小学语文人教二年级上册第四单元-《古诗二首望庐山瀑布》教学设计范2教案

1、部编版小学语文二年级上册古诗二首 望庐山瀑布教学设计第二课时荣县东街小学范琼本分析：望庐山瀑布是一首七言绝句，是唐代诗人李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓住庐山瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞手法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了诗人对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。由于年龄较小，二年级学生对文字的感悟不可能很深。因此在教学中，教师要结合课本中的插图，再通过各种朗读方法，让学生在朗读的同时，在头脑中进行想象。理解诗的大意以后，再通过逐步引导，让学生感受大自然的神奇、壮丽。学习目标：1学习“瀑、布”等6个会认字，掌握“

2、照、川”等5个会写字，读记“烟云、山川”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读古诗和背诵古诗。3.展开想象，想象诗句描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。学习重点：1学习“瀑、布”等6个会认字，掌握“照、川”等5个会写字，读记“烟云、山川”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。学习难点：展开想象，想象诗句描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。课前准备：教师：1.制作图片、生字卡片。2.制作多媒体课件。学生：预习课文，自学字词,搜集有关李白的信息。预习要求：1.读一读：借助拼音把本课的会认字和会写字读正确并试着口头组词、能正确流利地朗读课文。2.圈一圈：在文中圈出本课会认字、会写

3、字，并用横线勾出文中新的词语，拼读3遍。教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语，引出课题。孩子们，我给大家出个谜语，你们来猜猜看(出示课件：“悬崖挂块大白布，千人万人捉不住。好似千军万马吼，疑是银河飞下谷。”（生猜谜：瀑布。）对，谜底就是瀑布。今天，咱们跟着李白一起去看看江西庐山的瀑布吧。2、板书课题： 望庐山瀑布，补充板书“瀑布”（跟着老师空中写）。认读会认字 “瀑 、布”。认识“瀑”字。（左边是三点水，右边是“暴雨”的“暴”，瀑布就是从山上突然而又猛烈地冲下来的大水。）3、指导朗读好课题。听教师范读，体会节奏和停顿；学生模仿朗读，齐读课题。（学习古诗第一步：读好诗题）“望”是什么意思？

4、“望”就是“向远处看”的意思，“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。4、 了解作者。（学习古诗第二步：知诗人） 二、初读古诗，检查预习1.学生自由读古诗，借助拼音读准字音，读通顺诗句。2.指名读古诗，老师正音。3.检查生字掌握情况。（1）出示会认字生字卡片，指名读一读。（2）交流识字方法、口头组词，反复读。（3）齐读古诗。三、再读古诗，读出节奏1.老师一边划分节奏（两个字、两个字、三个字的节奏）一边示范读。日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落九天。2.孩子们也试着像老师这样的节奏一边读，一边用斜线标出来吧。谁来读给大家听听？3.孩子们跟着老师一边拍手读，一边感

5、受节奏。学生拍手读给同桌听听，男女生赛读。四、想象画面，感悟诗情人们常说“诗中有画”，这画就在诗里藏着，需要沉下心来唱读，边唱读边想象诗歌的画面。（学习古诗第三步：明诗意）1.让我们跟着美妙的旋律一边哼唱诗歌，一边想象画面。2.接下来我们来玩个“我说你猜”的游戏你们请看大屏（课件出现图片），看图根据老师的描述你们猜诗句。出示诗句，齐读诗句，你从图上看到了哪些景物啊？老师相机贴图，请孩子们用三角形符号在诗中标出来。并相机指导朗读。期间有同桌互学。吟诵中悟诗情（学习古诗第四步：悟诗情）课件出示图片 小结：庐山瀑布多么雄伟、多么壮观啊！大自然是多么神奇、多么壮丽啊！我们跟随李白豪迈的情怀放声吟诵吧！再读古诗（加动作诵读）全体起立跟着老师一边做动作一边诵读朗读一遍。最后我们再随着美妙的音乐诵读一遍。指导书写评价书写课件出现“照”和“川”等5个会写字1.请孩子们观察这些生字结构特点及在田字格中的位置，再分类交流写字要点，（引导大家说，老师做补充）2.课件出现“照、川”教师范写“照、川”字。 学生书空，老师写。3.学生描红、临写；教师巡视，纠正学生的写字姿势，头正身直足安。4.展评学生的书写。六、课堂练习，巩固提高。连一连。 瀑布从很高很高的山峰上直泻而下。 疑是银