我与高效课堂

1、我与英语高效课堂创建高效的课堂，需要英语教师有敬业爱岗的责任心，有扎实过硬的专业知识，有关爱学生的师德素质。教师要能够利用一切的优质资源，融洽师生关系，吸引学生喜欢重视英语学科，提高课堂四十分钟的效率。所谓高效，应该是学生不仅学得多，而且要学得快、学得轻松！那么如何能使课堂生动而高效呢？一、创造一个轻松愉快的学习环境1、把师生从厌烦中解放出来。英语老师的辛苦，最重要原因之一就是教师教得低效，学生学得低效，80%的努力还是付之东流。老师累，学生也累。老师得到的仅是心理上的安慰，而学生得到的确是更加地厌学。减少师生的累，唯一的出路还是在课堂轻松的课堂教学。我认为以下是轻松课堂教学的几个重要因素：（

2、1）不冷落学生，即把课堂交给学生，关注学生的活动；（2）培养学生的表现欲及竞争意识，这是课堂气氛的基石；（3）注重自己肢体语言的表达。2、以和谐、融洽的师生关系促进轻松愉快的学习环境的形成。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，谈吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。我甚至认为，幽默感应该作为教师一个最基本的素质要求。尤其是我们英语学科，学生最容易从心理上拒绝的学科，教

3、师的个人魅力已是吸引学生学习英语的重要组成因素之一。学生喜欢你，你的英语教学已成功50%。如果我们板着面孔，严肃不已，千方百计地为了学生而付出，但他们还不理解，我们为什么不试着以一种快乐的心境去工作，去理解学生、发展学生呢？我常对我的学生说：如果你喜欢我，你要学好英语；如果你不喜欢我，你更要学好英语，因为我喜欢你。二、充分调动学生学习英语的积极性 在教学过程中，教师所选择的教学方法新颖灵活多变，能提高学生的兴奋程度，促进学生注意力稳定集中，提高学习的积极性，提高教学的质量。 强烈的求知欲望和认识兴趣，是推动学生积极学习的动力。因此，教学过程中，教师必须创造条件，设计一些与教学内容相关的学生想知

4、而未知的问题。激发学生的求知欲望。创设一定的情境，让学生在课堂上充分活动、动脑、动口、动手，在学有所得中体会到学习的乐趣，促使学生形成认识兴趣。教学实践证明，学生一旦对学习活动产生兴趣，就会产生探求新知识的热情。就会成为学生较稳定的，持久的学习动力。 三、让学生在学习中获得成功的体验 在教学过程中，让学生获得学习成功的体验，有利于发展学生的学习兴趣增强其学习信心和成就动机。学生在学习中获得成功，学习成绩好，师生评价高，受人尊重的需要就会得到满足，学习的积极性就会更高。教师必须在课堂教学中下功夫尽最大的努力引导学生当堂理解掌握所学知识。作业的布置、命题考试必须按教学大纲的要求，从学生的实际出发，

5、选择一些经学生努力能解答的问题，让绝大多数学生获得学习成功的体验，这是调动学生学习积极性的有效措施。 在教学过程中，应以师生平等为基础，在教师指导下，开展师生和生生间，民主化的、互为主体化的学习活动，如对话式、讨论式教学，使师生间、生生间更好地促进合作、沟通与交流。这些学习方法最能培养学生积极的情感和好奇心，能满足学生好奇探索的愿望，使学生掌握一定的知识经验和学习技能，体验收获的快乐。四、培养发散思维，提高学生的创新思维能力英语课堂上教师的主导作用在于引导、提示、肯定和鼓励，是引导学生而不是代替学生学习。要让学生丰富想象，积极探索求异，坚持独立见解，这就要求教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑创设情境，给每位学生参与的机会，让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散思维与创造。如英语阅读教学练习的设计，要有一定的深度和广度，要有利于启发学生的思维、判断和概括能力。让学生凭自己的能力与摸索解决新问题，掌握新知识。实践证明，通过优化课堂教学环境是可以达到这一目的的。英语课的实践性强，强调每个学生的主动参与，学生在课堂中的主体性与创造性就更加突出。英语教师要善于激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，使学生的思维和行动都处于积极状态。应当尊重并确立学生的主体地位，在课堂教学中以学生为中心，激发学生的学习兴趣，才能做到当堂学得、当堂习得，学生掌握的