伴性遗传教学

1、伴性遗传教学伴性遗传教学第1页二、人类性染色体伴性遗传教学第2页一、你能分辨出来吗？伴性遗传教学第3页三、分析人类红绿色盲症1、红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？2、红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？3、红绿色盲遗传有什么特点？伴性遗传教学第4页三、分析人类红绿色盲症女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲人正常色盲和红绿色盲基因型和表现型伴性遗传教学第5页四、红绿色盲遗传规律1、隐性致病基因及其等位基因只位于X染色体上2、男性患者多于女性患者3、男性红绿色盲基因只能从母亲那里传来4、男性红绿色盲基因只能传给女儿5、女患者父亲和儿子一定患

2、病6、往往有交叉遗传、隔代遗传现象伴性遗传教学第6页五、伴性遗传 决定色盲基因位于性染色体上，所以遗传上总和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。伴性遗传：控制某种性状基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联现象伴性遗传教学第7页六、抗维生素D佝偻病遗传规律1、显性致病基因及其等位基因只位于X染色体上2、女性患者多于男性患者3、男患者母亲和女儿一定患病4、含有世代连续性伴性遗传教学第8页七、外耳道多毛症（伴Y遗传病）1、患者基因型XYM2、Y染色体上基因无等位基因，所以无显隐性关系3、患者全为男性，具父传子，子传孙。伴性遗传教学第9页1、二者在体细胞和生殖细胞中均存在； 2、在体细胞中都是成对

3、存在， 在生殖细胞（精子、卵细胞）中都是成单个存在。 性染色体与常染色体分布伴性遗传教学第10页性别决定类型雌雄异体生物决定性别方式，分为XY型和ZW型。 XY型：XX表示雌性，XY表示雄性；主要时哺乳动物、昆虫、两栖类、鱼、菠菜、大麻 ZW型：ZW表示雌性，ZZ表示雄性；主要指鸟类、蝶、蛾 伴性遗传教学第11页基因诊疗小李（男）和小芳是一对新婚夫妇，小芳在两岁时就被诊疗为血友病患者。假如你是他们家庭医生，他们就血友病遗传情况和怎样优生向你进行遗传咨询，你会怎么提议他们？假如某患抗维生素佝偻病男子与一正常女性结婚话，则他们应该生男孩还是女孩？伴性遗传教学第12页基因诊疗一对表现型正常夫妇，却生

4、了一个色盲男孩。则他们再生一个色盲男孩几率是多少？再生一个男孩是色盲几率是多少？伴性遗传教学第13页八、人类遗传病遗传方式判断方法人类遗传病分为五种类型：常染色体显性遗传常染色体隐性遗传伴X染色体显性遗传伴X染色体隐性遗传伴Y染色体遗传伴性遗传教学第14页八、人类遗传病遗传方式判断方法第一步：确认或排除Y染色体遗传。第二步：判断致病基因是显性还是隐性。第三步：确定致病基因是位于常染色体上还是位于X染色体上。首先考虑后者，只有不符合X染色体显性或隐性遗传病特点时，才可判断为常染色体显性或隐性遗传病。 伴性遗传教学第15页推断遗传类型普通步骤2.确定显、隐性关系无中生有为隐性基因决定；有中生无为显

5、性基因决定。3.确定基因位置假设 推论 结论1.确认或排除Y染色体遗传。伴性遗传教学第16页有时系谱中出现了伴X显性或伴X隐性遗传特点，而没有出现它们不可能出现现象，此时可优先考虑是伴X显性遗传或伴X隐性遗传，但必须用上“最可能是”一词。如： 最可能是；最可能是。X显性X隐性伴性遗传教学第17页遗传方式 表现特征 备注Y染色体遗传 代代相传显性遗传 代代相传X显性遗传 女性患者多于男性常显性遗传 男、女患病几率相等隐性遗传 多隔代遗传X隐性遗传 男性患者多于女性常隐性遗传 男、女患病几率相等只有男性患者 ；父病子必病；子病父必病 双亲有病可生无病儿女；患者双亲最少有一方为患者父病女必病；子病母

6、必病；可出现父病女不病，子病母不病双亲正常可生有病儿女；母病子必病；女病父必病；可出现母病子不病，女病父不病伴性遗传教学第18页下列图是一色盲遗传系谱：（1）14号组员是色盲患者，致病基因是由哪个体传递来？用组员编号和“”写出众盲 基因传递路径： 。（2）若组员7和8再生一个孩子，是色盲男孩概率为 ，是色盲女孩概率为 。1234567891011121314 1481425%0伴性遗传教学第19页下列图为某家族患两种病遗传系谱(甲种病基因用 A、a表示，乙种病基因用B、b表示)， 6不携带乙种病基因。请回答：(1)甲病属于_性遗传病，致病基因在_染色体上 乙病属于_性遗传病，致病基因在_染色体

7、上。(2)4和5基因型是_。 (3)若7和9结婚，儿女中同时患有两种病概率是_，只患有甲病概率是_，只患有乙病概率是_。 隐常隐XAaXBXb1/247/241/12伴性遗传教学第20页补充：蜜蜂孤雌生殖 一雌蜂和一雄蜂交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生F2代中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab四种，雌蜂基因型共有AaBB、AaBb、aaBB、aaBb四种，则亲本基因型是AaabbAB BAaBbAb CaaBBAb DAABBab答案:C伴性遗传教学第21页 汉代思想大一统 第 3 课 战国时期“百家争鸣”是古代思想史上一次思想大解放。但在秦始皇“焚书坑儒” 思想统治之下终于划上了

