小学语文人教三年级上册（统编）第四单元-胡萝卜先生的长胡子-教学设计

1、胡萝卜先生的长胡子教学目标：1、会认“萝、卜”等本课5个生字，理解由生字组成的词语。 2、能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。3、学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。合理地续编故事或创编故事。教学重点：1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。2、学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。教学难点:引领学生续编故事或创编故事。教学时间：1课时教学过程：一、复习导入。1、师：同学们，上一课我们学习了预测的方法，有哪些啊？ （举手回答）(板书：插图、题目、故事内容、生活经验、阅读经验)2、出示插

2、图，揭示课题。（学生预测）二、自主识字1、生：自由读课文，读通句子，画出生字词。2、生：跟读课文，注意听生字和句子的语调。3、指名读，检查认读情况并纠正。三、整体感知课文。1、在打开课文之前，我们一起预测一下，这篇课文主要讲了一件什么事？（学生思考，举手回答）2、品读环节。1）、指名读第一段胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。说说从句子中了解到这是个怎样的胡萝卜先生？（学生思考，举手回答）（板书：常常为刮胡子而发愁）2)、有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。（1）想象接下来会发生什么样的事情？（2）学生自由发

3、言，教师小结。3）、这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！果酱很有营养啊，这根胡子会怎样呢？（学生思考，举手回答）（一点一点地变长）（板书：胡子沾满果酱快速变长）4）、于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。（1）这根胡子会长到多长呢？（学生交流，教师小结。）只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。5）、胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的。多有意思的长胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？（学

4、生自由发言，教师小结：小朋友的想象力可真丰富。我们接着来看看书中的故事吧。）6）、在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。（1）一个男孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，他的风筝只能飞过屋顶。男孩可着急了，他会怎么说呢？（学生自由发表自己的看法。） （2）当胡萝卜先生经过的时候，男孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给男孩分享吗？（引导学生学会帮助有

5、困难的人。） （3）男孩想用胡萝卜先生的长胡子来放风筝，他会怎么说呢？（您好，我可以用您的胡子做放风筝的长线吗？）胡萝卜先生又会怎么说呢？ （“没关系，你可以拿去用。”“我很乐意帮助你。”）我们小朋友和胡萝卜先生一样是个和气的人，是个有爱心、愿意帮助别人的人。 （4）男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝飞得可高了。想想这时胡萝卜先生和男孩的心情怎么样呀？他会怎么说？（看到男孩这么开心，胡萝卜先生也因为自己帮助了男孩而感到非常快乐！）（板书：男孩剪胡子放飞风筝）7）、胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。（1）胡

6、萝卜先生继续往前走。又会碰见谁呢？又会发生什么事呢？（学生交流）（2）当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢？你知道鸟太太为什么发愁吗？（3）原来鸟太太的宝宝们尿裤子了，她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢！当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，她高兴极了。她会怎样说？（学生交流，指名发言，教师小结：“胡萝卜先生，我可以用你的胡子来晾宝宝的尿布吗？”） （4）如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？（愿意，我愿意帮助有困难的人。） （5）接下来会怎样？（鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。）（板书：鸟太太剪胡子晒尿布）（6）鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊，再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太