描写老师主题作文

1、描写老师主题作文 老师，您是辛勤的园丁;老师，您是燃烧的蜡烛;老师，您是人类灵魂的工程师。下面是我为大家带来的描写老师主题作文7篇，盼望大家能够喜爱! 描写老师主题作文篇1 在我上三班级时，我们班来了一位性格像孩子一样的老师。他身材又高又胖，一头小短寸，黑黑的如满月的脸庞，鼻梁上架一副眼镜，说起话来既风趣又幽默，我们亲切地叫他MrDong。这就是我的英语老师董老师。 真不敢想象，董老师都三十多岁了，却保持着孩子般的活泼、开朗的性格，绚烂的笑容每一天都出现在他的脸上。 有一次，我去董老师办公室订英语周报。原本英语周报是15元，可是，我当成了155元，多拿了5角。到了办公室，老师把钱数了数，瞪大眼

2、睛拿着钱笑着对我说：“这5角钱是不是请我吃冰激凌的呢?”我才意识到多拿了5角钱，低着头静静地说：“好吧!”老师又是一笑：“逗你玩的，还给你。” 在课堂上，董老师的教学方法敏捷多变，喜爱让大家在课堂上做嬉戏，比如表演对话、短剧表演、快速抢答等等，其中在课堂上做得最多是对话表演，谁说得好又演得好，老师就赐予表扬;谁发音不精确，老师就急躁地给订正，直到他读准为止。这种方式增加了大家学习英语的爱好，大家不再觉得学习英语枯燥无味。董老师为了让我们上英语课更轻松、更欢乐，在教单词时，动作夸张、滑稽，常常逗得我们哈哈大笑，课堂气氛一下子就热闹起来，举手发言的同学更是络绎不绝，就连我这个平常内向上课不爱发言的

3、人，也不由自主地高高举起手臂。最有意思的是，他现在对我们这些十岁的孩子，还经常说：“把你们的小手手伸出来”，这让我们听来是那么舒适，感觉每一个人都是他的孩子。 正是由于董老师有一颗宝贵的童心，才让我们师生之间没有了距离，才让我们期盼着每一次的英语课。 描写老师主题作文篇2 戴老师是我们班的班主任，她已经40多岁了，从事训练事业已经有20多年。她教给了我们很多学问，给了大家很多无微不至的关怀。孜孜不倦地训练了一批又一批同学。 戴老师不但教学阅历丰富，而且爱岗敬业，诲人不倦，对待同学一视同仁。 有一件事至今使我记忆犹新，戴老师非常仔细地批改我们周末做 的作业，没想到我们的作业做得太糟糕了，错误百出

4、，不该做错的也出错了，戴老师特别生气，上午第四节课时戴老师生气地走进了教室， 用特别的严峻目光盯着我们。过了一会儿，戴老师说：“大家周末做的作业一点也不好，真不知道你们在忙什么，就不能安安心心，认仔细真地把作业做好吗?就不能用点心吗?”戴老师严峻地批判了我们。 我听了以后心里特别难过，悄悄地低下了头：老师每天为我们仔细地备课、讲课。课后留下的作业很少，都是老师细心选择的，题虽然很少，但有许多都是重点题型，都是我们必需把握的，我们却不仔细对待，不好好把握应当把握的学问，太对起老师了，辜负了老师对我们的一番期望。此时我懊悔交加，下定决心再也不犯这类的错误，我向四周扫视了一下，发觉很多同学也低着头，

5、我想这些同学的心情也和我一样，低下头来反思自己的错误。戴老师似乎知道了我们已经熟悉到了自己的错误，把眼镜向上一推，让我们打开作业本，一道题一道题给我们指出了错误，并细心地给大家讲解。 我不由地感叹到：“戴老师这种爱岗敬业，循循善诱的工作态度，使我们非常感动，老师对我们仔细负责的精神使我永生难忘。” 描写老师主题作文篇3 吾师常乐，鼻子上扛着眼镜，头上板寸根根精神，电线杆似的身体更显其苗条纤弱，只惋惜是个男的，不然定把林黛玉赛过。 吾师常乐，其乐多多。 吾师常乐不分平翘舌音。课堂上打开点名册：“顾自个?谁是顾自个?” 众生我看看你，你看看我，各个瞠目结舌没这个人呀! “怎么，这不是顾自(志)个(

