广州1七年级初中语文现代文阅读理解专题训练及答案

1、广州1七年级初中语文现代文阅读理解专题训练及答案一、现代文阅读1现代文阅读阅读下文，回答问题三角梅刘成章那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。第二年

2、，那棵三角梅仍然毫无变化。第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的。去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶

3、间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍

4、惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。牛命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。1）写出作者对三角梅情感态度变化的过程。ATBTCTD（2）本文的节写了什么？在文中起什么作用？（3）请从描写的角度和修辞

5、手法两方面赏析下面的句子。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。（4）结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。【答案】（1）憧憬；沮丧；痛恨（憎恶、厌恶、厌弃）；惊喜（2）写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开做铺垫，与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。（3）描写的角度：花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；修辞手法：运用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，

6、生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。（4）“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏中，才能够绽放出生命的美丽。【解析】【分析】（1）本题考查分析人物心理和情感的变化过程。按照时间顺序，从文中找出“对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”，“那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”，“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化，“第三年

7、那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”，“三角梅开了一嘟噜火红的花”等句子得到提示信息。情感态度变化的过程归纳为：憧憬沮丧痛恨（憎恶、厌恶、厌弃）惊喜。（2）本题考查分析语段作用。句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。本文的节，那棵三角梅仍然毫无变化、那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有”，内容上写三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。结构上为下文写三角梅的盛开做铺垫，与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。（3）本题考查学生

8、赏析句子的能力。赏析句子要从三个角度入手：内容、手法、结构。这个句子从手法角度考虑是运用了比喻、拟人的修辞手法，所以我们作答时要答出运用这一手法的作用、效果。通过句中“每朵花都像一只火红的蝴蝶”“仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去”，可以断定运用了比喻、拟人的修辞手法。作者把三角梅的花朵比喻成“火红的蝴蝶”，并运用了“张开了翅膀”“奋争”“挣脱”“翩翩飞去”等拟人化的动词，生动形象地写出了三角梅开放后被风吹动时充满活力的样子，表达出作者对三角梅开花的惊喜和赞美之情。（4）本题考查理解词义和筛选信息。文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历，作者通过描写三角梅默默积蓄、奋力生长

9、，最终绽放出灿烂之花的经历，表达了对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹。文章第九段是对上文三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长过程的由衷赞叹，是本文的主旨段。“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏中，才能够绽放出生命的美丽。故答案为：（1）憧憬；沮丧；痛恨（憎恶、厌恶、厌弃）；惊喜；（2）写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开做铺垫，与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽

10、，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果。（3）描写的角度：花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；修辞手法：运用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。（4）“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏中，才能够绽放出生命的美丽。【点评】（1）本题考查分析人物心理和情感的变化过程。答题时应注意，首先在整体把

11、握情节的前提下细读文句，要分清是那类描写，理清其中的层次，抓住关键语句。其次，瞻前顾后，联系上下文，看看人物的这一片段言行举止发生了那些变化，那些情节和这些描写有关，从而揣测出人物的心理活动。（2）本题考查分析语段作用。答题时应注意，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，理解语段作用一般从内容和结构两方面回答。内容上首先要看看语段写了什么，与上下文有什么联系，对表现文章的主旨有什么作用。结构上，结尾的语段一般会照应前文、照应题目、照应开头等。（3）本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有

12、全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。运用比喻、拟人，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。（4）本题考查理解词义和筛选信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息准确表达。2现代文阅读阅读下文，回答问题。靠什么纾解“作业压力”【事件回放】上海爸爸陪娃写作业气到崩溃，当场管亲生儿子叫爷叔近日，继“辅导儿子写作业到五年级，心梗住院做了两个支架”之后，又一则新闻迅速席卷网络。在作业问题上，为难的不只有家长，让父母抓狂的孩子同样

13、压力山大，留作业的老师更是有苦难言。作业牵绊住家长、学生、老师三大人群的喜怒哀乐，热点新闻背后，一种“集体焦虑”情绪弥漫而来。【现象探究】多年来，我国中小学生教育存在课业压力大、学习时间长的问题。课时多、作业多、课程多、教辅多、补课多、考试多、睡眠少、休息少、活动少等现象，导致部分中小学生出现心理疾病，影响到了青少年的健康成长。而实行“减负”政策过程中还存在着许多问题：学生作业减少了，心理负担却没有减轻；以成绩和升学率为指标的教育评价体系使得老师与家长们不敢轻易放松对学生的要求等等。我们应该看到，减轻中小学生负担除了完善“减负”措施，进一步落实“减负”政策之外，负担背后关联的是一系列更深层次的

