高一年级地理学科判断气候类型教学设计

第二单元从地球圈层看地理环境单元活动分析判断气候类型课时计划：2课时周课时：3课时(2课时为正课，1课时讲学案)一、内容及其解析本节课要学的主要内容是分析判断气候的类型，其核心是会运用判断气候的方法步骤,理解它关键就是要识记各种气候类型的成因、特点和分布规律。学生已经学过影响气候的因素及各种气候类型，本节课的内容就是在此基础上的深化。由于它是高考考点之一也是会考必考知识点之一,所以在本学科有承前启后的地位，是本学科的核心内容。教学的重点是气候类型的分布与判断，解决重点的关键是识记各种气候及判断气候的方法。二、目标及其解析（一）目标定位1、理解气候要素不同的原因及其影响的因素；2、理解世界气候类型的分布及其原因；3、判断不同的气候类型以及特点；4、理解影响气候变化的原因及其影响。（二）目标解析1、理解气候要素不同的原因及其影响的因素就是从影响气温和降水的因素（纬度位置、海陆位置、大气环流以及下垫面的洋流、地形以及物质等方面去分析）。2、理解世界气候类型的分布及其原因就是结合气候的成因去分析气候的分布。3、判断不同的气候类型以及特点就是结合气温曲线图以及降水量图判断气候类型以及对应的气温降水组合特点。4、理解影响气候变化的原因及其影响就是从气候特点上分析哪些因素会影响气候变化以及其变化带来的自然与社会方面的变化。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题（或困难、障碍）是记不住各种气候类型的成因及特点、不会判断各种气候，产生这一问题的原因是学生基础相对要差，底子薄弱，气候类型表记不住。要解决这一问题，就要让学生识记气候类型表，其中关键是识记气候判断方法。四、教学条件支持分析本节课内容理论性较强，所以对知识点的理解有一定的难度，因此教学时可借助教具或电脑模拟演示，使抽象的知识直观化，并启发引导学生发现问题、解决问题，达到掌握知识的目的。同时尽可能贴近学生对地理事物额亲身感受的经验，从身边的地理出发落实和解决重点难点问题。五、教学过程设计【导入新课】课件展示：世界不同地区气候景观视频以及课本2-4-2图。教师首先提问：请同学们说出常见气候类型有哪一些？它们是如何分类的？（学生回答中基本可以发现按照温度带划分气候的规律）【进行新课】（第一课时）第一部分自学（约8分钟，此部分也可放在课前预习进行）一、天气与气候1.天气的概念：（短时间、长时间）内大气的物理状况，如气温、气压、阴晴、雨量、云量、湿度等等。2.气候的概念：是指大气（平均、瞬时）状况的概括，具有规律性，较稳定。影响气候的主要因素：1、太阳辐射：纬度不同，获得的太阳辐射的热量不同，是影响地表_______的最基本因素。从低纬到高纬依次形成了________、亚热带、________、亚寒带、________等不同的气候带。大气环流：大气环流调节了全球和的分布，控制各地年降水量和降水的季节变化。下垫面状况（1）海陆位置：距海近，气温的__________和__________都较小。（2）地形：同纬度平原比山地、高原的气温_____；山地的阳坡气温_____，阴坡气温_____；山地的迎风坡降水________，背风坡降水________。（3）洋流：暖流对沿岸地区具有__________的作用；寒流对沿岸地区具有__________的作用。（4）地面物质组成、植被覆盖状况：对太阳辐射的反射率不同，地表获得热量不同；热容量不同，气温变化有快有慢。4、人类活动：人类活动可以改变或地面状况，进而影响大气的水热状况。如温室气体的排放使全球气温________，而植树造林、修水库等可调节局部气候。第二部分互学、导学（约30分钟，其中导学点拨部分不超过20分钟）问题一、气候受哪些地理要素的影响？问题串：1、气候由哪些要素组成？（热量与降水）2、热量与降水受哪些因素影响？【设计意图】理解气候要素不同的原因及其影响的因素【师生活动】1、教师提出问题，学生结合课前预习直接回答。2、教师展示多媒体，学生自主感受思考。3、组织学生分小组讨论交流。4、（点拨导学）气候主要受以下地理要素的影响：A纬度位置-（太阳辐射——太阳高度角、海拔高度、大气密度、云层厚度）热量变化规律由南北回归线附近向两侧递减，形成地球五带。B大气运动特点：气压带与风带控制不同，降水不同。例如：1、副热带高气压带极地高气压带信风带控制——干旱大陆气团控制——干燥2、海洋气团西风带赤道低气压带——暖湿C地面状况例如：海陆位置差异下垫面物质差异洋流地形白天陆地高于海洋，夜晚相反夏季陆地高于同纬度海洋海陆热力差异——季风区（夏季湿热，冬季冷干）距海洋远近——水汽多少不同洋流：暖流——增温增湿寒流——降温减湿地形：迎风坡——降水多;背风坡——降水少山脉——引导水汽或者阻止水汽向内陆延伸山体海拔越高——温度越低，昼夜温差越大河流与植被覆盖率高的地域——温差小，水汽含量高D人类活动砍伐森林、草场、——水汽减少，温差增大修建人工湖，绿化荒山——水汽增多温差减小城市建筑增多——城市温差增大，降水量增加使用化石燃料，废气、废水热能排放——增高温度5、（展示课件）【练一练】例题1．图1示意世界某地区一月等温线，其中①是25℃等温线，②是20℃等温线。据此完成1~2题。1．①②两条等温线温度不同，最主要的影响因素是()A．太阳辐射B．海陆分布C．大气环流D．地面状况2、④⑤⑥⑦等温线呈闭合状，主要影响因素是()A．太阳辐射 B．地形C．海陆分布 D．大气环流答案：AB[变式训练1]下图示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。完成1～3题。1．导致该岛滨海地区樱花初放日期自南向北变化的主要因素是()A．地形B．太阳辐射C．土壤D．降水2．导致N地樱花初放日期比M地早的主要因素是()A．地形B．洋流C．土壤D降水3．导致P地樱花初放日期比M，N地晚的主要因素是()A．地形B．洋流C．太阳辐射D降水答案：BBA问题二、世界气候类型的分布及其成因？问题串：1、世界气候类型有哪些？2、气侯分布主要受哪些因素影响？3、各要素如何作用于气候的？【设计意图】学会分析问题【师生活动】1、教师提出问题，学生结合课前预习直接回答。2、教师展示多媒体，学生自主感受思考。3、组织学生分小组讨论交流。4、（点拨导学）

