历史世界史上册第18课美国南北战争说课稿 (人教版九年级下)

1、第18课美国南北战争一、教材地位：美国内战是美国既独立战争之后所发生的第二次资产阶级革命。本课主要介绍了战争爆发和北方胜利两个问题，它反映了美国资产阶级巩固和发展的历史。通过对本课的学习可以加深学生对美国内战以及美国资本主义发展作用的认识。美国南北战争在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用，加强了资产阶级的统治，在教材中占有重要地位。因此，在对本课题进行教学时要特别引起注意。【内容标准】讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。依据内容标准和本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：二、教学

2、目标：知识与能力：1、过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义等主要基本史实。2、通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此而决定了南北战争的性质、结局和作用，培养学生对因果关系，一因多果关系的认识能力。3、引导学生对战争双方力量的对比，培养学生的比较分析和读图能力。4、通过对林肯的评价，培养学生初步掌握科学评价历史人物的能力。过程与方法：1、通过分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。2、指导学生阅读本课中的各种材料，培养学生分析、归纳、理解材料的方法。3、引导学生综合、归纳本课中有关林肯的主

3、要活动，训练学生客观地评价历史人物的方法。情感、态度与价值观：1、通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后的制度，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。2、学习林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质。该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。二、教学重难点：重点及突破：林肯在南北战争期间的作用。林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献身。通过林肯在战争中的活动，对林肯作出评价，认识林肯在南北战争期间的作用：从美国资本主义发展的过程来看

4、，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。难点及突破：南北战争的起因。在当年独立战争的时候，南方奴隶主与北方工商业资产阶级一起携手反抗英国殖民压迫，取得了胜利，为美国走上独立自主的资本主义道路共同发挥了作用。可南北战争时，双方却变成了敌人，这是怎么回事？换句话说，只要弄清了南北战争的焦点是黑人奴隶制的存废问题，不但战争的性质、战争的结局、战争的作用，甚至连南北战争是美国历史的“第二次”资产阶级革命和战争以内战形式出现等问题都可以迎刃而解。四、教学方法：导读法、讨论法、讲授法、问题探究法多法结合五、教学过程：导入新课可以这样设计：当今美国总统是谁？你们还知道哪些

5、美国总统？在这些美国总统中你最崇拜谁呢？这样可以激发学生学习历史的兴趣。然后教师指出：2002年美国广播公司（ABC）搞了一次民意调查：你最满意的总统是谁？结果有三位总统名列前茅：第三位是美国第一任总统，领导过美国独立战争，被尊称为“美国之父”的华盛顿。第二位是罗斯福，他带领美国人民走出经济危机的阴影，战胜了世界敌人法西斯，深受人民爱戴。第一)位是林肯。(引导学生看单元也上的林肯图片就是这个其貌不扬，相貌甚至有些丑陋的平民总统一直受，到美国民众的崇敬。他的名字是与美国历史上一场伟大的战争联系在一起的同学们知道是什么战争吗？对，南北战争。美国独立战争胜利不到100年的时间，美国为什么又会爆发战争

6、呢？林肯作为当时的总统他该怎么办呢？这一仗的结果如何，对美国今后的发展究竟有什么影响？通过这些设问激发学生探究的欲望，导入本课。讲授新课：将新课之前首先向学生点明：南北战争是迄今为止在美国本土所发生的第二次资产阶级革命，他对美国资产主义发展产生了深远的影响。然后引导学生看前面所讲的美国独立战争形势图并思考：美国独立时共有多少个州？然后提出设问：为什么今天美国拥有50个州，成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国呢？引导学生阅读本课“自由阅读卡”并思考：美国的领土扩张有哪几种方式？以此培养学生自主学习归纳历史问题的能力。过渡：在领土扩张过程中，美国北方资本主义工业迅速发展，需要更多的国内市场和劳动力

7、，而南方盛行奴隶制种植园经济，控制了大量的奴隶。进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾越来越尖锐，导致了南北战争的爆发。南北战争的起因是本课的难点问题。只要弄清了这个问题，不但战争的性质、战争的结局、战争的作用，甚至连南北战争是美国历史上“第二次”资产阶级革命和战争以内战形式出现等问题都可以迎刃而解。所以首先我引导学生回国美国独立战争这一史实：美国独立战争是有哪两个阶级领导的？然后指出：独立战争后，建立的政权虽然是资产阶级性质的政权，但他是资产阶级和种植园奴隶主阶级联合执政的政权，在美国存在着两种经济制度资本主义经济制度和种植园奴隶主经济制度。美国独立后着两种经济制度都得到了迅速的发展，特别

8、是英国工业革命扩展到美国后，更加刺激了着两种经济制度的发展。但随着其发展，这两种经济制度的矛盾越来越尖锐，最终爆发了内战，所以两种经济制度的矛盾是这场战争爆发的根本原因。为使学生更好的理解这一难点，可以设计一表格：从上表可以看出：两种经济制度的矛盾是这出革命爆发的根本原因，而两种经济制度矛盾的焦点是奴隶制的废存问题。另外由于这场内战是北方资产阶级要求废除黑人奴隶制来促进资本主义的发展而发生的，所以它只能是一场资产阶级革命。提问：1、战争爆发的导火线是什么？2、为什么林肯当选总统是内战的导火线？引导学生看导入框明确：他主张限制种植园奴隶制。因此，引起了南方种植园主的恐慌。3、南北战争爆发的时间和

9、标志是什么？为加深对这一时间的掌握，可以引导学生回顾同一时期的中国：同年中国正在发生什么大事？然后指出：当美国正在进行资产阶级革命时，中国正在进行反侵略的太平天国运动和刚想买入资本主义门槛的洋务运动。对于战争的过程，可以进行如下设计：首先引导学生看课后“力量对比表格”，提出问题：1、从表中可以看出南北在各方面谁占优势？2、那么在战争初期的情况怎样？3、那为什么在战争的初期北方却一再失利？4、那你认为决定战争胜负的主要原因是什么？5、那么如何调动广大人民群众的积极性呢？（可提示：300万黑人奴隶没有自由；西部有广阔的自由）区。6这两个法令的内容是什么？起到了什么作用？对于内战的结束。可设计以下几

10、个题目激发学生的思维：1、这场战争最终以哪方的胜利而告终？什么时间？2、那么北方为什么能够取的胜利？教师强调指出：人心所向是战争胜利的根本原因。民主平等是不可抗拒的。人民群众是历史的创造者，但同时，我们也不能忽视个人在历史中的作用，过渡：战争胜利了，领导这场战争取胜的林肯受到了人们的尊敬，但奴隶主却对他十分仇恨，就在战争结束后，林肯在华盛顿福特剧院看戏的时候，被南方奴隶主收买的一个演员暗杀。3、那么林肯对美国历史最主要的贡献是什么呢？4、美国内战的胜利有什么历史意义？5、为什么说这是美国历史上的第二次资产阶级革命呢？六、课堂小结：比较美国南北战争与美国独立战争异同？（引导学生从战争爆发的原因、目的、性质、结果和意义作比较。使学生学会对历史问题作比较。并）使学生对新课有