14、教育问题，包括教育评价方式，招生考试制度、学习模式、教育公平等等。减轻中小学生负担，需要对这一系列深层次的教育问题进行系统的变革，而不能头痛医头、脚痛医脚。与此同时，还应该重视学生们的素质教育，使学生有足够的时间去培养其他方面的兴趣爱好，让学生更加活泼，得到全面的发展。【相关调查】聚焦“写作业”话题，中小学人工智能教育平台再度发布互联网教育大数据报告中国中小学写作业压力报告。下图是报告呈现出的中国与世界日均写作业时长比较：世界日均中国申国日均盘点国外学生的作业方式】芬兰：芬兰人崇尚“少即是多”的理念。他们认为，学习占用的是儿童生命中比较关键的时期，而这段时期更重要的是激励孩子独立思考问题并开发

15、其创造力。为了弱化同学之间的竞争，使中小学生远离压力，芬兰中小学生普遍没有课后作业。即便是高中生，每天作业最多也不会超过30分钟并且没有补课的习惯。学校为同学们提供了良好的阅读条件，芬兰的中小学生们经常在课后参加形式多样的阅读活动。据“国际学生能力测评计划”结果显示，芬兰学生的阅读能力十分突出。这与学校在课余时间对学生阅读能力的培养以及社会所营造的浓厚的阅读氛围密不可分。日本：大部分日本中小学生在暑假期间需要完成名为“自由研究”的特色作业。它包括手工制作、社会调查、自然观测等。网上有各种各样的网站指导学生如何挑选,自由研究的题目、如何开展研究，书店里也有各类相关图书和图册出售。秋季开学后，日本

16、中小学会举办“自由研究展”，展示学生自制的大型海报等。马来西亚：在马来西亚，家长也很少让孩子参加补习或者特长班。真正吸引马来西亚中小学生的是参加“制服团体”。“制服团体”包括童子军、少年警察、少年军等等，是马来西亚中小学生组织中重要的组成部分。在完成技能考核过程中，中小学生们可以扩充自己的急救知识储备，提高野外生存能力、自理能力等。（根据中国网、搜狐网等资料编写）（1）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）目前，中小学生课外负担重的问题几乎成为世界各国的普遍问题。课时多、作业多、补课多、睡眠少、休息少、活动少等现象，导致我国中小学生都出现了心理疾病，严重危害身体健康。只要减少课外作业

17、量，就能减轻中小学生的负担。我国学生每天写作业的时间近三年来虽逐年下降，但仍然远超很多国家的日均写作业时长。（2）根据文本内容，分别概括国外学生是如何写作业的。（3）学校召开一次由家长、教师和学生代表参加的主题为“如何减轻中小学负担”的座谈会。下面是一个对话片段，请你根据文本的内容和自己的体验，以学生代表的身份谈谈自己对“如何减负”的看法。老师代表：我认为，“减负”可以从两个方面着手：第一，要对负担背后关联的一系列教育问题进行变革，如改革教学内容、更新教学方法、重构评价体系等，以激发学生的学习兴趣。第二，在作业布置上，要消除那些机械的、重复的作业，尝试以丰富多元的作业形式引导学生培养自己的兴趣

18、爱好，使学生的课外生活更加充实。家长代表：现在一直在说“减负”，但孩子的心理负担并没有减轻，像升学这种无形的压力依然存在，我觉得“减负”首先就应该减轻这种升学压力。【答案】（1）D（2）芬兰学生经常在课后参加各种形式的阅读活动。日本学生自主选题完成研究作业。马来西亚学生参加“制服团体，掌握生存技能。（3）我希望作业能少一点、精一点，不要布置那些简单的惩罚性的抄写类作业，而能布置一些比较个性化的作业，让我们更有兴趣去完成。同时，能在课余时间多开展一些有趣的活动，让我们每天都有锻炼的时间，让身心能得到放松。【解析】【分析】（1）依据中国中小学写作业压力报告中图表可知，中小学生课外负担重的问题并不是

19、世界各国的普遍问题。故A错误。依据【现象探究】中的“课时多、作业多、课程多、教辅多、补课多、考试多、睡眠少、休息少、活动少等现象，导致部分中小学生出现心理疾病，影响到了青少年的健康成长”可知，B项学潮与原文不符。依据“而实行，减负政策过程中还存在着许多问题：学生作业减少了，心理负担却没有减轻；以成绩和升学率为指标的教育评价体系使得老师与家长们不敢轻易放松对学生的要求等”可知，C项“只要减少课外作业量，就能减轻中小学生的负担”的说法是错误的。D项“我国学生每天写作业的时间近三年来虽逐年下降，但仍然远超很多国家的日均写作业时长”的说法与中国中小学写作业压力报告图表内容相符。正确。据此，答案为Do（

