认识整时教案1

1、认识整时教学目标：1、通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。教学重点、难点：会认识整时。教学准备：课件，教具钟，学生自制的钟一教师导学1、猜谜语引入对钟面的认识课件出示谜面：小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，滴答滴答的声音，提醒人们争时间。师：知道这是什么吗？（钟表）师：钟表可以告诉我们具体的时间，提醒我们珍惜它，是我们生活，学习的好帮手。小朋友，钟表王国的兄弟姐妹可多了，你能说说你见过哪些钟表吗？你是在哪儿看见的？（课件展示各种不同形状的钟表：石英钟、闹钟、手表、电子表）2、揭示课题师：

2、今天我们就来认识一下钟表的有关知识。二自主参与，探索新知认识钟面师：请小朋友拿出自制的钟，观察钟面上有什么？把你发现的告诉你的同桌。（电脑上出示放大了的钟面。）钟表的外形虽然各不相同，但基本的东西却是一样的，钟面上有些什么呢？钟面上有什么？（两根针）（课件让针闪烁）比比看，长短一样么？（长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针）（根据回答，课件依次让两根针闪烁并显示出分针和时针）。让学生指着学具钟说说哪根是分针，哪根是时针？（有12个数）（课件依次闪烁12个数字）学生跟着课件一起数数。最顶上的是几？最底下的是几？最左边的是几？最右边的是几？12个数把钟面分成了12个相等的大格子（课件闪烁一大格）

3、。数一数自己的钟面上有几个这样的大格子？让我们来看看时针姐姐和分针妹妹是怎么走动的？电脑演示，让学生观察。（两根针一起走的。）按什么方向走的？用手比划一下。再看看两根走的时候有什么特点？（分针妹妹走的快，时针姐姐走的慢，分针妹妹走了一圈，时针姐姐走了一大格。）有12个数字，有12个格子，有两根针：一根短短胖胖的针，叫分针；一根长长瘦瘦的针，叫分针。（课件依次展示学生汇报的结果）过渡：小朋友们了解了许多钟表的知识。现在请你们动动小手拨出自己喜欢的时刻。2学习整时的认、读、写师：小朋友们了解了许多钟表的知识，现在请你们试着拨出一个你最喜欢的时刻,和同学说说是几时,你为什么喜欢?老师巡视，挑选3个拨

4、了整时的学生拿着自己的钟，说一说自己拨的是几时。老师将他们的钟展示到黑板上，规范学生说时间的方法并板书下来。师：请你随便挑出一个时间,说说是怎样认出来的？小组交流.。师：现在老师这里有几个钟面你能说出它是几时吗？（6时9时12时）6时，你怎么知道是“6时”？6时的钟面特别有趣，你发现了吗？（分钟和时针成一条直线）9时，你怎么知道是“9时”？你是怎样看出钟面表示的时刻的？这个钟面也很有趣，你发现了吗？（它的分针、时针都叠在一起12，那是12时。）师述：生活中我们说几点，在数学中我们说几时，这两种说法都可以。我们把像6时，9时，12时这样的钟面都叫作整时。师：请同学们观察一下这些钟面上的针有什么相

5、同的地方？生：分针都指着12师：为什么它们所表示的时刻却不一样呢？生：因为时针指着的数字不一样。师：现在你们知道怎样认识整时了吗？请生来说小结：表示整时的钟面，分针总是指向12，时针指向数字几，就表示几时。（板书）分针长长指12，时针指几就几时。（读一次）游戏：谁最棒！请学生看钟面说出时间：2时7时10时3.认识整时的电子表写法（1）小朋友，除了用分针、时针来表示时间外，你还看到过用别的方法来表示时间吗？你们在哪里看到过这种数字时间？（生回答）你们观察的真仔细，老师这里也有几个（课件播放）（2）小朋友，这些时间，你仔细看看有什么相同的地方？引导说出圆点，后面都是2个0。（3）圆点后面都是2个0

6、，那圆点前面是几，就是几时？（4）小结：只有当圆点后面有2个0的时候，圆点前面是几就是几时。（板书）7:00你会写吗？大家伸出手指，先写什么，再写什么，最后写什么？说明方法：表面上有两个点，点的右边是“00”，点的左边是几，就是几时。学它的样你会表示出6时、9时、12时吗？赶快动手试试看。（板书：6:009:0012:00）三、动手操作，巩固新知小朋友们通过自己的探索，就已经掌握了认识整点时刻的方法，真了不起！我们还认识了用分针、时针表示的时刻和数字时刻，接下来，我们来做几个小游戏。你喜欢一天中的哪个整点时刻，请你赶快拨出来，和你的同桌说一说。（同桌交流）然后做94页第一题。动手操作。1）师示

7、范在钟面模型上拨出相应时刻。老师想要拨一个3时，我先把分针拨到12上，再把时针拨到3上，我拨对了吗？那你会拨吗？2）师说时间，生在学具钟面上拨。学生拨好后问：再过1小时是几时？然后做94页第三题。3）小朋友，每个人都有自己喜欢的时间，以两人小组，互相说一说，再互相拨一拨（指名说为什么拨这个时间）。同桌互动：一人说时刻，一人拨钟面。3、画时针或分针。师述：我们的本领真大，现在有几只钟坏了，我们会不会来修理一下？（课件出示）说说缺了什么？你会添上吗？给钟面画上时针或分针。（学生回答，课件演示）四、运用新知，解决问题1师：想不到小朋友们的动手能力这么强，下面，我来考考大家的观察能力怎么样？请大家看这张图，你能马上写出钟表显示的时刻是几时吗？比比看谁写得又对又快？（课件播放小熊的活动时间）动脑筋：为什么有两个10时，小熊做的事情却不一样？（一个是上午10时，一个是晚上10时。）小朋友说的真好，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。2练习92页。师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间。作为一个小学生应该如何合理利用时间，安排我们一天的学习和生活呢？接下来，老师带你们去看看小明是怎样过快乐的一天。（课件播放）(1)小朋友，小明快乐的一天开始了，小明什么时候在干什么？你能用两种方法表示钟面的时间吗？