新高考写作指导课件-高考专题复习

1、读后续写是让学生在阅读一篇350词左右的文章后进行续写。续写分为两段，每段话的首句都已给出，字数要求150词左右。这一题型切实呼应了对学生核心素养考查的诉求，不仅考查了学生的语言理解和表达能力，也对学生的思维逻辑和创新能力提出了更高的要求，而且无形中也渗透着对学生文化品格和学习能力的发展需求。读后续写大部分的读后续写文本都是记叙文体，在写读后续写故事时，我们可以从以下几方面入手：反复阅读原文本，理解文本大意；记叙文有六要素，即时间、地点、人物，以及事件的起因、经过和结果。学生可以通过对这些问题进行探讨，总结出故事大意，为后面展开合理的想象作好铺垫。根据读后续写试题的设计特点，一般说来，前四个要

2、素已经呈现，因此续写部分还需要发展到“高潮”，学生根据信息，创作出一个合理的结局。读后续写实质上是学习者模仿再创造的行为。要想写出与原有文本语言风格一致的篇章，必须抓住原有文本的语言特点、写作基调。另外，也要关注文中体现人物情感的语句，一般来说，人物情感可以从多个层面体现，比如语言、动作、环境描写等等。2. 深度剖析原文本学生在读的过程中注意焦点词汇（如名词）。这些内容可能会直接牵动着故事情节的发展。其次，学生要仔细分析两段的开头句，找出两句开头语的内在联系。学生在续写第一段之前，一定要透彻理解第二段开头句。最后，学生建立合理的写作框架，分析第一段续写后，再对第二段进行合理的续写。3. 合理推

3、敲故事发展情节前面几步的分析都在为这一步骤作好铺垫，学生再结合自己的写作知识，就能续写出内容充实、语言准确、逻辑合理、衔接自然的段落。4. 写出完整段落，注重过渡衔接学生完成草稿后，要仔细检查所续写的文本是否有语法错误、句式表达是否到位、是否能改进等等。最后一步誊写要注意字迹工整，卷面整洁。5. 检查和誊写概要写作概要写作就是对读过的文章进行简要概括，写出文章的中心大意。这一题型主要考查学生对主旨大意的概括和准确获取关键词的能力，同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力和对文章整体结构的把握能力。【写作指导】概要写作选材特点：概要写作所选阅读材料为一篇350词以内的短文，要求学生基于该短

4、文用简洁的语言进行简要概括，提炼出文章的主要内容，写出一篇60词左右的内容概要。所选材料体裁没有限制，以说明文、议论文、记叙文为主。在概要写作的练习中，学生运用略读(skimming) 的方法归纳大意，也可通过找主题句获取大意；尤其要通读第一段和结尾段，主题句出现在这两段中的可能性较大，只有在个别的情况下才会放在文章的中间位置。通读全文，理解文章大意或找出主题句【解题方法】在掌握全文大意后，学生可找出每段的中心句或试着自己概括段落大意。确定每段大意可以为概要写作作好铺垫，确保要点齐全、概括精准。2. 细读文本，概括段落大意学生不可抄写原文中的句子，而应该运用所学的语言知识，用自己的语言对各要点进行改写。4. 对要点内容进行适当改写学生只需概括原文中的主要事实，同时去掉例子、略去不必要的细节、删除那些突出强调的重复句。3. 抓住要点，省略细节、重复和例子5. 使用短小的连接词在找齐并改写完要点之后，学生应思考怎样用适当的连接词把各个要点连接起来，从而使行文连贯，切忌简单地列出几个互不相干的句子。在概要写作过程中，学生应尽量选用一些短小的连接词，如but、then、thus、yet、though、theref