20、2）本题可依据“芬兰的中小学生们经常在课后参加形式多样的阅读活动”“大部分日本中小学生在暑假期间需要完成名为自由研究的特色作业，它包括手工制作、社会调查、自然观测等在马来西亚，真正吸引马来西亚中小学生的是参加制服团体。扩充自己的急救知识储备，提高野外生存能力、自理能力等”这些内容分别概括国外学生写作业的形式即可。（3）在理解文本内容的基础上，根据文本内容和自己的学习体验，以学生代表的身份，采用“我认为的语言格式，围绕着“如何减负谈自己看法即可。如：减少作业量；用等级来评价；开展一些兴趣活动等。故答案为：（DD；芬兰学生经常在课后参加各种形式的阅读活动。日本学生自主选题完成研究作业。马来西亚学生

21、参加“制服团体，掌握生存技能。我希望作业能少一点、精一点，不要布置那些简单的惩罚性的抄写类作业，而能布置一些比较个性化的作业，让我们更有兴趣去完成。同时，能在课余时间多开展一些有趣的活动，让我们每天都有锻炼的时间，让身心能得到放松。【点评】本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。本题考查概括内容和信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。本题考查表述自己的观点看法。答题时要注意：紧扣如何减轻中小学负担”的主题讨论，

22、结合材料和自己平时的知识积累，答案不唯一，结合实际言之有理即可。3现代文阅读阅读下面的文章，完成各题。书祸严歌苓我在乘车时读的书是专门挑选出来的。如读者文摘纽约客都是我乘车时的最佳读物。它们便于携带，内容又多是美国社会的热门话题，读起来立刻使人很投入，还有一点，这些杂志的重点文章的长度一般与我的旅途相仿，这样我可以在下车后将它遗忘在坐椅上，它或许可以使另一位乘客的旅途沉闷得以减缓。从阅读中获得的充实感使旅途无形中缩短了，主观感觉上一定会比自己驾车短许多。尤其是交通不顺畅情形下的驾驶，满腹怒气又无处发泄，那样的一分钟可以长得像半辈子。不过我也因为乘车读书闯过祸。十多年前的一个礼拜日，我爸爸约了几

23、位客人一同晚餐，家里人手不够，便打发我去北京的西单菜市场买两条鱼和半只火腿。我当时正在读卡夫卡的城堡。那是一本须把自己囚于其中方能读出所以然的书。从西单菜市场回家的电车上，我已在城堡深处。只听售票员吆喝：“北太平庄啦！”脚先于我的意识，我已蹿出车门，而脑子里仍是城堡的种种迷津。木木呆呆走到家，爸爸开门便问：“东西呢？”我反问：“什么东西？”爸爸眼睛鼓了起来：“咦，等你买的鱼和火腿呀！”我嘴一下子张开东西全忘在车上了。我爸爸一副揍也揍不得、骂也骂不出的样子：女儿毕竟成人了，如今回家也算半个客。他几乎捶胸顿足：“你让客人吃什么？！”他顶好客又顶怕亏待客人。我赶忙认错：“我读书读糊涂了。要不，我再跑

24、一趟？”当然是来不及再跑一趟的。那时菜场来了鲜鱼，排队至少也要个把钟头。到了美国，正和我先生在恋爱阶段，一天一个女友得了感冒，临时请我代她打一天工。所谓的“工”是照料一个两岁的小女孩，每小时有五块现款的工钱。小女孩的母亲是一位艺术评论家，当时正在赶写一篇舞蹈评论文章。她匆匆教给我换尿布、喂饭、放卡通片等技术要领，就潜入地下室写作去了。我先生(那时还是交往不久的男朋友)打电话来，说他下班会很晚，可能酒店已关门了。我自告奋勇，说打完工我立刻就去买酒，我知道这瓶酒对他的重要性。他父母一年只在圣诞前夜喝一瓶轩尼诗(一种酒)，而他们住在以摩门教为主要宗教的盐湖城，那里的酒比别处贵很多，因此这瓶酒总是由他

25、们的儿子做礼物送给他们。这已经成了他们的家庭传统。我结束了八小时对换尿布和卡通片的经营，拿到四十块钱现款，买了酒并请店员给了它最豪华的节日包装。天擦黑时我已挤在下班人群里走进了地铁。一找到个光线较好的位置，我马上打开随身带的一本英汉字典。那时我在准备考CRE，想出个背字典的愚蠢办法来提高单词量。于是就背得十分忘情，直到发现自己已坐过了两站。下了车总觉得步伐飘然得有点可疑。一直走到家门口，才发现两手是空的，才猛然省悟到换了八小时尿布挣来的钱，已去了一半，只好赶去一家超市，把剩的一半工钱拿出来，再买一瓶轩尼诗。从那以后，我每次因乘车读书而误事时，我先生总要提起那两瓶轩尼诗，他为我感到痛惜：换一天的

