新北区教师发展中心2017-2018度第一学期讲课教案

1、新北区教师发展中心2017-2018学年度第一学期 教科研训工作要点 新学期将进一步坚持教育教学改革，完善学校课程体系，推进课堂转型，提升课 程实施质量，提升教师专业水平，提升学生的核心素养， 提升区域教育信息现代化水平， 突破教育教学发展的瓶颈 ，扩大新北教育的影响力。1、进一步完善学校课程学科课程体系。 以常州市 20172018 学年度中小学课程 （教学）计划安排的通知要求，开齐开足课程。学校要进一步完善课程结构，形成基 于学校文化的课程体系。 各校要进一步规范学科课程方案， 形成以“课程背景 -课程理念- 课程目标 -课程内容 -课程实施 -课程评价 -课程保障 ”为主要指标的学科课程

2、框架。同时各 校要认真研究与科学利用现用教材， 通过多种形式研究中小学生学科核心素养的形成策 略，有效培育中小学生核心素养。各校要积极打造校本化课程特色，本学期区将重点打 造七所学校，形成有影响的课程特色。十二月汇编区域部分精品校本课程。2、积极开展教材解读分析工作。 课程实施的水平，常常体现在教材解读的水平上。 因此，各中小学要紧紧抓住教材解读这一关键环节，通过专家引领、集体备课等形式， 实现教材解读从经验化解读走向学科教育的专业化解读。学科教育的专业化解读，就是 要在高观点下，一要读出教材内容是什么 理解教材内涵与本质；二要读出教材内容 为什么 沟通学生的经验世界；三要读出教材内容想什么

3、凸显学习思维方式；四 要读出教材内容有什么 形成完整的分析意识。 积极开展统编新教材的分阶段培训工 作，九月份将组织中小学部分学科专业化教材解读培训。3、深入推进课堂转型，逐步形成区域特色。 课堂是中小学、幼儿园课程落实的重 要阵地，提高课堂教学效率，是高质量实施课程目标的保障。区将深入推进中小学、幼 儿园课堂转型。中学继续开展 “板块三串式”研究，小学继续深化 “交往互动式”教学研究， 幼儿园继续深化 “课程游戏化 ”教学研究，形成具有学校特质的推进课堂转型的策略，同 时进一步提炼课堂转型的 “新北模式 ”。逐步推进高中的课堂转型的研究与实施。十月份 将组织部分中小学幼儿园开展学校课堂展示系

4、列活动。 二月组织各校进行推进课堂转型 策略的专题交流活动。4、深入推进课程资源的建设。 各校要充分利用学校的物理空间（环境、教室、专 用室等）开发课程资源，同时要充分利用好家长、社会人士、专家、基地等课程资源。 教师要进一步打破以教材作为唯一资源的局限，拓宽建设教学资源的视野，确立课程资 源意识，丰富学校课程教学资源， 教师要有目的有计划地促进信息技术和学科课程整合， 变革师生教与学的方式， 为学生的学习与发展提供更丰富多彩的学习资源和强有力的学 习工具，进一步建立起校本化的学科课程资源，逐步形成自己独特的学科资源，十一月 份组织部分学科课程资源建设成果交流活动。继续开展作业变革研究，变单一

5、的被动的 解题性作业为形式多样的主动研究的多元化作业，九月开展作业变革的交流活动。5、发挥课程实施质量的评价功能。 一是进一步完善区域课程实施质量的评价标准， 制定新一轮学业质量评价方案，规范过程性的质量监控与调研分析，九月组织对省学业 质量调研情况及区小学六年级 6 月的学业质量调研情况作反馈分析， 十二月份组织部分 中小学课程质量专题调研。 二是 推进考查科目的学业质量的评价改革，体现学科素养， 凸显学科特质，变单一的知识性评价为多元的、综合的发展性评价，特别是加强对初中 地理、生物、信息技术学科的学业质量的跟踪分析。 三是 各校要完善课程实施质量的评 价体系，科学合理的开展学校层面的学业

6、质量的评估分析，并及时寻找对策，全面提升 各学科的教育教学质量。6、进一步发挥学科教研组的研究功能。 全区将开展新一轮的教研组、备课组建设 工作，进一步发挥学科教研组的研究作用，强化课程视角下的学科组的建设。教研组要 进一步完善课程方案，大力开展基于证据的教学专题研究；开展基于在学校不同规模下 的教研组与备课组有效性活动； 开展基于信息技术条件下的新型备课、 议课方式的变革； 开展基于核心素养视野下的课程资源的建设。区将重点解剖部分学校的学科教研组，一 月份组织开展示范教研组的评比及优秀教研组展示活动。7、搭建教师专业发展的平台。一是 搭建教师的学科专业培训。开展区、校两级新 教师的培训平台，

