初中语文人教版（部编）八年级下册古诗苑漫步 课件

1、28中学 杨亚芹古诗阅读诗中景归纳题型 整合方法1、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了 的景象。2、展开合理想象，用自己的话描绘钱塘湖春行颈联所表现的画面。3、请对“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”进行简要赏析。4、赏析“水何澹澹，山岛竦峙”。 整合题型 1概括景象2描写画面3赏析语句题型1、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了_的景象。 2、展开合理想象，用自己的话描绘钱塘湖春行颈联所表现的画面。译句：繁多的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅 浅的春草刚刚能够遮没马蹄。画面：西子湖畔，缤纷乱花，即将盛放，使人眼花缭乱。十里长堤，初生芳草，还未长高，刚能没过马蹄！ 泰山神奇秀丽、高大雄伟晓诗意明对象抓特征借

2、想象巧修饰 概括 描写3、请对“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”进行简要赏析。 这首诗的颔联对仗非常工整，而且极富画面感，它通过描写莺燕的活动突出了春天生机勃勃的特点。 运用动词恰当传神。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵；一个“啄”字，描写了燕子忙碌而兴奋的神情。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。诗人内心无比喜悦。 4、赏析“水何澹澹，山岛竦峙”。 动静结合，生动形象的描写出大海宽阔浩荡，山岛高高耸立的壮观景象。诗人心胸激荡，豪情满怀。 多用修辞 关注炼字动静相生 虚实结合感官参与 视角变化融情于景 烘托心情渲染气氛 奠定基调蕴含哲理 铺垫过渡 赏析角度运

3、用方法 实战演练白雪歌送武判官归京 （唐岑参） 北风卷地/白草折，胡天八月/即飞雪。忽如一夜/春风来，千树万树/梨花开。 散入珠帘/湿罗幕，狐裘不暖/锦衾薄；将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着。 瀚海阑干/百丈冰，愁云惨淡/万里凝。中军置酒/饮归客，胡琴琵琶/与羌笛。 纷纷暮雪/下辕门，风掣红旗/冻不翻。轮台东门/送君去，去时雪满/天山路。 山回路转/不见君，雪上空留/马行处。1、概括“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”描绘了_的景象（少于10字）。2、展开合理想象，用自己的话描绘“山回路转不见君，雪上空留马行处”所表现的画面。译文：山路迂回曲折，已看不到你的身影， 雪上只留下一连串马蹄印。 画

4、面：山路迂回曲折，翘首凝望，你的身影 已消失在路的尽头；雪夜苍茫广阔，俯首沉 思，我的怅惘空留在你远行的足印里 胡天风狂雪早3、赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 比喻的修辞，以春花喻冬雪，想象奇特，展现出春意盎然的壮美雪景。“忽如”写出雪之急、雪之大。表达了作者对塞外壮美风光惊叹赞美之情。 多用修辞 关注炼字动静相生 虚实结合感官参与 视角变化融情于景 烘托心情渲染气氛 奠定基调蕴含哲理 铺垫过渡 赏析角度智慧升级 我来命题 任务：请从观沧海钱塘湖春行中任选一首，仿照考试说明P33-35的题型，笔头拟出1-2个问题，并作答。 时间：5分钟 程序：自拟、交流、展示 小组合作整体诵读 再悟

5、经典整体诵读观沧海 （东汉曹操）东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。整体诵读白雪歌送武判官归京 （唐岑参） 北风卷地/白草折，胡天八月/即飞雪。忽如一夜/春风来，千树万树/梨花开。 散入珠帘/湿罗幕，狐裘不暖/锦衾薄；将军角弓/不得控，都护铁衣/冷难着。 瀚海阑干/百丈冰，愁云惨淡/万里凝。中军置酒/饮归客，胡琴琵琶/与羌笛。 纷纷暮雪/下辕门，风掣红旗/冻不翻。轮台东门/送君去，去时雪满/天山路。 山回路转/不见君，雪上空留/马行处。整体诵读钱塘湖春行 （唐白居易） 孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。 几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。 最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：