小学语文人教三年级上册（统编）第八单元-《那次玩得真高兴》教案龙潭小学李从燕

1、那次玩得真高兴教学设计成都市龙潭小学校 李从燕教学目标：1.能把自己玩得高兴的事写清楚，尝试写出快乐的心情。2.正确使用标点。3.愿意与同伴分享自己的习作，并能及时修改习作。教学重难点：1.能把自己玩得高兴的事写清楚，尝试写出快乐的心情。2.愿意与同伴分享自己的习作，并能及时修改习作。教学准备：PPT 、照片教学过程：一、导入1.教师：孩子们，上课前，我们先来看一段小视频。(播放视频)2.教师：他们玩老鹰捉小鸡的游戏玩得怎么样？3.学生：很高兴4.教师：是呀，玩能给我们带来快乐！今天，我们就一起聊一聊“玩”，读课题。二、教学过程(一)寻高兴1.教师：在我们的生活中还有许许多多高兴的时刻呢，看！

2、2.播放PPT 3.教师：孩子们，照片里的孩子玩得多么高兴呀！笑容如此灿烂，连红领巾都飞起来了！有和图片上一样的经历的孩子举举手，看来也有其他玩得高兴的事。孩子们，那次玩得真高兴，在你的脑海里，那次玩得高兴的事是什么时候？和谁？在什么地方？玩什么？玩得真高兴！想一想，想好的举手。4.指名分享5.教师：你们能像他一样，把自己玩得高兴的事用一句话说给自己听听吧。6.学生自由说。(二)说高兴1.教师：你们都找到了自己玩得高兴的那件事。但李老师最想听到的是你们怎么玩儿的？接下来我们就来讲清楚我们怎么玩儿的。说之前我们还是要先回忆回忆你玩的过程。回忆的时候可以像放电影一样在你的脑海里放一遍，注意哦，电影

3、里的人有动作，会说话，还有喜怒哀乐的心情呢，这些可都要放清楚哦。闭上眼睛，30秒的时间，开始回忆。2.学生回忆3.教师：孩子们，睁开眼睛。把你刚才脑海中的画面先说给自己听一听。4.学生自己说给自己听5.指名一人分享(教师提要求：听的孩子注意听：他玩得高兴的事是什么？你从哪里感受到了他的高兴？)6.请学生评一评：从哪里感受到了他的高兴？学生评的时候，教师抓住学生的说，板书关键词：动作、语言、心情等。7.教师小结：原来，我们玩时候的动作，语言等可以表现出当时的高兴。请学生讲给同桌听，要求：讲清楚了怎么玩的，夸夸他，如果有不明白的还可以问问他，帮助他讲清楚。8.同桌互讲9.教师：相信，这次你们一定能

4、讲得更好了。你想听谁的故事？可以推荐，也可以自荐。10.指名一人分享(教师问：你玩得高兴吗？以后还想玩吗？引出习作的最后还可以写一写玩后的感受。板书：感受)11.教师小结：孩子们，我们把自己玩得高兴的事讲清楚了，那我们就把自己的快乐记录下来吧！写的时候，我们可以先写什么时候？和谁？在什么地方？玩什么？再写玩的过程，能用上动作，语言等表现高兴就更好了！最后还可以写一写我们玩后的感受。写的时候要注意哦！(PPT 出示写作要求，指名一人读，鼓励孩子多得星。) 出示“词语宝库”，鼓励孩子用进去。三、写高兴学生完成习作，教师巡视指导。四、改高兴1.教师：好文章都是修改出来的，我们来看看这个孩子的文章。教师引导孩子看第一自然段，同时勾出，时间，地点，和谁，玩了什么？2.请孩子快速默读第二自然段，怎么玩的部分。问题：你从哪里感受到了他的高兴？学生评，教师勾画3.教师：一会儿，我们回到教室，也拿起笔修改自己习作。孩子们，今天我们学习写了自己玩得高兴的一件事，写的时候，先写清楚什么时候，和谁，在什么地方，玩什么；再写清楚我们怎么玩的，最后写一写玩后的感受。我们还要学会“举一反三”，写一件事情时，都可以按照这样的方法来写。写