小学语文人教六年级下册（2023年修订）第二组-成语大擂台极教学设计

1、小学语文人教课标本六年级下册 语文实践活动成语大擂台执教：德阳市庐山路小学 叶俊芝 时间：2023年6月12日星期三（含：附件一：教学反思；附件二：评委计分表）教学设计教学目标： 1、知识目标：基于“六年级学生知识面相对较窄”的学情，鼓励和指导学生学习成语、积累成语、运用成语，感受中华传统文化的博大精深，丰富语言积累。 2、能力目标：基于“学生学习比较被动”的学情，通过较长时间的多种形式的准备，培养学生主动学习的兴趣，同时培养学生自主学习、独立思考、大胆质疑等综合能力；培养学生借助工具书、网络等手段学习知识的能力。 3、情感目标：基于“学生基本寓于一隅”的学情，通过学习和比赛活动，拓宽学习渠道

2、，树立“生活处处皆语文”“生活处处皆学问”的大语文观，从而学会关注生活，关注他人，培养学生的团队合作意识。活动准备： 1、时间：一学期 2、形式：（1）定期布置学生收集和学习各类成语，读懂成语，做笔记； （2）以4人小组为单位，加强交流与督促； （3）不定期抽查学习进展情况，并加强督促； （4）最后两周突破性学习，以每天十个的量督促学习。 3、内容：成语辞典成语，寓言故事，成语故事，三十六计 4、课前准备： （1）分组：综合分为三个大组，三个方阵 （2）竞选主持人：四选一 （3）训练主持人 （4）竞选评委，设计评分表（5）做PPT活动时间：一小时（预计）活动过程：介绍活动的组织、准备与目的主持

3、人出场：讲解比赛规则比赛过程第一关：开门大吉每队用一个成语给自己的方阵取一个响亮的名字；用一个成语喊出自己的参赛口号第二关：捷足先登 1、说出含有以下数字的成语：“一”、“十”、“百”、“千”（每组2个，每个3分）2、说出带两个相邻自然数的成语（每组1个，每个3分）3、根据所写的数字填成语（每组1个，每个3分）第三关：小试牛刀 根据汉字的部首变化填成语（每组1个，每个3分）第四关： 锋芒初露1、填含有动物名的成语（每组4个，每个10分）2、填含有植物名的成语（每组2个，每个3分） 3、说出描写自然景物的成语（每组2个，每个3分）4、说出含有颜色的成语（每组2个，每个3分）5、填含有人体部位的成

4、语（每组4个，每个3分）第五关：再接再厉成语接龙（每组8个，每个3分）第六关：乘胜追击填8字成语（每组4个，每个3分）第七关：妙趣横生看表演猜成语（每组1个，3分）第八关：勇往直前创设情境（每组3个，每个3分）1、根据意思填成语（“最”引出的成语）2、根据意思填三十六计成语 3、填成语，组对联最后一关：完美收官 1、今天的比赛，老师用了哪一招？请用一个成语来形容（每组1个，每个3分）2、用一个成语来形容今天的比赛或现在的心情（每组一个， 每个3分） 四、活动总结： 1、学生自我总结，请部分学生上台总结 2、教师总结，宣布比赛结果，提出希望。附件一：六年级下册语文实践活动成语大擂台活动反思亮点：

5、看得见的成长从本期接手该班以来“六年级下册学生的词语量少得让人震撼”到活动结束时的侃侃而谈，感受得到：孩子们在学习，在成长。成长足迹非常明显。活动开展较成功 本次活动，从组织策划到督促学习，从人员分工到具体环节，都是让学生全程参与、自主策划，没有铺垫，没有预设，没有表演，是真真实实地在学习。 不足：1、学生学习的主动性仍待提高：尽管从开学起就开始准备，尽管采用了不同方式来督促，但学生整体显得比较被动：只要不强逼，极少数人会主动去查找或者探寻相关成语及成语背后的故事和意义。2、活动中呈现出来的语文综合素养还有待提高，如：主动发言的能力，深入思考的能力，举一反三的知识迁移能力等，都有待于提高，学生才能真正成为学习的主人。附件二：六年级下册语文实践活动成语大擂台评委计分表（庐小六四班）第 方阵 评委签字： 项目第一方阵第