26、尿布，几乎一文钱也没落下。他对不可理喻的我苦笑：“唉，你丢这丢那，不是乘错车，就是下错站，怎么就从来没丢过书呢？”倒真是的，我这人吝惜两样东西：一是书，二是稿纸。似乎是个脑筋很老，生活方式也古旧的穷酸书生。一次在华盛顿开往纽约的火车上，我读完了洛丽塔，一时间泪流满面，哽咽不止。一车厢的人都旁观我的抽泣，不知如何是好，一位年轻女士戳戳她的男友，问他可知缘由，那男友耸耸肩，眼珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。那次损失最小，只把一片从加拿大买的牛皮书签丢了。说一说文章以“书祸”为题的好处。在文中，作者写了自己三次因读书而闯下的“祸事”。请分别用简洁的语言概括。著名评论家雷达这样评价：严歌苓的作品是近

27、年来艺术性最讲究的作品充满了嗅觉、听觉、视觉和高度的敏感。”请你从文中找出视觉效果或听觉效果较强的精彩语句并加以赏析。严歌苓，1958年11月16日出生于上海，美籍华人作家、好莱坞专业编剧。作品以中、英双语创作小说，常被翻译成法、荷、西、日等多国文字。严歌苓的小说和剧本曾获多项国际大奖。她用中文写小说，几乎拿下了所有华语文学类的大奖。请你结合本文和以下链接材料，探究作家严歌苓成功给你带来的启示。(至少两个启示)每天写作六小时，每隔一天就要游泳1000米。每隔一两年，严歌苓的名字就会出现在畅销书架或者改编的影视作品上。她出书就像交作业一样“规律”，于是她总会被问：“你怎么能写那么多书？”严歌苓的

28、答案跟她每天的生活一样简单：“我当过兵，对自己是有纪律要求的，当你懂得自律，那些困难都不算什么。”写完一篇小说以后，严歌苓会不断做减法，“第一遍改我会删去很多字，第二遍改又会删去很多字，陆犯焉识我从40多万字的原稿中删掉了10万多字。”【答案】(1)揭示文章中心叙写了一个个为书而闯的祸事；用夸张的手法，表明了作者对书的痴迷；激发读者阅读兴趣。丢了特意出门买来待客的鱼和火腿；丢了为男友父母买的轩尼诗；在车上看书哭泣让众人不解并丢了一张牛皮书签。示例一：木木呆呆走到家，爸爸开门便问：“东西呢？”我反问：“什么东西？”爸爸眼睛鼓了起来：“咦，等你买的鱼和火腿呀！”我嘴一下子张开东西全忘在车上了。“木

29、木呆呆”、“嘴一下子张开”有很强的视觉效果，将一个忘身于书中的我表现得极为细腻。“我”与父亲的对话充满听觉效果，更是将一个沉醉于书中的书虫形象生动地展现在读者面前。而父亲的神态“爸爸眼睛鼓了起来”和语言“咦，等你买的鱼和火腿呀！”更是从侧面烘托出“我”对书的痴迷和闯的“祸”之大。示例二：“一位年轻女士戳戳她的男友，问他可知缘由，那男友耸耸肩，眼珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。”一句中运用动作和神态描写，“戳戳”、“耸耸肩”、“眼珠翻上去望望上苍”具有较强的视觉效果，从侧面烘托出作者沉浸于书的世界无法自拔。热爱读书，而且要全身心投入其中。比如卡夫卡的城堡，作者说“须把自己囚于其中方能读出所以然

30、”。要充分利用坐车、走路等时间的边角余料。作者利用坐车的时间背英汉字典。自律、勤奋和坚持永远是成功的关键。作者每天写作六小时，每隔一天就要游泳1000米。好文章是改出来的。写完一篇小说以后，严歌苓会不断做减法删改文章。【解析】【分析】(1)“书祸”分析，揭示文章中心叙写了一个个为书而闯的祸事；是文章的线索；用夸张的手法，表明了作者对书的痴迷；激发读者阅读兴趣。本文主要讲述了“我”因坐车读书而惹出的几桩“祸事”。文章开篇交代了我对书的喜爱，特别是爱坐车时看书；接着叙述了“我”因坐车看书而做出的“祸事”：丢了特意出门买来待客的鱼和火腿，丢了为男友父母买的轩尼诗，在车上看书哭泣让众人不解并丢了一张牛