7、包括教师素养通识培训；学科基本素养和课堂教学行为的培训；学科 教学的基本规范培训。开展对骨干教师进行包括教育教学理论、教育教学研究水平提升 的培训。开展对兼职教师的学科规范培训。积极组织高中学科教师新课程标准的培训。 二是搭建教师教学研究平台。积极组织开展区、校两级教学研究活动、评选课活动、专 题教学分析活动，示范展示活动等，继续开展部分高中学科教师评的优课活动。 三是 搭 建教师高位发展平台，提炼部分教师的教育教学经验、思想。8、做好各类课题的申报与管理工作。 积极引导中小学校、幼儿园走统领性课题与 微型课题结合的研究之路，引导各类学校教师以教育教学改革中的问题为课题，进行专 题研究。积极组

8、织常州市教育科学“十三五”规划第一批备案课题的中期评估工作。组 织专家，对我区到期的“十二五”时期省、市级教科研课题尚未结题的教科研课题进行 结题鉴定。八月底组织申报江苏省中小学教研室第 12 期课题与第 10期课题成果奖申报 工作，九月下旬组织对省规划课题（ 2013 年度）结题工作。9、积极开展教育科研培训活动。 组织学校教科研负责人进行课题研究系列培训， 积极参加常州市组织开展的教育科研工作培训活动。组织开展在研区级、市级教科研课 题的网上检查， 了解各课题进展情况和各校教科研工作情况。 认真组织开展 “师陶杯” 、 “五四杯”及各类教育教学论文评选等活动。10、积极推进科研基地建设。

9、充分发挥市级教科研基地的示范、辐射、引领作用， 加强科研基地学校之间的交流与合作，提升学校对科研基地的认识和管理水平，充分发 挥基地学校的引领与辐射作用。十一月举行市级教科研基地展示暨省教学成果推介活 动。11、加强教科研成果的总结与提炼。 积极推介我区获得省级教学成果奖的优秀项目。 引领广大学校、教师聚焦学校课程领导力、课程研发与评价、课程实施、教师专业发展 等方面问题，选择合适的项目或研究课题，持之以恒地开展研究，注重总结提炼，逐步 形成富有特色、能够促进课程与教学发展的教学成果，为学生的可持续发展服务。十二 月举行第五届微型课题成果评比与成果展示活动。12、搭建教育资源共建和共享信息平台

10、。 利用区教师发展中心网站，创建资源建设 专题页面，主要设置两大内容：梳理整各省市网络平台及我区各校优秀资源，并形成相 关链接汇总；设置我区各学科新的优秀课程资源汇总页面。形成区域的由各学科骨干教 师制作和开发的专题化、系列化的优秀教学设计、学生练习设计、课程教学微视频和精 品校本课程资源。九月开展区信息化资源库建设培训。同时强化资源的管理和应用，区 将整合信息技术与学科整合的各种活动，促进各校对资源和技术的有效应用和融合。定 期开展资源建设的交流活动。13、有效提升教师信息化素养。一是 开展专项团队、分管校长、专任教师的培训， 充分利用区信息技术教师 QQ 群进行实时答疑式培训，九月开展各校

11、分管领导、信息技 术人员相关培训。二是 对全体教师信息化水平提升的培训， 做到培训和教学活动相结合， 同时在课堂教学中积极引领师生信息化的积极评价， 促进我区各学科教师信息技术素养 与应用能力的不断提升，同时积极开展我区学生和教师信息技术应用比赛和展评活动， 促进师生参与的积极性，提升师生信息化素养，八月组织一师优一优课区域评优工作， 十二月组织师生信息化应用比赛及展评活动。 三是 积极提升信息技术教师的教学水平， 着力分析目前各校信息技术学科的课堂教学情况，重点解决信息技术课堂的课堂效率。14、打造区域信息化特色。 积极鼓励各校申报和承办以信息技术应用为主的各类专 题展示活动，逐步形成信息技

12、术应用特色。积极推进数字化实验学校工作，打造区域信 息化建设与应用特色。十月、十一月分别开展中小学、幼儿园数字化学校展示活动。15、进一步完善培训体系。 一是全员培训，特别关注薄弱教师的师德培训；二是强 化分管德育领导及班主任的培训；三是不断推进“ 20+100”卓越教师的培养工程；四是 加强新教师（包括代课教师）的培训；五是加强幼儿园园长及教师的系列培训；六是重 视培训者的能力培训，不断提升培训者的理论和实践能力。16、加强专题培训和活动。 举办中小学校级领导素质提升专题研修班，开展以教育 教学常规管理、信息素养提升、学校科学管理、后勤与财务管理等为主题的培训，科学 提升学校教育质量。月份举

