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文档简介
1、教学反思能力教学反思，是指教师在教学实践中，批判地考察自我主体的行为表现及行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效能的过程。 教学反思在新课程标准中已经被提高到了前所未有的高度. 美国学者波斯纳提出了教师成长的公式：经验+反思=成长. 没有反思的经验是狭隘的,最多只能形成比较肤浅的知识,同时没有经过反思的经验也不会帮助教师获得发展，所以创新型的教师就应该主动反思、勤于反思，并在反思中看到自己的长处，修改自己的短处，扬长避短，从而提高自己的教学效能。 作为一名音乐教师
2、，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素,因此，音乐教师也应该学会反思. 善于反思是在不断实践、大胆的创新中进行的，每个教师都处在探索试验阶段，难免会出现这样那样的问题。因此，教学后的反思尤为重要。 反思内容应包括: 1.是否完成教学目标，每个学生是否真正掌握了教学内容， 2.哪个环节还有问题，课堂上随机出现了什么新情况，是否有遗留问题等。 3.研究记录成功之处和需要改进的地方， 4.梳理学生出现的主要问题和产生的原因， 5.对课堂上随机出现的灵感，学生好的思维方式及时回忆、整理、归纳，.不断积累教学体会和经验； 6.注意了解和分析自己在同行中同一领域里处于什么水平，有哪些不足， 7.通过观摩课向别人学习，对比反思，取长补短，也可以通过看资料，看案例来充实提高自己。 总之，反思有助于总结经验教训，有助研究教学过程，有
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