31、皮书签。从文本中找出视觉描写或听觉描写的语句，然后从描写的角度赏析即可。如：木木呆呆走到家，爸爸开门便问：“东西呢？”我反问：“什么东西？”爸爸眼睛鼓了起来：“咦，等你买的鱼和火腿呀！”我嘴一下子张开东西全忘在车上了。“木木呆呆”、“嘴一下子张开”有很强的视觉效果，将一个忘身于书中的我表现得极为细腻。“我”与父亲的对话充满听觉效果，更是将一个沉醉于书中的书虫形象生动地展现在读者面前。而父亲的神态“爸爸眼睛鼓了起来”和语言“咦，等你买的鱼和火腿呀！”更是从侧面烘托出“我”对书的痴迷和闯的“祸”之大。结合“从西单菜市场回家的电车上，我已在城堡深处。只听售票员吆喝：北太平庄啦！脚先于我的意识，我已蹿

32、出车门，而脑子里仍是城堡的种种迷津。”分析得出：热爱读书，而且要全身心投入其中。结合“天擦黑时我已挤在下班人群里走进了地铁。一找到个光线较好的位置，我马上打开随身带的一本英汉字典。”分析得出：要充分利用坐车、走路等时间读书；结合“每天写作六小时，每隔一天就要游泳1000米。每隔一两年，严歌苓的名字就会出现在畅销书架或者改编的影视作品上。”分析得出：自律、勤奋和坚持永远是成功的关键；结合“第一遍改我会删去很多字，第二遍改又会删去很多字，陆犯焉识我从40多万字的原稿中删掉了10万多字。”分析得出：好文章是改出来的。故答案为：揭示文章中心一一叙写了一个个为书而闯的祸事；用夸张的手法，表明了作者对书的

33、痴迷；激发读者阅读兴趣。丢了特意出门买来待客的鱼和火腿；丢了为男友父母买的轩尼诗；在车上看书哭泣让众人不解并丢了一张牛皮书签。示例一：木木呆呆走到家，爸爸开门便问：“东西呢？”我反问：“什么东西？”爸爸眼睛鼓了起来：“咦，等你买的鱼和火腿呀！”我嘴一下子张开东西全忘在车上了。“木木呆呆”、“嘴一下子张开”有很强的视觉效果，将一个忘身于书中的我表现得极为细腻。“我”与父亲的对话充满听觉效果，更是将一个沉醉于书中的书虫形象生动地展现在读者面前。而父亲的神态“爸爸眼睛鼓了起来”和语言“咦，等你买的鱼和火腿呀！”更是从侧面烘托出“我”对书的痴迷和闯的“祸”之大。示例二：“一位年轻女士戳戳她的男友，问他

34、可知缘由，那男友耸耸肩，眼珠翻上去望望上苍，表示只有天晓得。”一句中运用动作和神态描写，“戳戳”、“耸耸肩”、“眼珠翻上去望望上苍”具有较强的视觉效果，从侧面烘托出作者沉浸于书的世界无法自拔。热爱读书，而且要全身心投入其中。比如卡夫卡的城堡，作者说“须把自己囚于其中方能读出所以然”。要充分利用坐车、走路等时间的边角余料。作者利用坐车的时间背英汉字典。自律、勤奋和坚持永远是成功的关键。作者每天写作六小时，每隔一天就要游泳1000米。好文章是改出来的。写完一篇小说以后，严歌苓会不断做减法删改文章。【点评】（1）本题考查分析题目的含义和作用。答题时应注意，从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义

35、、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。本题考查概括情节内容。答题时应注意，通读全文根据主要人物的活动，理清故事线索，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。本题主要选择有关句子，从视觉效果或听觉效的角度赏析。本题考查理解内容和探究启发。答题时应注意，准确理解文章蕴含着的思想意义，以及从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。4现代文阅读阅读下面文章，完成下列小题。素锦旧年不负卿张凌云从前都是自家写春联

36、。有一年爷爷写的是海日生残夜，江春入旧年”，总觉得迎新的氛围中带着什么残字旧字不太吉利，但爷爷在村里被尊为先生，这么写自有道理，也就不多说什么。后来知道这两句诗出自王湾有名的次北固山下，并不是爷爷的创造，虽然用作春联并不太适合，但就是这么一写，却在我心里烙下不可磨灭的印记，多少年过去，许多写过的春联都没了印象，唯独这副对联还时常在眼前飘荡，它那在风中很快褪了颜色的身影，让我感慨时光的步履太匆匆，转眼间，新年已成昨天。这么想来，不免唏嘘沮丧，写什么样的春联都一样，再鲜活的文字都会日晒风吹褪色变形，更深一层，改变不了被时间滤旧的命运，既然如此，每年写它还有什么意义呢？其实，某种稈度上写春联也就是写

