小学语文人教六年级上册（统编）第七单元-月光曲教案

1、月光曲教案隆昌市胡家镇付家桥小学 林代宇一教学目的1.会写12个生字。正确读写“谱写、幽静、霎时、陶醉”等词语。2.有感情地朗读课文，并背诵第九自然段。了解月光曲的创作经过，体会音乐的魅力，感受音乐家博大高尚的情怀。(重点)3.分辨课文中的描写哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。(难点)二教学过程听曲子月光曲，感受歌曲的美。介绍贝多芬贝多芬：贝多芬是德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”。广为流传的交响乐有命运田园合唱3.用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句

2、子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。检查生字词4.探究读课文（1）课文主要写了什么？（2）.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？5.有感情地朗读课文，边读边体会兄妹间的手足亲情，盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀。6.课文主要写了什么？本文讲述了著名音乐家贝多芬同情穷兄妹而为他们弹琴，盲姑娘对音乐的痴迷激发了贝多芬即兴创作月光曲的传奇故事。7.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分(第1自然段)写贝多芬曾经谱写过月光曲。第二部分(第2、3自然段)写贝多芬在屋外听到琴声和谈话声。第三部分(第4-7自然段)写贝多芬为盲姑娘弹琴。第四部分(第8-10自然段)写贝多芬弹奏并记录月光曲。8

3、.有感而发著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹为他们弹琴，有感而发，创作出名曲月光曲。今天让我们走进课文，看一看贝多芬创作名曲的过程吧！9. 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱写成的。开头交代时间、人物、成就，引出下文。音乐家、许多、著名：擅长，表明成就很高10请同学们读2、3自然段，贝多芬在茅屋外听到了什么？在茅屋内看到了什么？请画出相关句子。（听到） 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝

4、多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 贝多芬听到兄妹的对话后心里会想些什么呢？贝多芬想：多么爱音乐的姑娘，好像家里又很穷，可姑娘却很善解人意，我决定进去看看，弹一首曲子给这位姑娘听听，帮她实现一下愿望。（看到）：贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。此时，贝多芬心里会怎么想？决定怎么做？这兄妹俩真是太穷啦！难得姑娘有和我一样的兴趣，那么爱音乐，我决定弹一首曲子给她听听

5、吧！从他看到的和听到的，你们感受到了什么？（从中我们可以感受到盲姑娘对音乐的热爱以及两人的兄妹深情）11 欣赏“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”从多难弹，你体会到什么？ （一方面说明姑娘弹得不熟，同时说明曲子要求弹奏技艺很高。能听一次贝多芬弹琴是他梦寐以求的愿望。）在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。从微弱的烛光，旧钢琴体会到什么？（说明他们很穷。）可是说明说明？（表明贝多芬对姑娘的失明感到惋惜。）12贝多芬进来以后，做了什么事情？请在文中找出相关的语句。

6、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”13。贝多芬第一次演奏完，盲姑娘和她哥哥有什么样的反应？你有哪些感悟? 弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？多纯熟：弹奏技艺纯熟。多深：充分表达了曲子里的感情。（感悟）盲姑娘有一定的素养，爱音乐，懂音乐。14贝多芬听到盲姑娘的激动说话， 他心里会想些什么呢？又做了什么决定？（哈，这姑娘多么爱音乐，还那么懂音乐，难得遇上这么好的知音，何况今晚的月光好美，我再给她弹奏一曲吧！）15.作者为什么要在贝多芬第二次演奏前加了第8自然段的环境描写？有什么作用？（正是因为周围景色的优

7、美，引起了贝多芬的创作欲望，为下文的音乐创造做了铺垫。）16贝多芬第二次演奏时，盲娘姑娘和她哥哥有什么样的表现？读课文第9自然段，分别说一说皮鞋匠的想象勾画出月光曲的几个画面？三个画面月亮升起，海面平静；月亮升高，穿过微云月光照耀，风起云涌17.根据画面的展示，月光曲的曲调变化是怎样的？请用几个词语描述一下。轻柔舒缓到逐渐增强；明快到强音骤然响起；高昂激越18.从盲姑娘“仿佛也看到了”这段描述中你体会到了什么？虽然盲姑娘看不到，但是她懂音乐，能理解、感受到贝多芬弹奏的内容，她再一次听的入了神。也从侧面衬托了贝多芬创作的成功。19.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。

8、从陶醉一词你体会到什么？（通过描写兄妹俩如痴如醉的状态，表现了曲子的美妙。）20贝多芬飞奔回客店时的心情是怎样？（他为遇到一位能够真正听懂自己琴声的姑娘而激动;为自己能够创作出这样的钢琴曲而兴奋，急着把曲子记录下来。21. 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。贝多芬是怎样创作月光曲的？从中体现了他的什么品质？贝多芬是怎样创作月光曲的？从中体现了他的什么品质？ 贝多芬因同情盲姑娘兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷，和他们的兄妹深情，而即兴创作出月光曲。既表现了大音乐家贝多芬的善良，富有爱心以及对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力

9、和卓越的音乐才华。22. 本文讲述了著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事。表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情23.月 听琴声议论难 票贵 穷光 弹奏弹奏一曲纯熟创作月光曲陶醉 想象曲 记录月光曲24.讨论：贝多芬为什么弹完一曲又弹一曲给盲姑娘听？贝多芬了解到盲姑娘热爱音乐，渴望听到自己的演奏,而盲姑娘家里很贫困无法买到音乐会的入场券，她又那么懂事，能体谅哥哥的难处，所以亲自给盲姑娘弹钢琴曲。贝多芬一曲弹完，听了盲姑娘激动的话心里也很激动，盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，他犹如遇到知音，于是有了创作灵感，决定即兴再为盲姑娘弹奏-曲。25. 写月的古诗：1.吹灯窗更明，月照一天雪。袁枚2.露从今夜白，月是故乡明。杜甫3.野旷天低树，江清月近人。孟浩然4.海上生明月，天涯共此时。张九龄2.露从今夜白，月是故乡明。杜甫3.野旷天低树，江清月近人。孟浩然