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文档简介

1、幼儿园教育活动设计与组织方案幼儿园教育活动设计与组织一复习资料一章一幼儿园教育活动设计与组织概述（一）幼儿园教育活动概述幼儿园教育活动的内涵幼儿园教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、 主动活动的、多种形式的教育过程幼儿园教育活动的类型学科领域活动:是指按照学科的逻辑组织的活动，活动往往以 某一学科的经验为主，也可能兼顾其它学科的经验.各学科的活动 之间往往前后联系，相互衔接主题活动:主题是围绕某一事件或现象所组织的综合性活动.活动按照时间或现象本身的逻辑展开，会涉及多个领域的经验经验活动:是指根据儿童发展的不同经验确定相应的活动区域 和操作材料，引发儿童的探索，交往和表示，从而使儿童

2、获得相应经 验的活动对幼儿园教育活动内涵的理解幼儿园教育活动是有目的的活动幼儿园教育活动是有计划的活动幼儿园教育活动是幼儿生动、活泼、主动活动的、多种形 式的教育过程幼儿园教育活动的特点目的性和计划性生活性和游戏性趣味性和可操作性（二）幼儿园教育活动设计概述幼儿园教育活动设计的内涵幼儿园教育活动设计是根据幼儿的身心发展特点和一定的教 育理念，选择和确定每一个具体活动的目标、内容、材料、基本步 骤和方法的过程.幼儿园教育活动设计的基本程序明确教育理念确定活动目标确定内容和方法确定环节确定延伸活动幼儿园教育活动设计的基本原则发展性原则经验性原则系统性原则适宜性原则（三）幼儿园教育活动组织概述幼儿园

3、教育活动组织的内涵幼儿园教育活动的组织是指将幼儿园教育活动设计方案付诸 实践的过程，是教育活动的各个环节得到运行的过程，是各种教育 资源得到充分利用的过程，也是真正促进幼儿发展的过程幼儿园教育活动组织的基本程序把握幼儿的状态引发幼儿的兴趣和需要给予幼儿活动的机会引导幼儿获得新的经验评估活动的成效幼儿园教育活动组织的基本原则主动活动原则以游戏为基本活动的原则注重多种感官参与的原则注重个别差异原则二章一幼儿园学科活动设计（一）幼儿园学科活动概述幼儿园领域活动的形成原因借鉴国外的研究成果虽然不同国家的历史条件,文化背景不同，但很多国家在幼儿 园课程中都采用了领域课程的方式继承中国课程发展的历史经验

4、陈鹤琴，五指山活动内容参考中国幼儿园教育研究的成功经验幼儿园学科活动的概念学科活动是指按照学科知识体系划分教育内容,有助于对幼儿 进行科学，系统，连贯教学的一种教育活动组织方式幼儿园领域活动的概念领域活动是根据分科活动的属性,将具有相同或者相近属性的 学科整合为一个学科领域的教育模式幼儿园学科活动的特点内容分科系统性计划性（二）幼儿园学科活动的变革幼儿园学科活动的综合化幼儿的学习是以生活中的直接知识和经验为对象的，而生活知 识和经验具有综合的特点幼儿园学科活动的生活化以往的学科活动的弊端之一是其割裂了学习内容与幼儿生活 之间的关系，幼儿的学习内容是她们在生活中碰不到的事物，但幼 儿的思维是感性的、直观的、对她们来说，最有效的学习就是她们

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