37、成长，写经历，写人牛。自小学到大学，每次寒假，写春联都是一项重要的任务。自家要写，更多的是帮亲戚邻居写。裁纸、叠方、酝酿、挥笔，再到摊齐晾干，收拢待取，早已了然于胸，并不觉得是难事。不同的是，渐渐的，春联写得越来越少，长年在外，街坊邻居不再巴望着替他们写春联，赠送的成品春联又越来越多，那种撸起袖子大干一场的感觉越来越寻不到了，常常只是动笔寥寥，便大功告成，空望着还留着大半的墨汁发呆。在年复一年的岁月中，自己从懵懂孩童到步入中年，亲人们也一天天老去。春联还是要写，但竟找不到发挥的空间，父母亲搬到镇上的公寓，除了大门，没什么可以张贴的地方，村里的老屋已无人居住，虽然仍需贴春联，但那只是一种形式而已

38、。如今回家，不需我动笔，习练书法的父亲早把所有的春联全部写完。看着年逾古稀的父亲日臻纯熟的书艺，我的眼里除了欣慰，更常常想起乡下老屋呆过的日子。世事如棋，我们顺着每一步程式走过自己的印迹，蓦然回首，发现还是那些最迷茫抑或最艰难的时光最值得回味。有人说，旧时光如同窗棂上雕刻的花纹，慢慢褪色却异常迷离，隔了光阴的路再望过去，觉得好美。信然。那时候，也曾抱怨过天气太冷，敞风的堂屋里冻得浑身发抖，手都快僵了握不住笔；也曾抱怨过事情太多，除了写春联，还得扫地除尘、置办年货，光骑自行车去镇上就得几个来回；也曾抱怨物质不丰，一年添不了几件新衣，上大学前都没穿过皮鞋所有的足迹与过往，正如我们写过的春联，洇旧了

39、，就重新贴上一遍。那些被撕掉的被盖住的表面看不见，却永远沉淀在我们的心里。我怀念那个屋檐矮小、到处灌风的老屋，就像怀念我经得住风雨摔打的青春往事，怀念那个呆在粗鄙简陋的生存环境里，却抱着对未来无限憧憬的乡下少年。那一幅幅叠加上去的素锦旧年，正是我们无法改变而又无限怀恋的昔日时光。我们当年饱含真情写下的各种故事，可能稚拙，也许天真，但不会辜负我们的内心灵魂，那些原初的简单的轨迹，却凝聚着我们最清晰美好的记忆。（摘自思维与智2018年第5期）【注】：叹息、感慨。懵懂：迷糊、不明白。（1）第段划线句在文中有什么作用？（2）请从修辞角度赏析第段划线句的表达效果。旧时光如同窗棂上雕刻的花纹，慢慢褪色却异

40、常迷离，隔了光阴的路再望过去，觉得好美。（3）谈到写春联，作者说“既热如此，每年写它还有什么意义呢？”你认为写春联有意义吗？请结合文章内容具体谈谈你对这句话的理解。（4）文末作者说到昔日那些饱含真情的也许稚拙，也许天真的故事里，凝聚着最清晰美好的记忆。当回首往事的时候，你是不是也有类似的感触呢？请结合你的生活经历具体谈谈你对此的理解。【答案】（1）结构上承上启下，内容上承接上文作者对写春联意义的思考，引出下文写春联也就是写成长，写经历，写人生的观点。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，把旧时光比作窗棂上雕刻的花纹，生动形象写出了旧时光在作者心中的美好，希望我们珍惜大好时光，表达了作者对旧时光怀念

41、的思想感情。（3）略（4）略【解析】【分析】（1）第段划线句“其实，某种程度上，写春联也就是写成长，写经历，写人生。”是中间段，承接上文作者对写春联意义的思考，引出下文“写春联也就是写成长，写经历，写人生”。所以作用是承上启下。（2）“旧时光如同窗棂上雕刻的花纹”明显运用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出旧时光在作者心中的美好外，还要答出“我”对旧时光的怀念情感。（3）结合文中最后两段“写春联也就是写成长，写经历，写人生”“所有的足迹与过往，正如我们写过的春联，却永远沉淀在我们的心里。我怀念那个屋檐矮小、到处灌风的老屋，就像怀念我经得住风雨摔打的青春往事，怀念那个呆在粗鄙简陋的

