2022数学教学工作计划常用模板

1、第 PAGE27 页 共 NUMPAGES27 页2022数学教学工作方案常用模板2022数学教学工作方案常用模板1一、学生情况分析p 我担任一年级两个班的数学课，有学生45人。经过一个学期的学校生活，学生的习惯和各方面才能都有了很大的改善。学生们学会了与人合作，有了余人合作的意识，听课习惯也有了很大进步，针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下方案：二、教材分析p (一)教学内容分析p 这册教材包括下面一些内容：一、位置，二、20以内的减法，三、观察物体，四、认识图形，五、100以内的数，六、找规律，七、认识人民币，八、100以内的加法和减法，九、统计，数学理论活动。(二)

2、教材的重点教学内容100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应该让学生_地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。在学

3、生初步认识了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，开展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习搜集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学

4、理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。(三)教材的教学目的1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2.使学生可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算

5、知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络感数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。6.会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。7.初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析p 的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。8.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣

6、，建立学好数学的信心。9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。三、进步教学质量的措施1.以标准为根本根据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2.以学生的已有经历为根底设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。(1)注意以学生的已有经历为根底，提供学生熟悉的详细情境，以帮助学生理解数学知识。(2)增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。3.教学内容的展开

7、尽量表达知识的形成过程。2022数学教学工作方案常用模板2一、指导思想：本学期我一年级数学组老师将以江苏省中小学管理标准和溧水县普通教育办学程度评估方案为工作标准，以学校工作方案为根据，构建“精诚”为核心价值的课程文化，理论“精诚管理”造就“快乐教育”气氛，贯彻执行标准、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习，加强教学研究和教学管理，整体进步教学质量和程度，团结互助、互帮互学，继续以新课程理念为先导，立足课堂教学，以“三十五分钟课堂的研究”为活动主题，组织本组老师进一步学习数学课程标准(2022版)理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作，在务实、高效上下功夫，从而有效提升我组数学老

8、师的课程理解力和课程施行力，促进一年级学生数学素养的提升。二、主要工作1、以“三十五分钟课堂”为主题开展教研活动。2、“三十五分钟课堂”教学竞赛。三、详细工作和措施(一)组织加强理论学习1、认真学习数学课程标准(2022版)，以及各类理论书籍、经历论文。2、集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。3、组内老师须积极参与学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参与教学研讨，必要时作主题发言。平时研讨活动中全组老师也可就常规管理中的老师与学生在教学、学习等方面存在的问题进展交流、讨论。(二)落实教研组常规管理1、进步老师备课的实效性。OA电子备课系统在个人主备、团队

9、备课的前提下，形成个性化的设计方案，从“他组织”走向“自组织”，使备课过程成为课程创新与开发的过程。教学之后，要及时写好教后反思或教后记。2、设计科学有效的练习，合理设置作业。合理使用补充练习，有针对性的选择一些题目进展练习，对于有一定思维含量能有效拓宽学生思维宽度和深度的一些题目必需要做，对于一些重复设计的机械操练题，老师可视本班实际情况选择不做或少做。老师也可以根据课堂教学的需要，自行设计一些具有理论性、综合性、灵敏性、开放性的综合练习，进步学生的思维才能。3、紧抓教学质量不放松。本学期，我们要继续狠抓平行班的教学质量，为确保教学质量的提升，采取如下措施：平时做好培优补差工作。老师要对班级

10、内的学困生进展情况分析p ，有的放矢地做好补差工作，并做好追踪记录。重视平时单元评研的实效。本学期开场尝试开展“评研”活动，进步学生参与意识，注重评研的有效性，每次利用单元机动课进展评研，老师要根据评研情况认真审视自己的教学质量，不断调整改良教学，及时做好漏补缺工作以进步教学质量。(三)开展学科活动，营造校园数学文化气息。解决问题是小学生的一项必备的数学才能，在日常教学中我们深切体会到：解决问题才能的培养要从低年级抓起。本学期的数学学习中有大量解决问题的内容，因此本教研组的教研活动更应紧紧围绕“三十五分钟课堂的研究”为主题来展开，平时加强日常训练，学期中认真组织全体学生参与“解决问题才能竞赛”