6、哿)?” “老思(师)，你的涩(舌)头太硬了。” 这还没什么，真正可乐的是他竟叫我们班一女同学为“师哥”。 点名连续进行着。 “师哥!” 同学们又一次懵了。 “师哥，没来么?啊!知道了，司歌。” 从今，吾师“排骨师哥”的美称又入了快乐花名册。 吾师常乐教几何。 第一节课他给出习题一则“三角几何共八角，三角三角，几何几何?”众生底下谈论如蜂窝。“排骨师哥”高声断喝!“don蒺tmurmur，自己做自己的。”众生最终不得要领，求救于“排骨师哥”。“排骨师哥”洋洋得意地揭晓答案：“三角几何共八角，三角三角，几何几何?”。众生齐曰：“五角，teacher!”转瞬下课铃响了，“下课!” “goodbye

7、,sir(舍)!” “行了，就这么点优点，别学了，抓紧撤。” 吾师常乐，独具特色。 “排骨师哥”怕许多。一怕热，二怕饿，三怕渴。他自己说是当年养分不良的苦果，告诫吾等万万莫要重蹈其覆辙。 “排骨师哥”爱好也许多，爱飞车，爱爬格，爱唱歌，经常这边唱来那边和，深得吾等喜爱，让他不禁喜形于色。 吾师常乐，知足常乐。 对同学像夏天一样火热，教育我们莫把学习当熬煎，每一天轻轻松松过，知足常乐好处一大车。 吾师常乐，君以为如何? 描写老师主题作文篇4 我的班主任老师，头发细细的、柔柔的，眼睛里经常布满了慈爱的目光。脸上一笑，嘴角一弯，显得很是优雅。 有时，同学们惹火了老师，这时的班主任就像是火山爆发，怒气

8、冲冲，会用劲儿的拍课桌。过了一会儿，又是笑脸相迎，怒气早已抛到九霄云外。可是，给我印象最为深刻的不是她的“怒发冲冠”，而是班主任老师听到我们生病时，那双布满着急的眼睛。每当班上有同同学病，老师那急样儿，就像是热锅上的蚂蚁，巴不得那病能够转移到她身上。假如有人摔跤了，蹭破了皮，老师就会无微不至地、细心地给他擦药。 有一次，我睡到半夜，突然觉得胸口很闷，直想吐。同铺的同学见我脸色苍白，抓紧帮忙去叫老师。不一会儿，楼上就传来了蹬蹬蹬的响声，只见寝室门“吱”的一声打开了，班主任老师手端着一杯温水蹑手蹑脚地走了进来。轻轻地劝慰我说：“很不舒适吗?能坚持一会吗?等天亮老师立刻带你去医院”，我小声说：“还好

9、，就觉得胃不舒适，有点想吐。”随后，老师让我穿上了衣服，扶着我来到她的房间。她摸摸我的额头，握握我的手心。然后，用开水把毛巾沾湿，轻轻的搭在我的额头上，递给我一杯开水，拧开火。亲切地说：“傍晚，要记得多穿衣服，寒气重。当心感冒，等会儿拿被子捂住出身汗就好了，假如还是不舒适就陪你去医院了。”休息了一会了，真的，我觉得心里舒适了不少，脸色看起来也没那么苍白了，我当时还偷偷地心想老师以前是不是学过医呢! 老师的心是和善的，老师的爱是无私的，老师就像是辛勤的园丁，在她无微不至的照看下，让我们健壮成长。 描写老师主题作文篇5 她有着苗条的身材，乌黑的头发，清秀白皙的脸庞，很平易近人。她平常不拘言笑，可她

10、的笑容很美，她就是我们的班主任陈妍老师。 陈老师是我们学问上的启蒙者。她负责教我们班的语文。每一堂课她都仔细负责，瞧，“柴成林，你说说严监生有什么特点?”陈老师提问了。“噌”的一声，只见一个男生站了起来，“严监生有有”他不好意思地挠挠头发。 “谁替他说?”老师的目光转向其他同学。 “我!”“我!”大家争先恐后：“他是个爱财如命的守财奴的形象!”一位同学回答。 “柴成林你再说一遍!”陈老师为了让每一个同学把握，往往会要求前面答不出的同学再说一遍。“严监生是个爱财如命的守财奴!”柴成林好不简单说全了，陈老师才心满足足地让他坐下了。看，陈老师很负责吧! 老师讲起课来娓娓悦耳，口若悬河，精彩不断，抑扬

