通过变一变（加减笔画、换部首），拼一拼（加偏旁、部首），比一比（比字音、比字形、比字义）等多种识字方法，所以在这一课,我放手让学生同桌互相学习（用自己喜欢的方法识字）。然后在检查的过程中，把识字、练习寓于竞赛之中，

51、充分调动学生的积极性，如：（1）开火车比赛读字卡，看看哪辆火车开得快又响。（2）男生女生比赛认读词语，看谁认得快又准。（3）谁来做“小老师”，领着同学去闯关。（4）分组赛一赛，比比哪组最厉害。（5）识字能手在哪里，快速认读就是你。等等的比赛形式，不但增强学生的团结合作精神，增添学习的乐趣，学生在激烈的竞争中，在你追我赶、永不落后的学习氛围中，情绪高昂，兴趣盎然，学习积极性高，学得快，也记得牢。第五篇：太空生活趣事多教学反思本课生字多，太空生活趣事多教学反思。我要求学生在课文中，把生字词画出来。这本是一个老方法了，已经不值一提，可是我要求学生已经画完的就可以下地指导本小组的学生。然后比一比，看谁

52、最快，看哪个小组最先结束然后安静的坐好。这个方法本是一时兴起，看到有的学生快，有的学生慢。慢的学生特别的急，快的又等得不耐烦为了让他们保持安静，就突然想到这个方法。不想学生已经习惯了下座找朋友的游戏，快的学生马上就离座了，来帮助本小组的学生，教学反思太空生活趣事多教学反思。 最后就发生了几个学生帮一个的现象。我喜欢他们喜欢表现自己的感觉。我要求他们处处展示自己。，我觉得这是今后社会的需要。一个不敢展示自己的人，不会获得成功的。第一篇：77-人生寓言教学设计人生寓言教学设计人生寓言教学设计一、课题：人生寓言二、教学目的：1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法； 2.了解寓言的特点； 3.感悟

53、文中的人生道理。三、教学重点1.体会寓言的寓意，学会把握寓言寓意的方法； 2.了解寓言的特点。四、教学难点：1. 感悟文中的人生道理。五、课时：2课时。六、课型：综合新授课七、教学方法：讲读讨论八、教具：九、教学过程： 第一课时学习白兔和月亮（一）看导语默读课文（二）借助注释、词典，识字识词。审美 风韵 闲适 窖 得失之患 泯 厄运 慧心 皎洁 心旷神怡 归属 禀告 身世 正色（三）朗读课文。 1.老师范读，学生齐读。 2.学生个别读。（四）老师讲解寓言的基本常识寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。寓言故事一般是简短的，比喻性的，故事的

54、主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言，法国的拉封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言等。（五）内容研讨1.第三段中的“白兔仍然夜夜到林中草地赏月”与第一段的哪些语句相照应？2.第三段中“从前的闲适心情”与第一段的哪些词语相照应？3.第一、三段对白兔的心情用了对比的方法进行描写，请从这两段中，找出四个构成鲜明对比的四字词语。4.从

55、文中找出运用了比喻、拟人修辞方法的句子各一个。 比喻： 拟人： 5.用简洁的语言概括本文的寓意。6.引导学生准确理解白兔和月亮，设问为什么不编成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事。7.白兔和月亮的语言很精美，引导学生学习。 8.这一则寓言提到人类，含有什么意味？（六）老师点拨1.每天夜里，她都来到林中草地心旷神怡地赏月。2.无忧无虑 心旷神怡 3.无忧无虑，心旷神怡；紧张不安，心痛如割 4.略 5.拥有财富并过分地看重财富，就可能失去人生的许多乐趣。 6.白兔虽有赏月之才，但是她是如此渺小，实在不配拥有月亮，所以如此紧张不安。虽是诸神之王的赏赐，也是非分之财，拥有非分之财，必然勾起无

56、穷的得失之患。忽视这一点，就不能准确理解寓意，就可能误解、误导。 7.“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”，“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫”。 8.意思是说：人类的慧心已泯。 第二课时学习落难的王子（一）朗读课文。 1.老师范读，学生齐读。 2.学生个别读。（二）内容探讨1.请在文中空白写出汉字。他自己也被敌人（ ）去当了奴隶，受尽非人的折磨。2.文中“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”两句和“天哪，太可怕了”分别出自 之口，作者这样写的用意何在？ 3.文中“至于此，

57、就更是一件容易的事了”一句是什么意思？你能举出一个这样的例子吗？4. 请在文中划出本文的主旨句。5.生性多愁善感的王子为什么能够顽强地面对厄运？（三）老师点拨：1掳 2.王子、我、其他人；对比写出人世间没有不能承受的苦难。3.（略）4.凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了只要他不死。5. 生性多愁善感的王子，遭遇厄运后历尽苦难的磨炼，性格坚强起来了，所以能够顽强地面对厄运。（四）总结：两则寓言的寓意分别是：“拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患”，“厄运能使脆弱的人变得坚强起来”。一则寓言，写好事变成坏事；一则寓言，写坏事变成了好事。人生道路上，大大小小的好事、坏事是经常遇到

58、的，怎样对好事，怎样对待坏事，两则寓言很有启发性。十、板书设计： 人生寓言 周国平心旷神怡地赏月白兔和月亮 转 诸神之王赏赐 主题词：得失之患 折 转折紧张不安心痛如割 请求撤消 落难的王子：寓意：厄运能使脆弱的人坚强起来 十一、课后小结：第二篇：人生寓言教案77人生寓言教案1 教学目标知识与能力1学习寓言，了解寓言的基本知识。 2感受优美的语言，学习精美的表达。 过程与方法1联系自己的生活体验对两则寓言的寓意进行感悟和理解。 2反复地朗读，在朗读中加深对文章的理解。 3自主式学习、合作式学习、探究式学习。 情感、态度与价值观1树立积极、健康的人生态度。2养成正确的价值观，正确地对待人生际遇：

59、得与失，好事和坏事。 教学重、难点及突破重点1学习精美的表达。2联系自己的生活体验对两则寓言的寓意进行感悟和理解。 难点1学习精美的表达。2联系自己的生活体验对两则寓言的寓意进行感悟和理解。 教学突破1理解寓言的含义，需要联系自己的亲身体验和感受，学生一般亲身经历少，最好老师多举些生活中的实际例子引导学生理解。2学习精美的表达，要联系实际的例子作分析，而掌握的目的是要引导学生在写作中运用。 教学准备教师准备1布置预习，解决生字词，并初步了解文章大意。 2准备一些关于描写月亮的优美句子。 3搜集一些关于战胜苦难的名言和事例。1 / 11学生准备1查字典、词典，扫除字词障碍。 2初通文意，思考课文

60、后的练习。 教学步骤（第2课时）第一课时教学流程设计教师指导 1导入新课。2检查预习，学习生字词。 3整体感知课文，学习兔和月亮。4具体研讨课文，分析文章表达。 5深入解读课文。一、导入新课（约 分钟）教师活动 1讲塞翁失马的故事，同学们觉得这个故事告诉我们一个什么样的道理呢？ 学生活动 1“塞翁失马”的故事中说明一个道理，有的事看似“得”而实是“失”而有的看似“失”而实是“得”，得和学生活动1进入情景，开始新课学习。 2学习生字词。3整体感知课文，体会寓言寓意。4具体研讨课文，学习文章表达。5深入理解课文。塞上有翁失其马，人吊之，翁曰：失互相依托。 安知非福。数月其马忽带一骏归，人贺之。翁曰