11、。(四)积极开展教研组课题研究本学期本教研组的专题教研活动是小学低年级解决“实际问题”教学的理论与探究。为了保证这个课题深化有效地开展，要求组内老师做到以下几点：1、以各种方式展开理论学习，提升理性认识。围绕研究主题，每位老师在学期内学习相关理论文章，并做好理论学习摘记。老师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进展交流和研讨，骨干老师的研究课题可与本课题结合起来，共同推动课题研究的进展。2、进一步开展理论研究，探究有效施行的策略各位老师不管是备课、说课、评课等活动都可围绕专题展开。通过课例研究，对自己的教学行为及教学结果进展反思，不断研究和解决教学问题，进步教育教学才能。3

12、、开展基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的理论研究。通过基于“核心问题”的小学数学课堂教学改革的理论研究，缩小老师教学程度之间的差距，进步小学数学课堂教学的有效性，促进学校名师队伍的建立和学校教学质量的提升。4、发挥组内骨干老师的传帮带的作用，挖掘本组优秀老师，为组内青年老师搭建开展平台。四、详细工作安排：二月份：1、制定本学期教研组工作方案。2、第一次组内集体备课、研讨。(主备：第一单元：20以内的减法十几减9)3、第二次组内集体备课、研讨。(主备：十几减9)4、组织理论学习，完成读书摘抄。三月份：1、学习溧水教育2022年第12期的文章提升教学品质的考虑和探究。2、第三次组内集体备课。

13、(主备：第二单元：认识图形)3、组织老师参加学校“三十五分钟课堂”系列教研活动。4、教研组组内教学工作自查。5、组织理论学习，完成读书摘抄。四月份：1、组织学习课程标准。2、第四次组内集体备课。(主备：第三单元认识100以内的数)3、期中质量调研。4、撰写、上交教学案例或叙事。5、第五次组内集体备课。(主备：第四单元100以内的加法和减法)6、组织理论学习，完成读书摘抄。五月份：1、第六次组内集体备课。(主备：第五单元元、角、分)2、组织老师参加学校“三十五分钟课堂”系列教研活动。3、教研组组内教学工作自查。4、第七次组内集体备课。(主备：第六单元100以内的加法和减法)5、组织理论学习，完成

14、读书摘抄。六月份：1、第八次组内集体备课。(主备：第七单元期末复习)2、组织学生参加学校“解决问题才能”的等级考试。3、进展期末复习研讨。4、撰写、上交教学随笔我最得意的一节课。5、组织理论学习，完成读书摘抄。6、期末教研组工作小结(再次检查需上交或上传的各种材料)。2022数学教学工作方案常用模板3一、指导思想：数学教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之 上。老师应激发 学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流 的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。学生是数学学习的主人，老师是数学学习的

15、组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面理解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习 和改良老师的教 学;应建立评价目的多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的 结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的程度，更要关注他们在数学活 动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。二、教材目的及要求：1、 因式分解的重点是因式分解的四种根本方法，难点是灵敏应用这四种方法。2、 分式的重点是分式的四那么运算，难点是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。3、 数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。4、 二次根式的

16、重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式5、 三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与断定，难点是推理入门。6、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联络和区别以及中心对称。7、 相似形的重点是相似三角形的断定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。三、教学措施：1、加强教学“六认真”， 面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的开展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，

17、指导他们改良学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，开展他们的数学才能。2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计进步题由学生进展尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析p 、解决问题的才能，包括将实际问题上升为

18、数学模型的才能，注意鼓励学生的创新意识。3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上进步。2022数学教学工作方案常用模板4本学期我继续担任高三理科82班和88班的数学教学工作，为了20_年学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学教学方案：一、指导思想研究教材，理解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学形式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的进步。二、教学设想(一)总的原那么1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微

19、观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。根据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联络，到达理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做根底训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资，要按照新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人爱好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

20、(二)表达数学学科特点，注重知识才能的进步，提升综合解题才能1、加强解题教学，使学生在解题探究中进步才能。2、注重联络实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合才能。不脱离根底知识来讲学生的才能，根底扎实的学生不一定才能强。教学中，不断地将根底知识运用于数学问题的解决中，努力进步学生的学科综合才能。多从”贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的问题，对学生进展有方案、针对性强的训练，多给学生锻炼各种才能的时机，从而到达提升学生数学综合才能之目的。(三)合理安排复习中讲、练、评、辅的时间1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止”题海战”