8、句号。秦实施暴政，民心大失，二世而亡。代秦而起是西汉王朝，西汉统治者又怎样吸收秦亡史训，稳固天下民心呢？ 下面咱们来了解汉代思想大一统。伴性遗传教学第22页汉代思想大一统 一、西汉初黄老之学何谓“黄老之学”？汉初为何以之为政治上指导思想？黄老之学又起到了怎样作用呢？伴性遗传教学第23页1、“黄老之学”哲学思想 汉代思想大一统 一、西汉初黄老之学伴性遗传教学第24页“老”：老子学说黄 老 之 学内容：治身（养生）、治国。基础：早期道家理论，结合阴阳、儒、墨、法等各家学说。作用：？“黄”：黄帝学说关键：“无为而无不为” ：“待时而动、因时制宜、主动无为”伴性遗传教学第25页1、“黄老之学”哲学思想

9、 汉代思想大一统 一、西汉初黄老之学汉初为何以之为政治上指导思想？伴性遗传教学第26页1、“黄老之学”哲学思想 2、黄老之学兴起（汉初）汉代思想大一统 一、西汉初黄老之学伴性遗传教学第27页西汉初年社会情况楚汉战争伴性遗传教学第28页汉初经济情况经济残败、百废待兴涵养生息、轻徭薄赋 汉初，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥谨。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷 (同一颜色四匹马)，而将相或乘牛车。 汉书.食货志伴性遗传教学第29页 西汉建立之初，经过秦末农民战争，经济受到严重破坏。为了恢复元气，汉初实施休养生息政策。对外与匈奴“和亲

10、”，对内轻徭薄赋。西汉初年社会情况 适应社会情况而实施黄老之学“无为而治”伴性遗传教学第30页汉代思想大一统 一、西汉初黄老之学何谓“黄老之学”？汉初为何以之为政治上指导思想？黄老之学又起到了怎样作用呢？伴性遗传教学第31页1、“黄老之学”哲学思想 2、黄老之学兴起（汉初）3、黄老之学作用汉代思想大一统 一、西汉初黄老之学伴性遗传教学第32页汉初黄老之学无为而治起到什么作用？ 使西汉经济快速恢复 ，国力增强。汉初“无为”为汉武帝时期“有为”打下了坚实基础。 至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积

11、于外，腐败不可食。众庶街巷有马。阡陌之间成群，乘牸牝者而不得会聚。守闾阎者食梁肉，为吏者长子孙，居官者认为姓号。 后汉书.食货志伴性遗传教学第33页“黄”：黄帝学说“老”：老子学说黄 老 之 学内容：治身（养生）、治国。基础：早期道家理论，结合阴阳、儒、墨、法等各家学说。关键：“无为而无不为” ：“待时而动、因时制宜、主动无为”作用：西汉经济快速恢复发展伴性遗传教学第34页到汉武帝时期为何汉初黄老之学被新儒学所取代 ？罢黜百家独尊儒术伴性遗传教学第35页罢黜百家独尊儒术1、“无为而治” 不能适应中央集权需要。 匈奴南下侵汉； 诸侯“自为法令，拟于天子”七国之乱2、儒学自我调整符合中央集权要求

12、吸收大一统思想。3、汉强大使其统治者不满足于“无为”，推崇 “有为”而治。 1、新儒学取代黄老之学原因 （新儒学兴起）伴性遗传教学第36页罢黜百家 独尊儒术 董仲舒： 中国古代著名思想家。（前179前104年）广川人（今河北景县人）向汉武帝提出“罢黜百家 独尊儒术”主张，创建新儒学。伴性遗传教学第37页2、董仲舒新儒学思想内涵思想起源： 以公羊春秋为骨干，融合阴阳家，黄老之学以及法家思想而形成新思想体系。理论基础： “天人感应”学说。思想关键： 大一统（“新”所在）伴性遗传教学第38页天 人 感 应董仲舒认为道源于天。“天不变，道亦不变。” “天道”就是“三纲五常” 三纲：君为臣纲，父为子纲，

13、夫为妻纲 五常：仁、义、礼、智、信君臣、父子、夫妻之间 ，尊卑秩序是永恒不变 政治兴衰、王朝更迭以及人类一切均决定于天“天子受命于天，天下受命于天子”；“古之造文者，三画连其中，谓之王，三画者，天地人，而连其中，通其道也，谓之王。”人君必须仿效天道，实施仁政。有利于巩固国家统一，也有限制君主权力过分膨胀目标伴性遗传教学第39页汉武帝作为 广设学校 推行儒学伴性遗传教学第40页3、新儒学评价巩固国家统一，打击地方割据势力。限制君主权利，使君主实施“仁政”。兴办学校，有利于教育发展。确立了儒学在中国统治地位。伴性遗传教学第41页总结黄老之学独尊儒术原因内容作用内容作用西汉初年，经济残败百业待兴。巩固国家统一限制君主权利儒学独尊地位天人感应实施仁政治身、治国无为而无不为经济恢复国力增强原因无为不适应集权新儒学大一统统治者有为愿望伴性遗传教学第42页练习1、西汉初年，统治者尊崇黄老之学 根本原因是：A、适应西汉初年经济恢复和统治需 要。B、儒学思想已经过时。C、统治者对黄帝和老子敬仰。D、黄老之学“无为思想”A伴性遗传教学第43页2、汉武帝接收新儒学根本原因在于:A、其“仁政”思想有利于缓解阶级矛盾B、适应了君主专制和国家统一需要C、吸收了各家思想，适应了不一样阶级 要求D、汉武帝对先秦之儒不满B伴性遗传教学第44