小学语文人教六年级上册第三单元-《竹节人》第二课时教学设计-内江桐小罗雪梅_第1页
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文档简介

1、竹节人教学设计内江市桐梓坝小学校 罗雪梅教学内容：部编教材六年级（上册）三单元第九课竹节人课时：第二课时教学目标：1.根据不同的阅读目的采用不同的方法阅读文章，分组交流学习。2.通过品读文本，激发学生对于自己平时生活的联想、思考，感悟身边事物的乐趣，感知童年的快乐。教学重难点：引导学生体会由于阅读目的不同而应选择不同的阅读方法，抓住阅读重点。教学过程：一、温故知新，导入新课今天我们继续学习第9课（生齐读课题）。让我们再次走进课文，去细细品味竹节人给作者留下的那些美好回忆。1.上节课我们积累了许多词语，你都记住了吗？（开火车带读）抽生读词语，检查学生的字、词掌握情况。风靡 豁开 疙瘩 雕塑 盔甲

2、 咚锵 跺脚 颓然 沮丧 俨然 攒着 显赫 威风凛凛 呆头呆脑 别出心裁 技高一筹叱咤风云 鏖战犹酣 忘乎所以 心满意足2.我们采用略读的方法梳理了文章脉络，概括了课文的主要内容，谁来说一说。（生复述文章的主要内容）3、还记得学习提示中的三个阅读任务吗？来回顾一下。二、研读课文，重点探究上节课我们梳理了文章脉络，明确了三个阅读目的，并根据不同的阅读任务采用快速浏览课文的读书方法，筛选出了每个任务需关注的重点段落。这节课我们将有针对性地运用阅读方法继续完成这三个任务。1、明确阅读任务，巧用阅读方法我们该怎样更有效地完成所选的任务，达成学习目标呢? 请三位同学再来读一读书上39页小伙伴的分享。相信

3、听了小伙伴的建议你们一定有所启发，针对所选的任务，可以采用哪些阅读方法来完成，谁有好的建议？预设：任务一；我们需要逐字逐句地读有关如何做竹节人，玩竹节人的重点段落，提取关键信息，用思维导图、表格等形式完成竹节人制作指南，让人看了能够了解竹节人所需要的材料工具，明白竹节人制作的步骤和简单的玩法。（还可以写说明书）任务二：细读、反复读我们做竹节人、玩竹节人，还有观战的部分，可以圈点勾画出关键的词句品味乐趣，做好批注，并试着读出趣味。让别人也能够体会到传统玩具给人带来的乐趣。任务三：完成任务三讲故事，可以细读写老师故事的段落，梳理故事的起因、经过和结果，把故事完整的说出来。还可以梳理人物的心情变化，

4、从不同的角色去讲述或表演这个故事。2、自主学习有目的有方法，有了这样的策略之后，你们的任务肯定会完成的又快又好。接下来就带着阅读目的，按你们的设想去自主阅读吧。（5分钟）3、分组讨论请组长带领组员将个人的学习所得在组内进行交流讨论，试着完成所选的阅读任务。相信在交流讨论的过程中，你们一定还会有新的想法和思考。10分钟后以小组为单位上台分享。4、小组交流汇报时间到，请完成任务一的小组先上台汇报。其他组的同学请做到认真倾听，勾画思考、补充质疑。三、总结反思，学有所获1、回顾下，我们是怎样去完成这三个不同的阅读任务的？明确阅读目的筛选相关信息巧用阅读方法完成阅读任务2、这节课你们有什么收获？由于阅读目的不同，所以在阅读时我们重点关注的内容就不同，使用的方法也不同，带着目的去阅读就是这样，我们可以根据需要灵活的调整阅读速度

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