咕咚第二课时教学课件

1、咕咚第二课时讲课课件咕咚第二课时讲课课件4/4咕咚第二课时讲课课件咕咚+小马过河学习目标：1.借助连环画课文的特色，读懂故事内容，能依据课后问题找出有关信息进行推测。2.懂得遇事要学会思虑，不盲目随从，要亲眼看看。经过学习小马过河，扩大学生的阅读量，进一步懂得遇事学会思虑，亲身去试一试。一、复习导入出示课件：（木瓜上有生字）瞧！木瓜熟了，谁能叫出它的名字，它就会掉下来。指名读、齐读。成熟的木瓜从树上掉下来，落到湖面会发出什么样的声音？指名说。对就是这声音曾让丛林里的动物们乱糟糟的，为何呢？今日我们连续来学习咕咚。二、学习咕咚下面请大家把书翻到106页，放声朗诵课文，注意读准字音、读通句子，拿起

2、书开始吧！（一）学习第2自然段1刚才大家念书都很认真，谁来告诉老师最初听到“咕咚”声的是谁？（出示兔子贴图）（出示插图1）看这幅图听到声音，兔子是什么反响？（指名说）看看课文里是怎么说的，课件出示句子：兔子吓了一跳，拔腿就跑。一同来读。(板书:跑)从“拔腿就跑”你看出了什么？（指名说）它有点惧怕，又有点紧张，像兔子这样的经历你有过吗？2（出示说一说）看着这三句话自己先说一说，谁来说给大家听？_，我吓得拔腿就跑。_，我急得拔腿就跑。_，我紧张得拔腿就跑。评：你看到了虫子吓得拔腿就跑，快迟到了忧虑得拔腿就跑！实在是太紧张了！3兔子不只跑，还边跑边叫，(板书:叫)出示句子：兔子一边跑一边叫：“不好啦

3、，咕咚可怕极了！”谁来读一读这句话？谈论：真可怕呀！多吓人呀！真是惧怕极了！听了你的朗诵我忧如看到当时惧怕的兔子。（二）学习37自然段1小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象听见兔子的喊叫是怎么做？怎么说的？请大家看看第二幅图（出示插图2），再读读课文圈一圈画一画。圈圈画画后能够三人一小组沟通一下。谁来把你们沟通的结果说一说？2.指名沟通。依据学生回答相机出示句子：小猴子一听，就随着跑起来。他一边跑一边大喊：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个随着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，咕咚来了！”大象看见了，也随着跑起来。看这三段话都有哪些频频出现的词语？指名说，

4、板书：随着跑（频频出现的词语变红）动物们为何随着兔子一同跑？指名说，对呀！大伙是惧怕才随着跑。下面带着你的惧怕自己来读读这三段话！谁能选择此中的一段读给大家听？评：这只小猴子惧怕极了！你读出了狐狸、山羊、小鹿的惧怕。大象惧怕得随着跑了起来。3.（出示野牛贴图）野牛跟这些小动物们有什么不同样？看看这幅图（出示插图3），他是怎么做的？（指名说）野牛拦住了大伙，板书：拦野牛拦住了大伙是怎么问的？板书：问。用横线画出野牛问的话。指名沟通。出示句子：咕咚在哪里，你看见了？谁来当大野牛来问问？你来，小问号读得多好呀！你来，你读出了问的语气。你来，你读出了不慌不急的感觉。多么沉着的野牛啊！大象是怎么回答的？

5、指名说。出示句子：没看见，大伙都说咕咚来了。大象都没看见，兔子是怎么回答说的？指名说。出示句子：是我听见的，咕咚就在那边的湖里。本来兔子是听见的。5.下面我们来分角色朗诵野牛的问话和大象、兔子的答话。小组三人先试一试，哪个小组来展现？你们三个先来，谈论：一问一答配合的多好呀！掌声送给他们吧！下面我来读野牛，男生读大象，女生读兔子。大家配合得这么好掌声送给自己吧！6.兔子领着大家到达湖畔后发生了什么？看第四幅图，谁来谈谈？正好有一个木瓜从树上掉进了湖里，咕咚！我们一同来读读第六自然段吧！7.知道了“咕咚”的实情后，他们都怎么样了？出示最后一段：大伙你看看我，我看看你，都笑了。8.为何大伙都笑了？

6、指名沟通。大伙弄清楚了事情的实情后，感觉自己的行为十分可笑，因此笑了。9.那我们此后遇到事情要怎么办？小结：遇就任何事情，必定要动脑筋想一想、亲眼看看，不要盲目随从。三、学习小马过河看这有一匹小马想帮妈妈干活，却遇到了困难，终究发生了什么，下面我们一同来读读小马过河的故事。1.先自己读读，读后思虑两个问题：为何老牛和松鼠的说法不同样样呢？读完这篇故事，你懂得了什么道理？先来说第一个问题，你来说，本来老牛的个子高能趟过河，而松鼠的个子矮过不了河。念书时你很会动脑筋。谁来谈谈第二个问题？你来，小结：做什么事情都要动脑筋想一想，要亲身去试一试。2.比一比：咕咚和小马过河有什么同样之处？（都是遇就任何事情，必定要动脑筋想一想。）它们又有什么不同样之处？（咕咚讲的是要遇到事情自己要亲眼看看，小马过河说的是自己要亲身去试一试。）四、指导写字。课文学完了，下面我们一同来写字吧！出示生字“家、象”指名读、齐读。评：声音很响亮，字音很正确。2.察看字形：先认真察看谈谈它们两个有什么同样之处？（指名说）它们下面是同样的都是三撇，那怎么在田字格中写好这两个字？指名说，评：你是抓住了协助线的地点来说的，你认真察看了他们的字形，感谢你的提示！范写指导：“家”的短横紧跟宝盖头，左侧三撇有长短，间距要均匀，撇从横中线撇起，最后的捺要伸展。“象”第六笔的撇是从扁扁的“口”中斜出，弯钩写在竖中线上。4.