再议中学英语教学中的素质教育

1、再议中学英语教学中的素质教育素质教育就是遵循党的教育方针，使学生在德、智、体、美、劳诸方面开展的教育，也就是使学生在社会开展目的和谐一致的条件下，主动开发个人潜能，以争取个性的最正确开展，努力为人类、为国家做出最大奉献的教育。英语是当今世界应用最广泛的国际通用语言，是我们学习外国的先进技术和经历的重要工具，是我们与世界各国进展经济文化艺术交流与合作的桥梁。面向21世纪，我们要在剧烈的国际竞争中立于不败之地，必须实行科教兴国的战略，必须在教学中对学生施行素质教育。1素质教育要求老师具有较高的自身素质素质教育较之应试教育难度要大，因此对老师要求也就高。在英语教学中能否施行素质教育，使学生听、说、读

2、、写，四会并举，全面进步学生综合运用英语的才能，老师是关键，详细来说应注意以下两个方面。1.1良好的师德形象师者，教之以事，而喻诸德者也。这句话告诉我们，为人师者，不仅要向学生传播知识，而且还要树立一定的老师形象，在知、情、意、行方面，做学生的楷模。良好的师德形象详细表现：第一，忠诚党的教育事业，热爱学生，做学生的知心朋友。第二，言行一致，以身作那么。第三，严谨治学，勤于进龋第四，要有强烈的责任心和责任感。国外语言家说，老师的教学成功与否，不全是业务程度问题，老师本人的责任以及严谨治学精神，在很大程度上决定了学生能否具有最大限度的学习。由此可見，老师的师德形象是影响学生学习和身心安康开展的重要

3、因素。1.2较强的业务素质一个合格的外语老师，不仅要有扎实的根底知识和广博的专业知识，而且要求老师具有完好的知识构造，对各科学知识都有所理解，并且要理解英美国家的历史、地理、风土人情、风俗习惯、名人传说、人权运动、新闻出版以及环境保护、自然灾害、急救知识等。因为新老教材的内容几乎涉及到社会的方方面面。俗话说，要给学生一碗水，老师首先要有一桶水。老师只有不断学习扩大自己的知识面，才能灵敏的驾驭教材，带着学生遨游知识的海洋，进步运用英语语言的才能。一个合格的老师要在认真钻研大纲分析教材的根底上，把握其构造体系、重点、难点。在教学中灵敏处理教材，从整体角度把握教材的内容构造，并能横向联络、适当扩展、

4、充实教材内容。一个合格的老师要能写一手漂亮的英语书法，能说出一口纯粹的英语，板书设计合理标准，绘画简笔画，懂电脑。在授课中借助现代化的教学手段，采取灵敏多样的教学方法，使学生百听不厌。研究教法与学法，在乐学，易学，速学上，找捷径。2开发非智力因素是英语素质教育的保障人的素质的形成与开展，不仅需要智力活动，同时也需要诸如动机、兴趣、情感意志和性格等非智力因素的积极参与，它对智力因素起着调节和催化作用。那么如何调动学生的非智力因素，开掘培养他们良好的学习素养，大面积进步学生的素质，详细做法如下：2.1授人以鱼，不如授人以渔科学的创始人贝尔纳说过：良好的学习方法能使我们更好地发挥天赋才能，而拙劣的方

5、法可以阻碍才能的开展。英语教学中，素质教育要求老师更着重学法的讨论与指导，听说领先，读写跟上是学好英语的根本方法和要求。怎样指导学生听、说、读、写是每一位英语老师尚需讨论的课题，这就需要老师在备学生方面、备学法方面下功夫。在课堂教学中，讲究学法的艺术性，教给学生一定的学法，要求学生用自己的头脑亲自获得知识，使学生不仅要学知识，而要懂得如何去学，课前搞好预习，发现疑点、难点、课上积极主动提问，课下系统归纳总结，使学生轻松愉快的学习，以到达素质教育要求的，教是为了不教的目的。2.2目的是动力的源泉学好英语不是一朝一夕之功，如何使学生有稳定而持久的学习动力呢？首先要帮助学生树立正确的学习目的。大的方

6、面，让学生认识到目前的学习是将来的需要、社会的需要，把学习与国家的现代化建立和远大理想、抱负联络起来，增强他们的责任感和使命感。小的方面，学好外语与自己的前途严密相关，促使学生对外语学习产生强烈的求知欲望，进而对外语感兴趣，立志学好外语。同时授课时采取灵敏多样的方式，通过做游戏、英语书法比赛、朗读比赛等，引进竞争机制，让他们享受到成功的愉快，进而加倍努力的去学英语。3融洽师生关系，营造良好的教学气氛亲其师，信其道。学生对英语的学习态度，在某种程度上往往取决于他们与老师的关系，良好的师生关系，是建立课堂学习环境的根底，它可以将老师的热情转化为学生的积极性，是老师传授知识的桥梁，。我们的教学应面向全体学生，对他们一视同仁，要鼓励优等生冒尖，促进中间生争先，帮助后进生过关。特别是对学习上有困难的学生既不能挖苦挖苦，更不能听之任之，弃之不管，要真正关心保护，尊重他们，擅长发现和发挥他们的自身优势，想方设法去挖掘他们的英语学习潜力。同样在英语教学的各本文由论文联盟.Ll.搜集整理个环节，我们都要因材施教，提出不同的要求和标准，使学生充满自信。总之，和谐的关系、愉快的教育、幽默的谈吐、幽默的语言、好心的微笑、