11、顿挫的声音吸引着同学们聚精会神地听课，就像几十株花卉正在悄悄享受着园丁的浇灌一般。 “叮铃铃”上课了，“今日复习第一课这篇课文在写作手法上有什么特点?先找出句子，说出手法，再说体会!给你们五分钟!”同学们仔细的找着，陈老师也不闲着，这儿看一下，问一句，指导一下，那看一下，问一句，表扬一下!正由于这样，同学们很喜爱上她的课。 陈老师还是我们思想上的引路人，她平常注意我们的思想品质，会结合生活实际来训练我们，让我们在各方面都进步。 陈老师，你犹如一部播音机，在我们心中播种下抱负的种子。 描写老师主题作文篇6 我的老师长着一头海藻卷发，一双明媚动人的眼睛，一张樱桃小嘴，还有那婀娜的身材，身穿飘逸的长

12、裙。就算把她埋在人堆里，都能一眼把她认出来，她永久是那么出众，气质非凡、优雅动人。可俗话说“人不行貌相”。这漂亮优雅的身后却是一只凶悍的“母老虎”。 粉笔的言说 我是一支活泼可爱的粉笔，我的工作不单单是写字，我还有个光荣的职责，就是牺牲!我们班里的语文老师特别凶悍，瞧!她来了!她跨进了教室，我的生命就处于水深火热之间，她的双眼布满了杀气，一步步向我逼来，她拿起了我，在黑板上书写着，“呼噜呼噜”嗯?啊!是杜烨在睡觉，这回我可死定了。“咻”老师把我丢到了杜烨同学的脑瓜上，这回我可是粉身碎骨了。 讲台的言说 大家好，我是四肢发达的讲台，听完了粉笔老弟的说辞，就来听一听我的这一桩凄凉的惨案吧。我常常受

13、到无辜的“毒打”。昨天，语文考试，“呜!”考完完了，大家的成果都不太好，她就怒气冲冲的夹着一叠试卷走进了教室，她“啪”地一声，赏了我一“耳光”，又把试卷拍在了我身上，弄得我是鼻青脸肿、千疮百孔的，有时还会用高跟鞋来踢我，我真是受尽各种熬煎还要受同学们的那份气。我是无辜的! 书本的言说 哈哈!大家好，我是漂亮动人，人见人爱，花见花开，车见车载，闭月羞花的书本小姐，我可没有上面两位老兄那般不好运，我最在乎的是漂亮。虽然我没那么不好的命运，可我的“浓妆”也很简单被老师弄花的，每次，有几个同学在谈天，老师就不管我的妆容了，把我卷了起来，一头砸在同学的头上，哎哟!我的腰闪了，我的祖宗老师不行以轻点吗?有

14、时她生气了还把我抓的满脸皱纹呢! 这就是我那出众又凶悍的老师! 描写老师主题作文篇7 在我们成长的道路上我们每一点进步都分散着老师的心汗水，您就是我们的指引着，您就是我们的引路人。 老师我懂您。记得原来，您知道我胆小，不敢起来回答问题，而您为了熬炼我，每次回答问题您都叫我起来回答，我总是慢吞吞的起来，刚想好的答案也给吓没了，同学们边笑边谈论，这时您严厉的批判了他们，并用鼓舞的眼光看着我，看到了你的鼓舞眼光我似乎一下子有了士气，很快的说出了答案。您笑着对我说：“你回答得很对，你要加油，老师信任你会更棒!”从那以后，我对自己有了信念，每节课都乐观回答问题。而您不管我回答的对错，都会给我一个微笑。是您给了我士气，是您给了我自信。 老师，其实我懂您，考试后，我们班的成果考的不好，同学们都感觉给您丢脸，所以上课时大家心情都很低落，而您却面带微笑说：“虽然咱们班没有考满分的同学，但咱们班总成果位居全班级其次名，大家为自己鼓一下掌吧!”同学们一听都很兴奋，课堂上