42、生存环境里，却抱着对未来无限憧憬的乡下少年。”“我们当年饱含真情写下的各种故事，可能稚拙，也许天真，但不会辜负我们的内心灵魂，那些原初的简单的轨迹，却凝聚着我们最清晰美好的记忆。”理解，从“对联承载着我们美好的童年，是美好的经历，更是美好的回忆”等方面作答即可。（4）解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。如：童年生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。天真的故事里，凝聚着最清晰美好的记忆。我的童年傻事趣事一箩筐，像给雪娃娃洗澡，剃眉毛也正是那么多趣事、傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童

43、年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。故答案为：结构上承上启下，内容上承接上文作者对写春联意义的思考，引出下文写春联也就是写成长，写经历，写人生的观点。这句话运用了比喻的修辞手法，把旧时光比作窗棂上雕刻的花纹，生动形象写出了旧时光在作者心中的美好，希望我们珍惜大好时光，表达了作者对旧时光怀念的思想感情。略略【点评】（1）本题考查分析句子的作用。答题时应注意，分析过渡句，从内容和结构两方面的作用分析作答，一般有总结上文；引出下文，为下文埋下伏笔，为下文情节作铺垫，推动情节的发展等。本题考查赏析比喻句的表达效果。答题时应注意，比喻：是根据事物之间的相似点，用乙事物（喻体）跟甲事物（本体）作比。结合前

44、后内容、内容、感情几方面分析作答。本题考查分析句子的深层含义。答题时应注意，先解释词句的表面含义和言外之意是什么，然后结合文章内容具体分析句子的意思和所表达的人物情感。本题考查理解内容和探究启发。答题时应注意，准确理解文章蕴含着的思想意义，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了。5现代文阅读阅读下文，回答问题。柳先生的正骨膏刘玲海邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱白骨折手到病除，据说，他熬制的外敷育药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片

45、固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路

46、跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！”邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱.汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病

47、人吓得四处躲藏。翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。“好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，

48、日本兵抬着少佐走了。隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。又隔日，那个日本少佐被抬过来换音药，翻译官再放下大把银元。这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。柳先生一脸淡然。一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一

49、坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。刑场上，翻译官向柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。“那你干嘛又杀死他？”翻译官追向。“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。（选自小说月刊2018年第4期，有改动）（1）请根据提示梳理

50、文章的故事情节，填写空缺部分。，医治花树；，摔缸折花树；，（2）文中多次写颜老爷的那株“花树”，请简要分析其作用。（3）文中的颜先生这一人物具有怎样的特点？请简要概括。（4）文章最后两段写了故事的结局，请分析这样结局的好处。【答案】（1）花树被炸；少佐求医；为少佐治病；少佐被杀；柳先生就义（2）花树代表了颜老爷的儿子，象征了抗日爱国精神；侧面表现了柳先生医术的高超；烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情；推动了故事情节的发展。（3）医术高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义、坚守民族气节、忠心报国。（4）文章结局的设计独具匠心，柳先生先帮日本少佐医治伤腿，再把日本少佐杀死，结局出人意料，震

51、撼人心，发人深思；卒章显志，点明了文章中心，深化了主旨。【解析】【分析】（1）第二至五段写花树被炸，柳先生医治花树。第八段写少佐求医。第九，十段写柳先生为少佐治病。第十八段写少佐被杀，柳先生就义。据此即可完成填空。（2）选文第段写花树被炸后，花树在颜老爷心里的重要位置，由此可分析出花树的代表意义和象征意义；第段写柳先生医活了被炸断的花树，侧面表现了柳先生医术的高超；第段写颜老爷摔花树，推动故事情节。（3）柳先生治好了被炸断的花树和日本少佐的断腿说明他医术高超；柳先生耐心给伤者治病且愿意给日本少佐治疗断腿，以及最后一段柳先生回答给少佐医伤的原因时所说的话，体现了他医德高尚，恪守医生职责，救死扶伤

52、；柳先生杀日本少佐以及他解释的这样做的原因，说明他是一个坚持正义、坚守民族气节忠心报国的人。（4）从情节的发展来看，本文的结尾可谓是出人意料，道出了柳先生亲手杀死自己医好的病人的原因。而正是这一出人意料的结局，又将柳先生的高贵的爱国情展示无遗，从主题的角度来说，是为表现并深化主旨服务。故答案为：花树被炸；少佐求医；为少佐治病；少佐被杀；柳先生就义；花树代表了颜老爷的儿子，象征了抗日爱国精神；侧面表现了柳先生医术的高超；烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情；推动了故事情节的发展；医术高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义、坚守民族气节、忠心报国；文章结局的设计独具匠心，柳先生先帮日本少佐医

