名师教学参考《多项式》示范教学教案_第1页
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文档简介

1、多项式说课稿教材结构分析多项式是华东师大版七年级上册第三章第3节的 第2课时，本节是学生继单项式的概念之后学习的关于整式的第 二个相关概念，它既是对前面所学知识的深化和开展，也是学习 本章其他内容的直接基础，也是以后学习整式加减、分式和根式 运算、方程以及函数等知识的基础，具有承上启下的作用。本节 课共分为三局部：第一局部以现实问题为背景列代数式（多项式）; 第二局部观察分析所列代数式包含的结构组成，并根据这一特征 定义多项式的概念,认识多项式的项和多项式的次数、整式的概 念；第三局部尝试应用，根据多项式的项数和次数，确定多项式的 名称。学情分析已有的认知水平：学生对抽象事物理解能力差，要为学

2、生提 供足够的感性材料，丰富学生的感性知识，帮助学生理解概念。已有的知识水平：学生在之前已经学认识单项式并能确定单 项式的次数，由此观察发现组成多项式的基本单位是单项式，并 确定多项式的次数。课程标准与学习目标设置【课标要求】理解整式的概念。【学习目标】1、根据多项式的特征归纳多项式的概念，并会识别多项式。2、知道多项式的次数，项数的概念，能准确确实定一个多 项式进行命名。【教学目标】1、学生经历由具体问题列出代数式，观察、比照，归纳共 同特征的过程认识多项式，并能识别多项式的项，多项式的次数, 培养学生的观察与表达能力；2、通过比照观察所列多项式每个单项式的次数，理解多项 式的项数与次数的意

3、义，能准确确定一个多项式是几次几项式。 四基三点基础知识：多项式及多项式项数、次数的概念。基本技能：能准确的找出多项式的项、多项式的项数和次数。基本思想：从一般到特殊的数学思想。基本活动经验:积累由多项式的项数和次数给多项式命名的 基本活动经验。重点：掌握多项式的相关概念，能准确确定多项式的项数和 次数；难点：对多项式的次数的理解，区别多项式的次数与单项式 的次数确定方法。重难点处理方法对重点的处理方法：学生在上一课时已经学过单项式，并且 会确定单项式的系数和次数，在这里引导学生分析所列代数式 中含有哪些运算，由此引出多项式的概念。规定出多项式的项数 和次数的概念。对难点的处理方法:在解析多项式结构时，准确 找出组成多项式的每一个项（包括正负号），抓住概念易混处和 易错处准确的找出多项式的项数和次数。结合具体例子，加以理 解多项式的命名。教法

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