一年级下册《品德与生活》教案

1、一年级下册品德与生活教案第一篇：一年级下册品德与生活教案一 年 级 下 册品 德 与 生 活 教 案韩甸中心校孙广宇1 一年级下册德与生活教材目录第一单元：我的家人与伙伴1、我的一家人2、家人的爱3、我为家人添欢乐4、我和小伙伴第二单元：走进大自然5、春天来了6、小苗快快长7、我们和太阳做游戏8、风儿吹呀吹第三单元：健康生活每一天9、我换陈了10、我有一双明这的眼睛11、小心，别伤着12、夏天，我们注意什么2 第一单元 我的家人与我的伙伴第一课 我的一家人第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。

2、教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你

3、们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯小学数学一年级下册教案教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第98页。教学案例师：说一个你最喜欢的100

4、以内的数，并说说为什么？生1：我喜欢60，因为我们班有60位小朋友。生2：我喜欢7，因为我今年7岁了。（老师把学生说的数字一一写在黑板上。）师：大家说了这么多喜欢的数字。那么，你们能不能选择+其中的两个数字组成一道加法或减法算式？能的话将它写在卡片上。（把学生编好的算式卡片贴到黑板上。）师：看着一黑板乱七八糟的卡片，你现在最想对它们做什么？谁愿意帮这个忙？生1：给它们分类。生2：按顺序排一排。师：小组内讨论一下，按什么顺序排？理由是什么？组1：我们组认为按得数大小排比较好。组2：我们组认为按计算方法排比较合理。组3：我们组同意2号组的意见。我们还把加法计算题分成两类：一类是进位加法，一类是不进

5、位加法；还把减法计算题也分成两类：一类是退位减法，一类是不退位减法。师：说得真好！就请你上来帮老师来归归类。师：选择你最喜欢的一道题说说你怎么算出来的？生1：我来说进位加法36+8。我是这样想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。生3：9540，先算90减40得50，再算50加5等于55。师：每个同学都有自己最好的方法，真了不起。今天这节课，我们就来复习100以内数的加法和减法。（板书课题。）教学反思：以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性，认为学生的实践、探索与思考是学生学习数学的重要条件。这个课例

6、就本着这一理念为指导思想，创设了一个个“做数学”的机会：让学生说一个自己喜欢的数字，并用卡片写下自己所编的算式题；小组讨论分类的标准、依据，各自说说自己的思考过程，充分展示学生的个性，开放思维空间，不仅锻炼了学生的数学能力，还可以改善学生的情感态度，培养学生“做学问”的素养。本节课，学生真正成了学习的主人。胖乎乎的小手一年级下册教案一、活动激趣，揭题引文1请同学们伸出自己的小手看一看、夸一夸、画一画。过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么?2放映配乐故事课件胖乎乎的小手。(学生边观看边思考，看后谈感受。)3出示课题，认识“胖”字。二、互动识字，初读感知1引导学生自由读课文，用

7、自己喜欢的符号标出本课的生字词，用序号标出自然段。2检查学习效果。(1)聘请“小播音员”领读生字。(2)抽字扩词比赛。(3)比比谁的方法多。(充分尊重学生，引导学生用加一加、换一换、编儿歌等多种方法认记生字)3让学生找出自己读不好的句子，师生互动帮助读准字音，读通句子。(1)老师也有几个句子想请同学们帮助读通顺，读出感情。(出示幻灯片)全家人都喜欢兰兰画的这张画。这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!(2)指名读句，引导学生先说优点，再评不足。4读了这四句话，你发现了什么?(出示幻灯片，引导学生用“因为所以”说话。)因为兰兰替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢兰兰的小手。因为兰兰给妈妈()，所以()喜欢兰兰的小手。因为兰兰帮奶奶()，所以()。因为兰兰()，所以()。三、认真观察，指导书写1小朋友，你知道花是哪个盆吗?(幻灯出示)看着画笑兴会6画8画9画10画11画2引导学生观察“看、着”的异同