小学语文人教二年级下册第三组-难忘的泼水节第二课时教案

1、 难忘的泼水节教学设计 （第二课时）【教学设想】 自主探究识字、朗读感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。【教学准备】教学教学目标1.正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一起泼水的情景。 2.积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。 一、启发谈话，导入新课。 同学们，这节课我们继续学习17、难忘的泼水节。同学们齐读课题17、难忘的泼水节同学们，为什么1961年的泼水节是难忘的呢？生：因为敬爱的周恩来总理和傣族人民一起度过的。（真棒） 二、复习

2、生字词（抽读、齐读） 认读词语泼水节 傣族人民 敲鼓 度过 龙船 驶过笑容 踩着 铺上 盛满 银碗 祝福 健康 长寿 三、细读课文，体会感悟。师：瞧，火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。（出示凤凰花的图片） 1.指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么？感受到了什么？生1：我知道泼水节是在凤凰花盛开的季节生2：我仿佛看见了火红火红的凤凰花是那样的鲜艳，感受到了节日的喜庆。生3：泼水节是傣族人民最重要最隆重的节日。人们非常的激动、开心，非常的盼望。 理解“火红火红”“一年一度”。 师：同学们真会读书，带着喜悦读一读这一段话，读出节奏感，读出激动和盼望之情。 2、出示第二自然段能不

3、能把“特别”换一个词，读一读生1：十分生2：格外生3：非常 师：1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，为什么？生：因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。（真棒）周恩来：伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。新中国第一任总理，他勤政爱民、关心百姓，是人民爱戴的好总理。 师： 用“因为所以”说一说原因。 3、师：同学们，为了欢迎周总理傣族人民都准备了什么？ 默读课文第三自然段，画出有关句子。 （1）交流、感悟。 句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。 句子2：人们

4、在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”（商店开业、结婚典礼、隆重的场合）从而感受到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。句子3：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。 抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。 句子4：人们欢呼着：“周总理来了！” 抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。 （2）指导朗读。 要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。 指名读、齐读、表演读。 4、师：看，周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

5、（出示图片）同学们齐读第四自然段，找一找描写总理衣着的句子师：对了，周总理作为国家领导人，平时会怎样穿着？生：西服，庄重的衣服师：而今天周总理却穿着一身和傣族人民一样的衣服，为什么？（他把自己当作了一名傣族人，尊重傣族的风俗习惯，以及和傣族人民心连心的深厚情谊）师：从周总理的衣着和神态描写我我们能感受到周总理是一个和蔼可亲、平易近人的人。5、师：开始泼水了，同学们齐读第五自然段师：周总理是怎样泼水的？（动词）生：端着、拿着、蘸着师：他会向傣族人民祝福什么?(老爷爷、小伙子、小姑娘)生1：师：傣族人民是怎样泼水的？他们祝福周总理什么？生：一边欢呼一边向周总理泼水生：祝福周总理健康长寿师：总结泼水过程周总理满面笑容和傣族人民一起欢度泼水节。周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾。人们敲起象脚鼓，铺上凤凰花，一起过泼水节，周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着蘸了水的柏树枝向人们泼水，为人们祝福。出示第五自然段感受一下关联词语的运用6师：朗读课文第六、七、八自然段说一说你体会到了傣族人民什么样的心情？生：幸福、难忘师:朗读指导：文章结尾是全文的高潮，语速稍慢，要满怀深情地朗读，读出无比幸福、难以忘怀的情感。再如，读结尾几个感叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出