53、治伤腿，再把日本少佐杀死，结局出人意料，震撼人心，发人深思；卒章显志，点明了文章中心，深化了主旨。【点评】（1）本题考查情节的梳理。解答本题先要根据题干提示，确定答题区间，再用简洁的语言概括作答；本题考查事物在情节发展中的作用分析。解答本题要回归原文，关注选文所有与花树”有关的情节；本题考查人物形象的分析。分析人物特点要根据选文中人物的言行来思考；本题考查小说结尾的赏析。分析小说结尾的妙处，可从情节、主题、手法情感等角度加以分析。结合本文的结尾段内容来看，可从情节角度和主题角度思考作答。从情节的发展来看，本文的结尾可谓是出人意料，道出了柳先生亲手杀死自己医好的病人的原因。6现代文阅读阅读下文，

54、回答问题爱的下策王举芳开学那天，王老师站在教室门口，微笑着迎接来自四面八方的新生。当本班最后一个学生走进教室后，王老师也走进了教室。“同学们好！我是你们的班主任王焱。大家来认识一下吧，我点到谁的名字，谁就站起来，含笑伫立一分钟，让我看到你的魅力，可好？”教室里发出一阵清脆的笑声。点名完毕，王老师安排同学们互相交流、熟悉一下，便走出了教室。当她回到教室时，有些惊讶。教室里静悄悄的，学生们没有“交头接耳”，而是缄口不语，各自摆弄着手机。王老师的眉头微微皱了起来。课间休息间隙，王老师说：“学生要以学习为重，不要做低头族，把手机都放到我的办公室里，好不好？”同学们极不情愿地交出了手机。“王桐、林纾、邱

55、华，你们仨神神秘秘，在做什么呢？”王老师看他们三个围成一团，低着头，不知在嘀咕什么。“老师，我想请个假，我忘记带生活用品了，我想出去买一些。”王桐站起来说。学校不允许住校生随便出校门，但王老师还是准了王桐的假。一天开完班务会，还不到下课时间，王老师拿出手机说：“同学们，你们都加入咱班的QQ群了吗？”同学们大多回答已加群。“那我给你们发个红包吧。”此言一出，学生们争先恐后拿出手机，准备抢红包。5元钱的红包刚投放到QQ群里，就被一抢而光。王老师翻看着抢红包的记录，笑得意味深长。是谁抢的一目了然，她按图索骥，让带手机的学生把手机交出来，没一会儿功夫就收了十几部。“我这样做只是不想让手机变成你们的精神

56、牢笼。”说着，王老师拿着没收上来的手机，走出了教室。王桐摸摸口袋里的手机，暗自庆幸：幸亏在QQ群里没有把网名改成真实的名字。奇怪的是，以后每天都有人在QQ群里发红包，都用网名，不知是谁发的，王桐不敢抢，他害怕又是王老师“钓鱼执法”。“王桐，你的手机不是没被没收吗？快去群里抢红包啊，那么多红包，真诱人，可惜我的手机被老师没收了。”王桐的死党邱华说。“会被老师发现吗？”“不会，这几天快考试了，老师没时间进群了。”王桐点开一个红包，居然还没拆包，竟然有200元！他很高兴。他又拆开了一个红包，是100元！他的心怦怦直跳，但没敢再点别的红包，他怕被王老师发现。他的手机如果被没收，那就耽误大事了。周末，王

57、老师把手机还给了学生，说：“同学们，课余时间可以当当手机控，也可以用手机做点有意思的事情，比如此刻，在我们班的QQ群里来场红包雨。”王老师话音刚落，红包雨就开始了。王桐这下抢得心安了。发红包的人越来越多，抢红包的人却越来越少，王桐查看着别人的“手气”，紧皱的眉头渐渐舒展，眼里却盈起点点泪光。“王老师，谢谢您！”王桐走上讲台，给王老师深深鞠了一个躬，然后，转身，面对同学们，说：“谢谢同学们，谢谢你们给我发的红包。这些钱给我们家解了燃眉之急。我的妹妹患有自闭症，爸爸妈妈已坚持给她治疗好几年了，不瞒同学们，最近我们家的经济情况十分拮据，因为妹妹的状况出现了好转，爸爸妈妈想快点让妹妹好起来，把家里的钱全拿到了医院，还借了亲友一些钱，我的生活费已成问题。但我宁愿自己饿几顿，也想让妹妹走出那个寂寞的世界，早点融入温暖的大家庭。谢谢老师和同学们！”“王桐，王老师向我了解了你家的情况后，一时不知道怎么帮你