小学语文人教二年级上册第四组-江南小学二年级王艳坐井观天教学设计_第1页
小学语文人教二年级上册第四组-江南小学二年级王艳坐井观天教学设计_第2页
小学语文人教二年级上册第四组-江南小学二年级王艳坐井观天教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、坐井观天教学设计 泸州市江南小学 王艳目标：1能够正确、流利地朗读，会分角色朗读对话；2发挥想象力，初步理解寓意；3理解“井沿”“大话”“无边无际”等。重点难点： 懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。开拓视野，多读书籍，增长见识。教学过程： 一、谈话导入出示课题坐井观天，并齐读课题。指导“井”读音理解观的意思和正确书写二、初读课文 1.谈话：从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们俩发生了什么呢？今天我们就来学习坐井观天这个故事。 2.请同学迅速把书翻到12课，自由读读这个故事。 （出示

2、读书要求：借助拼音，自主练读课文，看谁能读得正确、流利、通顺。）3.全班齐读课文三、学习课文，理解内容一）我会勾画1、数一数，课文有多少自然段？2、青蛙和小鸟有几次对话？ 在书上勾画，并分角色朗读。理解什么是“对话”，找到三次对话，分角色朗读对话。二）我会说3、想一想： 这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？(小鸟、青蛙）争论什么？（天的大小）学生练说课文主要内容：课文写了（ ）和（ ）在争论（ ）。三）我会思考青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？（在课文中找句子）理解“无边无际”，用无边无际说话。理解“大话”的意思。5.讨论交流：为什么青蛙和小鸟的看法不一样？1）课文中那么小鸟从哪儿来呢？（从

3、天上飞来，落在井沿上） 理解：井沿：就是井边。 书写“沿”字，注意横折弯。拓展“沿”的用法。2）小鸟为什么会认为天无边无际呢？因为它一定飞过很多地方，从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下，你就是那只可爱的小鸟，你飞过哪些地方？看到了一些什么呢？ 边想象边说句练习。（小鸟展开翅膀飞呀飞，飞过高高的山，飞过广阔的田野，飞过茂密的树林，飞过蔚蓝的大海-青蛙生活在哪里？ 小鸟和青蛙谁错了？你们都认为青蛙错了，为什么它眼中的天为什么就只有井口那么大呢? 5）小实验： 我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名说。我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小部分。 理解成语坐井观天和井底之蛙坐井观天：坐在井底看天，比喻眼界小，见识短。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻那些见识短浅的人。过渡说话：你们飞过那么多地方，有没有看到天的边际？可是青蛙不相信啊，你有什么好办法让它相信呢？（让它跳出井口来看看）7.青蛙跳出井口，它会看到什么？想象

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论