13、办 2017 年新录用教师区级培训班，重点修订完善小学和 幼儿园的新教师培训，加强整体策划，使培训系列化。 11 月份举行全区中小学、幼儿园 2014年工作新教师成长展示活动。17、充分发挥平台作用。 一是进一步规范培育室管理。探索优秀教师培育室运行机 制，加强对区优秀教师培育室的过程管理，以名师为引导，打造集教学、科研、培训为 一体的教师成长共同体。开展区第四批优秀教师培育室中期评估展示活动。二是组织好 “蓝天杯”系列活动， 9 月份组织参加省“蓝天杯”小学术科的会课活动， 10月份组织 参加省“蓝天杯”中学语数英学科的会课活动， 11 月份组织教师参加省第十二届“蓝天 杯”优秀教学设计评选

14、活动。三是争取更多的省市培训项目，拓展培训资源。18、加强校本研训的督促与指导工作。 开展校本研训工作调研，突出主体性与系统 性。指导各校建立教师发展档案，针对不同群体教师实施不同的培养策略，为骨干教师 提供进一步提升、发展的平台。完善教师继续教育学时认定办法，加强继续教育学时网 上认定工作。附件一：新北区教师发展中心教科研训工作行事安排附件二：市、区教科研活动安排表附件一新北区教师发展中心 2017-2018 学年度第一学期教科研训工作行事安排月份序号内容时间八月1创建工作材料准备（八、九、十月）上、中、下旬2市、区开学前教研活动，各学科计划制定下旬3省教研室第十二期课题申报与第十期成果评奖

15、下旬4区一师一优课推进工作下旬5部分初中分管教学校长学校计划交流下旬九月1中小学课程建设专项调研上、中、下旬2各学科教科研计划交流、教研组长培训上旬3教研组研训系列活动一上旬4中小学学科特色建设活动之一上旬5暑期作业专题交流会暨作业变革专题研讨上旬6学校教科研负责人会议，部署新学期工作上旬7语言文字推普周活动上旬8江苏省小学数学核心素养框架培训上旬9高中部分学科评优课活动中旬10九年级学科质量专题分析中旬11省学业质量分析、小学质量调研分析会中旬12小学分管校长教学专题活动中旬13银河幼儿园支持性课程成果展示活动下旬14部分学科教材专业化解读培训（含统编教材使用培训）中旬15省中学英语评优课（

16、南京）中旬16组织参加市信息化能手比赛中、下旬17组织参加市物理实验操作比赛中、下旬18组织参加市初、高中英语口语电视比赛中下旬19区教育信息化专题活动（信息化资源库建设培训）中旬20组织对省规划课题（ 2013 年度）结题下旬21组织新北区 2017 年江苏省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训上旬22开展 2017 年小学、幼儿园新录用教师区级培训活动中旬23上报创建省示范教师发展中心申报材料中旬24组织参加省“蓝天杯”小学思品、音乐和信息技术会课观摩活动下旬十月1中小学课程建设专项调研上、中、下旬2教研组研训系列活动二中、下旬3中小学学科特色建设活动之二中、下旬4高中部分学科评优课活动

17、中、下旬5新教师学科培训系列二中旬6区组织对市“十三五”备案课题进行中期评估（中学组、幼儿组）中旬7小学数学教师基本功比赛中、下旬8区教育信息化专题活动（展示及交流）中、下旬9幼儿园课程设计与实施专项调研中、下旬10义务教育小学科学课程标准（2017 版）培训之一中、下旬11区组织对市“十三五”备案课题进行中期评估（小学组）下旬12区英语信息化教学能力比赛下旬13组织参加省“蓝天杯”初中语文、数学和英语会课观摩活动中旬14做好创建省示范教师发展中心现场验收工作中、下旬15分管德育校长及骨干教师专题培训待定十一 月1中小学课程建设专项调研上、中、下旬2常州市数字化实验学校展示活动上中旬3教研组研

18、训系列活动三中、下旬4中小学学科特色建设活动之一中、下旬5高中部分学科评优课活动中、下旬6新教师学科培训系列三中旬7中小学阶段性质量分析中旬8省初中化学评优课中旬9市级教科研基地展示暨省教学成果推介活动中旬10义务教育小学科学课程标准（ 2017 版）培训之二下旬11幼儿园综合组成果展示活动下旬12“小学数学学科核心素养培养的实践与反思”专题研讨下旬13市小学英语主题研讨活动下旬14市级备案课题中期评估中下旬15区级“幼儿园建构游戏视频 +案例分析”评比活动中下旬16部分中小学幼儿园学科课程资源建设成果交流活动中下旬17举行 2014 年工作新教师成长展示活动暨提高培训上旬18组织参加江苏省第十二届“蓝天杯”中小学、幼儿园教学设计评选活动上旬19组织区第四批优秀教师培育室中期评估中旬十二 月1中小学课程建设专项调研上、中、下旬2教研组研训系列活动四中、下旬3中小学学科特色建设活动之一中、下旬4高中部分学科评优课活动中、下旬5新教师学科培训系列四中旬6第五届微型课题评比工作下旬7中学特色课程现场会中旬8参加数学文化节