浅谈《计算机应用基础》教学中项目教学法的应用

1、浅谈?计算机应用根底?教学中工程教学法的应用浅谈?计算机应用基捶教学中工程教学法的应用工程教学方法就是通过师生共同施行一个完好的工程而进展的教学活动，即制作某一特定的具有实际应用价值的产品来施行教学。工程既可以是详细的、有形的物体，比方组装好的一台计算机，也可以是智力方面的成果，比方用电脑制作的一组广告作品。工程教学法在教学中分为拟定工程、工程详细施行和总结评价三个阶段。二、教学工程的设置?计算机应用基捶这门课包括计算机根底知识、inds操作系统、因特网、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体软件应用、PPT演示文稿软件应用六部分组成。根据中职学生的特点，大力加强理论教学环节，注重调动

2、学生主动参与、综合运用和开发创新的积极性，培养学生的实际动手才能，突出中职特色。教师打破了原有的教学顺序，采用主题引导，把知识点整合、细化成了假设干工程，以工程的形式开展教学，学生在掌握一个个工程的过程中就掌握了知识点。以任务实例为主题，以相关的知识介绍为辅助组织教学过程，不让学生处于一个被动承受的位置，从中表达实际消费、生活中计算机的典型应用，强调学生的动手操作和主题研究，这样不仅改善以往学生学习理论知识沉闷的课堂气氛，而且进步了学生的学习兴趣和教学效果。三、计算机根底课程工程教学法教学策略设计1、拟定工程将教学任务转化为详细学习工程。工程确实立不是一件轻松随意的事。首先，工程要包含全部教学

3、内容并尽可能自然、有机地结合多项知识点;其次，工程的难易度要针对学生的实际程度来确定；最后，工程要被大多数学生喜欢，并可以用某一标准公平准确地给予评价。当然，不是每个工程都能面面俱到，教师要根据详细的培养方向来确立最适宜的工程。下面以办公软件rd的图文混排教学为例，说明确立工程的过程。教学工程：使用rd编辑制作一份校园论坛报纸；教学目的：使学生掌握在rd中进展图文混排的方法和技巧。工程特点：1工程紧扣时代，学生都对校园新闻趣事感兴趣，对工程有参与热情，有学习积极性；2制作校园论坛时需要用到的图文混排技巧涵盖了教学内容；3完成工程过程中，需用到已学过的页面设置，文字的排版等操作，既稳固复习了旧知

4、识技能，又有利于进步学生的综合才能；4通过解决现实问题，学生亲自体验了rd的强大功能，能进步对本软件学习的兴趣。2、工程详细施行工程施行前，提供参考步骤、资料。工程施行前，要告诉学生即将完成的工程是什么，工程的施行步骤是怎样的。这样，可防止承受才能较差的学生面对工程时束手无策，又能防止学生走不必要的弯路。上例中教师应提示学生先规划在校园论坛中要展示说明的新闻趣事，并注意搜集相关知识并考虑知识的展示方式是什么，是用文字、图片还是图文一起用。接下来是版面设计，且在这一过程中对图文混排的操作要点进展简单扼要的说明指导。工程施行过程中，教师的主要工作是创造学习环境和提供必需的学习资源，让学生能屡次在不

5、同的情景下来应用所学习的知识，且在学生实现工程的过程中有困难时，给予适当的讲解和帮助。如上例中教师只精讲如何使用图片和图片工具箱及设置设置图片格式对话框中的主要参数，其它图文混排内容应由学生在工程施行中自学。再根据不同学生的实际情况给与个别辅导。科学分组，协作完成工程。工程是由学生独立完成，还是分组合作来完成，要根据工程的详细特点来确立。笔者通过教学理论得出：对于仅涉及到单一新知识点的工程，可让学生独立完成，而对于涉及知工程指导度的把握。学生在完成工程的过程中遇到困难，教师应及时给予指导。针对不同的学生，教师指导的程度要有所不同，实行分层教学。工程教学法的宗旨是让学生自己逐步学习掌握知识、进步技能，因此，教师一定要把握好指导的尺度。上例中，对才能强的学生，主要给与启发性指导；对于根底较差的学生，那么根据学生的实际困难给予个别辅导。通过这样分层指导不仅锻炼了才能较强的学生的发散思维才能，培养其创新才能；也使较差的学生在教师的帮助指导下，完成了工程，增强了这类学生的自信心和进一步学习的兴趣。3评价学生学习成果。工程完成过程是学生自己探究钻研的过程。为了能取众人之长，工程完成后的小结也很重要，它包括思路总结和技巧总结。思路总结可以帮助学生明确工程完成的最正确方法和步骤，找到自己理论上的缺乏；技巧总结,一题多解是应该竭力推荐的。每一种方法都应展示给学生，再由教师