气候类型分布规律成因气候特征热带热带雨林气候南北纬10°间终年受赤道低压控制全年高温多雨热带草原气候南北纬10°～回归线间赤道低压、信风带交替控制干湿季交替热带季风气候北纬10°～回归线大陆东岸冬夏季风交替控制全年高温，分旱雨两季热带沙漠气候南北回归线～30°大陆内部、西岸副高或信风带控制全年高温少雨亚热带亚热带季风气候南北纬25°～35°大陆东岸冬夏季风交替控制夏季高温多雨冬季温和少雨地中海气候南北纬30°～40°大陆西岸副高或西风带控制夏季炎热干燥冬季温和多雨温带温带季风气候南北纬35°～55°大陆东岸冬夏季风交替控制夏季高温多雨冬季寒冷干燥温带海洋性气候南北纬40°～60°大陆西岸终年受西风带控制温和多雨温带大陆性气候南北纬40°～60°大陆内岸大陆气团控制冬寒夏热，气温日、年较差大亚寒带针叶林气候北纬60°～70°间极地大陆（海洋）气团冬寒长夏暖短寒带苔原带北纬70°～80°间极地气团控制全年严寒冰原带南北半球极地内陆极地气团控制全年酷寒高山高原高山高原气候高大的山地、高原气温随高度变化气温随高而降5、（展示课件）【练一练】例题2．若右图中纬度数是北纬，则C、F、G点地区各为什么气候？答案：C

温带海洋性气候F地中海气候G温带季风气候[变式训练2]具有夏季高温少雨，冬季温和多雨特点的气候类型是：（）A．热带雨林气候 B．热带季风气候C．地中海气候 D．温带海洋性气候答案：C（第二课时）第一部分自学（约8分钟，一部分课后预习完成）掌握判断气候类型的一般步骤和方法：气候判断的基本步骤：1、根据平均气温和出现的月份，判断该地所在；若平均气温最低月出现在1月，最高月出现在，表明该地在，反之在；2、根据最冷月和最热月平均气温，判断所处在的热量带。完成下表热量带最冷月平均气温（℃）最热月平均气温（℃）＞15＞25＞0＞18＜0（除外）＞18（温带海洋性气候除外）＜0＜103、根据情况，确定降水季节分配类型（）。降水季节分配类型的判断：雨型特征可能气候类型年雨型全年降水分配冬雨型降水集中在；夏雨型降水集中在；少雨型全年降水；4、综合考虑和，判断气候类型。假设某地的热量带为热带，而降水的季节分配类型为少雨型，则该地的气候类型应为。第二部分互学、导学（约30分钟）问题三、判断气候类型的一般步骤和方法？设计意图：掌握判断气候类型的步骤和方法【师生活动】1、教师提出问题，学生结合课前预习直接回答。2、教师展示多媒体，学生自主感受思考。3、组织学生分小组讨论交流。4、（点拨导学）根据平均气温最低月和最高月出现的月份，判断该地所属的半球，若平均气温最低月出现在1月，最高月出现在7月，表明该地在北半球，反之在南半球。2、根据最冷月和最热月平均气温（北半球），判断所处的热量带。热量带最冷月平均气温℃最热月平均气温℃

