小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-《学写日记》教学设计

1、学写日记 成都市龙泉驿区青龙湖小学校 李玲教学目标：1.有写日记的兴趣。2.能按照日记的格式，开始学写日记。教学重点：能按照日记的格式，开始学写日记。教学过程：板块一：观察封面，初步感知日记老师给大家带来了一本绘本（出示蚯蚓的日记封面），从绘本的封面你知道到了什么？（指导生汇报：书名、图片、出版社）同学们真是会观察的孩子，从一本书的封面可以了解到很多信息。这本绘本可有意思啦，讲了一条小蚯蚓把自己日常生活中的事情一点一滴地记录下来，老师知道，同学们和小蚯蚓一样，是生活的有心人，通过照片、图画记录自己生活中的事。其实生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，所以呀，我们还需要用笔把生活中的

2、有趣的事记录下来的，日记就是记录生活中点点滴滴的事情。等我们将来长大了，老了，读读自己小时候的日记，仿佛就回到了童年，多好玩，多有意思啊！ 板块二：观察封面，了解日记内容1.那日记可以写些什么呢?我们跟着小蚯蚓去看看。出示“蚯蚓教蜘蛛钻地”的画面，教师讲述内容。2.小朋友，这则日记小蚯蚓写的是和谁之间发生的事？（生回答）是呀，日记可以写朋友之间发生的事。3.教师先后出示蚯蚓：“上学，成绩”“全家去旅行”“做梦”三幅画面，教师讲述画面内容后，引导得出日记可以写“学校里发生的事” “生活中有趣的事” “自己梦到的事”。 4.你们认为日记还可以写哪些内容？ 板块三：赏析范文，了解日记特点1.有一个小

3、朋友写了一篇日记，得了20237年冰心文学奖的一等奖。这篇日记写了什么？我们一起来看看。（出示）5月6日星期四阴前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的gn觉，就是一种想哭的gn觉。 诸暨市城东小学郦思哲2.抽学生读一读。3.从这则日记中你知道了什么？4.那这篇日记中，哪句话说让你心里产生了同样的感受？6.我想妈妈的时候也是这样的，想着想着，就想哭了。我们把自己心底最真实的想法写出来，就能打动人。郦思哲的这篇日记，就是写出了自己最

4、真实的想法，最真实的感受，所以打动了每一个评委，被评为一等奖。我们再来看一篇。（出示）9月23日星期四 晴今天是农历八月十六，妈妈说：“十五的月亮十六圆。月亮这么圆，这么亮，我们出去散散步吧！”我和爸爸都同意了。我们在地上走，月亮在天上走。我停，月亮也停，我走，月亮也跟着走。月亮真是个跟屁虫啊！1.抽生读一读这篇日记。 2.你从这则日记中又知道了什么？3.在这篇日记中，你觉得哪个地方写得最有趣？4.把看到的事物，用自己的话写出来就很有意思了。大人才不会说“月亮是个跟屁虫呢！”对不对啊？5.回顾板书，真情实感这个省略号就表示6.也就是说，生活中所有和自己有关的，印象特别深的事都可以写。板块四观察

5、范文明确书写格式1.（出示两篇日记）仔细观察这两篇日记，你注意到它们在格式上有什么相同之处？（在日记的第一行要写清楚 日期、星期几、天气情况）2.没错，这些事以日记的形式写的，上面有时间、星期和天气，这就是日记的特殊格式。老师根据日记和其他课文不一样的地方，编写了一首儿歌。（出示）3.读一读儿歌，你明白了什么？生回答。4.我们一起拍着手要读一读这首日记小儿歌。 板块五回忆生活确定日记内容1.自己静静地想一想，你想写什么？可以简单地几笔画一画，也可以用几个词语把自己想写的事情简单理一理，等会儿我们来交流。2.小组简单交流一下，看看谁的事情最有意思。3.抽小组代表交流。板块六书写分享培养日记乐趣（学生写日记，十分钟后，组织班级分享。）评价日记（互评），在你认为可以加星的地方画上一颗星。评好以后，还给他，让他修改一下。修改完后，再给同桌评一评，是不是可以加上星星呢。3.请一生读自己日记（实物投影展示学生作业）请同学给他评价。先看看评星要求达到一点加一颗星哦！评星要求：日记开头三朵花。自然段开头空两格。标点符号写正确。句子写通顺。用词好。写出自己真实