2018度第二学期期中质量检测真题六年级下册数学试卷湖北省黄冈市浠水县思源实验学校

1、第 PAGE3 页2019年春六年级数学期中试卷一、认真填写，我最棒！（每空1分，共23分）1、 EQ F(1,5) =4：（ ）=（ ）15=（ ）%=（ ）成。2、比120千米多20%是（ ）千米，120千米比（ ）千米多20%。3、六(4)班有40名学生，男、女生人数比是32，随机至少选( )人才能保证选出的人中男生和女生都有。4、甲数的 EQ F(1,5) 等于乙数的 EQ F(5,8) （甲、乙0），那么甲乙（ ）（ ）。5、2.04公顷（ ）公顷（ ）平方米 1.2小时（ ）分6、一件衣服打八折出售，现价比原价便宜了（ ）。如果这件衣服的原价是160元，比原来便宜（ ）元。7、圆的

2、半径和周长成（ ）比例；路程一定，速度和时间成（ ）比例。8、把一根长2米的圆柱体木料截成2段，表面积比原来增加了0.785平方分米，这根圆柱体木料的体积是（ ）立方分米。9、一个生日蛋糕重2千克，把它平均分给10个小朋友,每个小朋友分得这块蛋糕的()()，每个小朋友分得( )千克。10、李大爷把8000元积蓄存入银行（整存整取）定期2年，如果年利率3.25%，到期他可获得本金和利息共（ ）元。11、在标有的地图上，量得甲乙两地的距离为9厘米，甲乙两地的实际距离是（ ）。12、一瓶果汁的净含量为1.3L，把这瓶果汁倒入从里面量底面积为20平方厘米，高为12厘米的圆柱形玻璃杯中，能倒满（ ）杯。

3、13、0.8吨花生榨出了0.5吨花生油，1吨花生能榨（ ）吨花生油。14、六（1）班某天到校47人，1人请病假，2人请事假，六（1）班这天的出勤率是（ ）。二、 慎重选择，对号入座。（6分）1、圆锥的体积一定，它的高和（ ）成反比例。 A、底面半径 B、底面积 C、底面周长 来源:学&科&网Z&X&X&K2、如果把35的后项加上15，要使比值不变，比的前项应该（ ）A、加上15 B、乘3 C、加上9 3、一个圆锥体的体积是24，底面积是8，高是（ ）A、3 B、6 C、94、圆柱体的半径和高都扩大3倍，表面积扩大（ ），体积扩大（ ）。A、3倍 B、6倍 C、9倍 D、27倍5、一件工作原计划

4、6天完成，实际5天就完工，工作效率提高了（ ）。A、 B、 C、 三、认真推敲，做好裁判。（6分）1、4米长的钢管，剪下 EQ F(3,4) 米后，还剩下1米。 ( )2、圆锥的体积是圆柱的，那么它们一定等底等高。 ( )3、走完同一段路，甲用小时，乙用 小时，甲和乙的速度比是56。 ( )4、 米2厘米化简比后是310。 ( )5、一种商品先提价10%，后来又按九折出售，现价与原价相等。 （ ）6、一个正方形的游乐场，把它画在比例尺是1：500的图纸上，图上游乐场的面积是实际的 。 （ ）四、认真审题，细心计算。（共26分）1、直接写出得数。(8分)1620% 1+ 990.6+0.6 37

5、.5%+ EQ F(5,8) 120.254 4.8(0.4+1.2) EQ F(1,5) ：5 11% 2、计算（能简算的要简算）9分 EQ F(9,35) 20%0.6 EQ F(1,3) EQ F(3,8) + EQ F(1,3) 62.5% 3212.50.253、解比例。（9分 ） x x:0.5= EQ F(3,4) 五、动手操作，我能行！（共8分）1、把按2:1放大， 按1:2缩小。分别画在下图中。（4分）2、在数轴上表示下面各数（4分）2.5 -4 - EQ F(5,2) 4 EQ F(1,2) 0 六、走进生活，解决问题。（共31分）1、小明读一本故事书，第一天读了24页，占

6、全书的，第二天读了全书的37.5%，第二天读了多少页？来源:ZXXK来源:ZXXK2、某商场今年三月份营业额160万元，四月份的营业额比三月份增长一成二，如果营业额按5%缴纳营业额，这个商场四月份要缴纳营业税多少万元？（5分）来源:3、一间会议室用面积为16平方分米的方砖铺地，需要540块，如果改用边长为6分米的方砖铺地，需要多少块?(用比例解)（5分）来源:学+科+网4、一个圆柱形玻璃缸的底面半径是20厘米，缸内盛有水，将一个底面半径是10厘米，高是30厘米的圆锥形铁块完全浸没在水中（水没有溢出），玻璃缸中的水面上升多少厘米？（5分）5、一辆汽车从甲乙开往乙地，3小时行的路程与剩下的比是1：

7、2，如果再行45千米，正好行到两地间的中点，甲、乙两地相距多少千米？（5分）6、张师傅做一担无盖的圆柱形水桶，底面直径4分米，高5分米。至少要多少平方分米的铁皮（得数保留整数）（3分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用

8、。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配