21、。2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果。3、注重实效，努力进步复习教学的效率和效益。(四)改变传统复习形式，表达小组交流合作。1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资共享。2、坚持学生主题，老师主导。3。注重学法指导及心理辅导。(1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时搜集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。(2)针对不同学生的实际程度，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其进步。(3)加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓根底，促才能，A类边缘生注意个别指导;B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思

22、想方法。2、教材的重点、高考的热点。3、根据新大纲、夯实根底，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联络与综合。注意知识的穿插点和结合点。四、教学措施1、以才能为中心，以根底为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析p 问题解决问题的才能。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持先备课后上课，加

23、强学习，多听课，探究第一轮复习的教学形式。3、脚踏实地抓落实。(1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查催促。(2)坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。(3)周练与综合训练，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注重根底知识的考察，注重才能的考察，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究，努力进步考试的效率。注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考察，注重对数学思想和方法的考察。在综合练习中注意理论才能的考察，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问

24、题，包括解决在相关学科、消费、生活中的数学问题;能阅读、理解对问题进展陈述的材料;可以对所提供的信息资料进展归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。在综合练习中注意创新意识的考察：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段搜集信息，综合与灵敏地应用所学的数学知识、思想和方法，进展独立的考虑、探究和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。在综合练习中注意个性品质要求的考察：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。

25、要求考生克制紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，表达锲而不舍的精神。4、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最正确状态。5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办?复习时应注意什么?(1)力求作到”三个防止”防止需要死记硬背的内容;防止呆板的试题;防止繁琐的计算。(2)”用学过的知识解决没有见过的问题”。利用已有的知识内容、思想方法和根本才能，自己去研究试题所提供的新素材，分析p 试题所创设的新情况，找出和未知间的联络，重新组织假设干已有的规那么，形成新的高级规那么，尝试解决试题所确立的新问题。

26、6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵敏用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差异，提防误用或错用;全面准确把握好所用概念的前提条件;纯熟掌握表示有关概念的字符、记号。7、加强学法指导在教学中要让学生明白：第一轮复习，通常称为”方法篇”。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要研究数学思想方法。老师的复习，不再重视知识构造的先后次序，而是以进步同学们解决问题、分析p 问题的才能为目的，提出、分析p 、解决问题的思路用”配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：主动将有关知识进展必要的拆分、加工重组

27、。找出某个知识点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。分析p 题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。从如今开场，解题一定要非常标准，俗语说：”不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次清楚，构造完好。适中选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考察的范围和重点。第二轮复习，大约一个月的时间，老师主要讲述”选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以进步同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力

28、求多方位，多角度的考虑问题，逐渐适应高考对”减缩思维”的要求。注意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析p 命题者的意图的习惯，考虑命题者是怎样将考察的知识点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应该会什么，做到心知肚明。最后，就是冲刺阶段，也称为”备考篇”。将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求学生直接、主动的研读考试说明，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向，并要求学生做到：检索自己的知识系统，紧抓薄弱点，并针对性地做专门的训练和突击措施(可请老师专门为

29、你拎一拎锁定重中之重，掌握最重要的知识到炉火纯青的地步。抓思维易错点，注重典型题型。阅读自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关知识的历程，做好”再”纠错工作。不做难题、偏题、怪题，保持情绪稳定，充满信心，准备迎战高考!2022数学教学工作方案常用模板5一、情况分析p (一)班级情况分析p ：1、本班共有学39人，其中男生21人，女生18人，从上学年考试成绩分析p ，学生的根底的知识、概念掌握还算结实，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比拟多，灵敏性不够，应用才能较差。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，但承受才能不强，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学

30、习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续进步要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真考虑。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。(二)教材分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初

31、步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角集合(重叠问题)和数学理论活动(数字编码)等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算才能及空间思维才能是关键。在教学中加强数学数量关系的分析p ，让学生学会分析p ，学会审题，进步解题才能。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。二、本学期教学的指导思想1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。5、逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、会正确笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算。3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关