热带>15>25亚热带>0>18温带<0(温带海洋性气候除外)>18(温带海洋性除外)寒带<0<10一月均温＞15℃，则可推断为热带气候；一月均温在0℃—15℃之间时，则可推断为亚热带气候和温带海洋性气候；一月均温＜0℃，则为温带气候或寒带气候。根据年降水量及各月的分配情况，确定降水季节分配类型；雨型特征可能气候类型年雨型全年降水分配均匀热带雨林气候温带海洋性气候冬雨型降水集中在冬季地中海气候

夏雨型

降水集中在夏季热带季风气候热带草原气候亚热带季风气候温带季风气候

少雨型

全年降水少雨温带大陆性气候热带沙漠气候极地气候4、综合考虑热量带和降水季节分配类型，判断气候类型。5、（展示课件）【练一练】例题3．北纬30°～40°大陆东、西岸气候类型不同，主要原因是 （ ）A．太阳辐射 B．地面状况C．大气环流 D．洋流答案：C[变式训练3]终年受西风影响而形成的气候是 （ ）A．热带草原气候 B．温带海洋性气候C．热带雨林气候 D．地中海式气候答案：B六、课堂小结（约3分钟）一、影响气候的主要因素二、世界气候类型的分布三、判断气候类型的方法和步骤七、目标检测（约5分钟）1．造成气候差异的最基本因素是 （ ）A．海陆分布 B．大气环流C．地势高低 D．太阳辐射2．北纬30°～40°大陆东、西岸气候类型不同，主要原因是 （ ）A．太阳辐射 B．地面状况C．大气环流 D．洋流3．终年受西风影响而形成的气候是 （ ）A．热带草原气候 B．温带海洋性气候C．热带雨林气候 D．地中海式气候4．某地气候特点是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，该地可能是（）A．上海 B．哈尔滨C．伦敦 D．孟买5．造成全球降水差异最重要的因素是（ ）A．太阳辐射 B．大气环流C．地形起伏 D．洋流6．北回归线附近分布面积最广的气候类型是（）A．热带草原气候 B．热带沙漠气候C．热带季风气候 D．亚热带季风气候7．下列地区属热带草原气候的有 （ ）A．东非高原B．亚马孙平原C．德干高原 D．内蒙古高原八、配餐作业（A组题为基础题，B组题为巩固题，C组为提高题，请根据自己实际选做AB组或BC组题）A组1动植物的“始见”在物候学上常被作为季节到来的标志。山桃的开花盛期往往标志着当地春天的到来。影响该地区山桃开花盛期分布的主要因素是

A．热量 B．地形 C．光照 D．水源2因气压带、风带的季节移动而形成的气候类型有

①热带草原气候

②温带海洋气候

③地中海气候

④亚热带季风气候①② B．②④ C．③④ D．①③

读甲、乙两种气候类型分布示意图，回答下列3-5题。

3:甲气候典型的特征是干旱多雾，其中多雾的主要成因是A．当地居民大量使用矿物燃料 B．地形对气流的阻挡C．沿岸有寒流经过 D．沿岸有暖流经过4乙气候类型的特征是A．气温日较差大 B．降水季节变化大C．大陆性显著 D．气温年较差小5甲、乙两气候类型的分布都受到A．迎风坡的影响 B．纬度的影响C．洋流的影响 D．经度的影响6按图的顺序，下列气候类型的排序正确的是：A．热带草原气候、热带雨林气候、温带大陆性气候、亚热带季风气候B．地中海气候、热带雨林气候、温带季风气候、亚热带季风气候C．亚热带季风气候、热带雨林气候、温带季风气候、地中海气候D．温带海洋性气候、热带季风气候、温带季风气候、地中海气候7有关季风的叙述，正确的是

A．海陆热力性质差异是形成季风的重要原因B．季风环流不属于大气环流C．气压带和风带位置的季节移动，是形成东亚季风的重要成因D．我国不受西南季风的影响B组1:如果甲地全年受西风和副热带高气压交替控制，则该地不可能位于()A．亚洲 B．南美洲 C．欧洲 D．北美洲2:如