国标本苏教版小学语文三年级上册教案课题19航天飞机

1、国标本苏教版学校语文三年级上册教案课 题 19.航天飞机教学目标：修正栏1、凭借详细的语言材料,懂得由生字组成的词语,明白航天飞机的一般学问和基本特点,激发儿童从学校科学,长大用科学为人类造福的志趣；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、课内外结合,指导同学收集资料,丰富学问,扩大视眼,以“ 航天飞机“ 相关学问,学习小组合作出板报,做到读写结合；教学重点、难点：1. 通过多形式的读感悟航天飞机的基本特点；2. 有感情地朗读课文；教具预备：挂图、课件、生字卡片 . 教学时间：两课时第一课时 教学目标：导入后,让学 生听课文录音,能正确、流利地朗读课文,明白大意；学会生字；教学过程：一、谈话揭

2、题听 后 说 说 自 己 的感受；“ 飞机” 大家并不生疏, “ 航天飞机” 大家可能就不那么熟识了；板书 课题： 31 航天飞机,课文回告知我们航天飞机是什么样的？它有什么 作用？二、范读课文,明白大意；同学摸索：你听了课文以后,知道了哪些关于航天飞机的学问？三、初读课文；1、自由轻声读课文,要求：（ 1）读准字音（ 2）读通句子；（ 3）标出小节（ 4）联系上下文或查字典明白生字新词的意思；2、检查初读情形；（1）出示本课生字词,指名认读,正音；（2）联系上下文或查字典明白词语意思：咆哮、庞然大物、聪明老 人抖擞、无影无踪、帕米尔高原（3）同学再次轻声分节读课文,指名同学竞赛朗读课文；师生

3、共同 评议；3、齐读课文 四、识记字形,指导书写；1、同学各自想方法记字形；2、重点指导：臂、竟、慧 五、作业 完成习字册；其次课时练 习 说 话教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；时 , 给 学 生 时 间 , 先 小 组 内说,在指名说；2、课内外结合,指导同学收集资料,丰富学问,扩大视眼,以“ 航 天飞机“ 相关学问,学习小组合作出板报,做到读写结合 教学过程：一、复习1、听写生字词 2、指说：课文主要讲了什么？二、细读课文 1、同学按要求自由朗读 2、3 自然段；2、自由沟通 “ 航天飞机 - ；说说你从那些词句中感受到 的？3、老师相机点击字词,指导朗读；（1）形状庞然大物

4、 老师介绍：航天飞机长约五、六十米,高近二十米；重达 近百吨；像我们曾经学过的-（蓝鲸） ,也是个庞然大物；指导齐读句子 这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学 生上台）形状：三角形的 方方 多么好玩呀！指读,评议,齐读；（2）飞得快：一声咆哮、腾空而起、转瞬间、无影无踪让同学练习说 话时,先小组说,再指名说师：转瞬间连影子都看不见了,可真快呀！哪个小伴侣能 通过朗读让听课的老师也感受到；指导全班齐读 从东海之滨 四个多小时呢？介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿,东海之滨呢？帕在西,滨在东；几乎是横跨了整个中国,大约有4000 公里长呢！航天飞机只七分钟,而飞机四个多小时；相机扳书；小

5、伴侣可以算一下；一小时等于60 分钟, 4 小时就是240分钟,航天飞机只需七分钟,飞机240 分钟,那是多少倍呀！（3）飞得高：他能飞-几十万米高；哪个小伴侣算下多少倍？同学在用自 己 喜 欢 的 方 式读时,先指导朗 读方法；所以说航天飞机飞得 你能读好这句话吗？（指、评、齐）（4）本事大：本事可大了；- 课文是怎样详细介绍的？谁能用“ 航天飞机的本事可大了！他能_,能 _；能 _；来说一说；指导朗读：航天飞机的本事,真了不得！我们一起来夸夸 他；师读：航天飞机 生读： 师：飞机刚开头知道那庞然大物是航天飞机吗？出示句子,引读：飞机 想这是 飞机当时感到很奇怪,想弄个清晰弄个明白,课文用哪

6、个 词告知我们的？谁来读一读,让我们听出飞机很奇怪；聪明老人把飞机的疑团解开了,下面让我们一齐来朗读课 文其次、第三自然段,记住航天飞机的特点和奇妙的本事；同学有感情地朗读课文 2、3 小节；小结过渡：从课文其次、三自然段中我们明白了航天飞机 形状巨大、飞行技术高,仍有奇妙的本事；那么课文第一、四自然段,告知我们的又是什么呢？老师想请小伴侣通过合作学习查找答案,根据 这样的步骤：1、用喜爱的方式朗读 2、相互说说：读懂飞机- ；3、有感情地朗读 1、4 小节；4、推选一名代表沟通；同学自由沟通,相机懂得词,指导朗读；第一小节：“ 满意” 从哪儿看出？（你们能用动作来告知大家 什么是“ 俯冲”

7、）其余小组有不同的感受吗？（技术高：飞机在那么短的时间 里做出不同的飞行姿势,的确不简洁）相机指组朗读,评议,齐读课文第一自然段告知我们飞机的 飞行技术也很高,他感到很满意,那么课文第四自然段呢？第四小节：“ 不悠闲” 就是不舒适,哪里感受到的？“ 心思” 聪明老人看出了飞机的什么心思？（他想,今后 ）“ 开导” 是什么意思？你能换个词说说吗？指导朗读：用劝的口气 谁替代不了谁 （相机板书） 联系小组所学：风和太阳 “ 重新抖擞精神”（收 向 ）飞机向着高高的蓝天飞去,去干什么呢？同学自由想象 同学 总结：课文学完了,你明白了什么？仍想明白什么呢？自由畅谈 三、写作：1、摸索 :仍想明白航天飞

8、机的什么学问 . 2、.回忆 :平常解决问题的方法 3、汇报 :自己搜集的资料 4、结合课文、网页、资料介绍航天飞机四、终止语：看到了一感谢同学们, 我从你们身上看到了一簇簇想象的火焰,个个将来的航天专家 板书设计：航天飞机 一般飞机两万米高 几十万米高 七分钟 四个多小时 教学后记：航天飞机以故事的形式,通过聪明老人和飞机的对话,向我们介绍了一种新型的飞行器航天飞机；寓科学学问于通俗的描写、表达之中；教学这篇课文, 我是通过三个问题来统领全文的；第一个问题是航 天飞机的形状是什么样的？这个问题同学一读课文就可以立刻找到答 案的, 自然而然地和自己印象比较深刻的一般飞机作对比,发觉它们明 显的区分；有什么不同？让同学先读 其次个问题是航天飞机和一般飞机相比,书,再到课文中去圈划,最终填写表格的方式来懂得；飞行高度飞行速度作用航天飞机 一般飞机 通过填表对比,同学可以显而易见地发觉航天飞机比一般飞机的先进 性、优越性；第三个问题是航天飞机和一般飞机各有什么本事？他们可以相互替代吗？在这个问题的引领下,同学特别主动地自由朗读三、四自然段,查找答案；特殊是聪明老人的其次段话“ 航天飞机的本事可大了 ” ,我在 课上作了重点的指导；由于这是一个典型的总分构段方式,和北大荒 的秋天的第四自然段、东方之珠的第五自然段都有着异曲同工之 妙,我认为这也是三年级