2022年上学期四年级班主任工作计划与2022年上期小学四年级语文教学计划

1、第 1 页 共 6 页2022 年上学期四年级班主任工作计划与 2022 年 上期小学四年级语文教学计划2022 年上学期四年级班主任工作计划一、指导思想：以学校工作计划及学校德育工作计划为指导思想。二、工作目标：1、通过班_的力量促使学生养成良好学习习惯、 卫生习惯、 文 明习惯；2、通过习惯的养成促进良好班风的形成，为学生的学习提供良 好的外部环境， 促使班_凝聚力增强的同时促使每个孩子在习惯上、 道德规范上获得进步；三、工作措施：为达到工作目标，实施以下措施：(一)说明书制度： 为帮助学生养成良好习惯， 如学习习惯，队 列中的习惯，卫生习惯，文明习惯等，对于违反规范的同学的行为进 行记录

2、，如被记录达到一定次数，要求学生对自己的行为进行说明。 具体来说，被记录_次要求写出_字说明书，被记录_次要求写 出_字说明书，被记录_次要求写出_字说明书。说明书的主要 内容为：对违规行为的描述，对违规原因的剖析，如何杜绝不良行为 的措施。通过写说明书，让学生从思想上认识到自己的错误，从而改 正错误，养成良好习惯。(二)承包制度：淡化班干部职能， 强化事务管理者职能。具体 来说，把班级中的一些事务，如管理图书角，换水，发牛奶等事务由 专人承包，责任到人。这样做，可以强化学生的责任意识，把班级中第 2 页 共 6 页一些事务具体落实到人； 又可以在学生为班级服务的过程中， 强化学 生的_意识。

3、四、具体要求：(一)上课作业要求。(学习方面)1、课前做好上课准备。要求预备铃响后，所有同学把学习用口 准备好，并准备好上课上课认真听讲，积极思考，踊跃回答问题；3、作业按时完成，认真完成，及时订正。(二)队列要求：1、队列要做到快、静、齐队伍必须在_秒内排好；3、队列里不得讲话；须抬头挺胸，精神抖擞。(三)卫生要求：1、注意个人卫生，每天放学后抽屉须干净整齐；2、班级卫生实行值日生制度。(四)文明习惯：1、同学间团结友爱，不打架，不互相谩骂；2、课间做文明游戏，不追来赶去，不打手打脚；3、对老师有礼貌。以上各种习惯通过说明书制度， 通过班级协商确定后， 由专人进 行记录，进行强化，暂促形成良

4、好习惯。五、对礼仪教育的说明：1、礼仪教育渗透在日常的教育教学工作中： 教育学生学会感恩， 做一个懂礼貌的孩子， 如经常有老师对学生进行个别教育的情况， 教 育学生走的时候跟老师说：谢谢老师，老师再见；2、礼仪教育渗透在各种习惯的养成教育中。一个队列能切实做第 3 页 共 6 页到快、静、齐的班级，应该会是一个比较有教养的班级；一个注意爱 护个人卫生，爱护班级卫生的班级，相信会是一个文明的班级。六、工作安排：_月份：1、明确常规要求，健全各项制度；2、重点放在队列习惯的养成上；3、逐步把班级的某些事务承包到个人。_月份：1、重点放在卫生习惯、学习习惯的养成上；2、承包制度更加规范的运行。_月份

5、：巩固前两个月所养成的各种常规，采取措施让学生由制度约束过 渡到自我约束。_月份：1、学生各项常规由制度约束过渡到自我约束有一定成效；2、对承包制度进行总结、表彰；第 4 页 共 6 页2022 年上期小学四年级语文教学计划一、班级情况分析：本班共有_名学生，其中男生_人，女生有_人。通过一个 学期的接触， 对每个学生学习语文的兴趣、语文基础知识的掌握能力、 阅读能力及写作水平等都有比较具体的了解。在本学期里要针对本班 学生的实际情况及教材特点对自己的教学进行适当的调整。力求使基 础好，能力强的学生像谷青文、宋少伟、任葳、王潇玮、王勐蕾等在 阅读和写作方面有较大的提高。另外，进一步加强基础知识

6、的教学， 使得像_宇、王榇瑜、侯立元、苗丹、从晓蕾、刘雪群、谢奕、林 松、王玉倩等一批差的学生在培养语文兴趣的同时加强其掌握基础知 识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。二、指导思想：以新的 语文课程标准 及新一轮课程改革精神为指导， 紧紧围 绕教导处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学 活动。培养学生的语文素养； 挖掘语文教育人的人文内涵； 倡导自主、 合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。三、教材分析:四、教学目标1.在语言文字训练过程中， 使学生受到热爱祖国、 热爱中国_、 热爱_的教育；了解革_战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学 习革_前辈的远大志向和献身

7、精神，从小树立为祖国刻苦学习的思 想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助 人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质；培养热爱科学、勇于探 究的精神， 学习观察问题和分析问题的正确思想方法； 培养热爱动植 物、保护环境的意识和社会责任感；了解祖国优美的风景名胜，陶冶 爱美的情趣。第 5 页 共 6 页2.继续利用汉语拼音识字、学习普通话。3.培养独立识字的能力。掌握_个生字，能读准字音，认清字 形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认_个生字， 只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。4.能联系上下文、 结合生活实际或查字词典理解词句的意思。 学 过的词语

8、大部分能在口头或书面中运用。 注意语言的积累， 逐步养成 积累语言的习惯。5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。 读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。 能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读 课文的过程中，逐步学会从内容中体会思想，分清文章的主次，理解 含义深刻的句子。 在理解课文内容的同时， 学习作者观察和表达事物 的基本方法。6.学习浏览， 能根据需要收集有关材料。 能借助字典或有关资料 独立阅读程度适合的读物， 了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 本学期课外阅读不少于_万字。能逐步做点读书笔记。7.能听懂程度适合的讲话

9、并能转述。能用普通话清楚明白地口述 见闻，做到态度大方，语句比较通顺连贯，说话有礼貌。要在双向互 动的语言实践中， 培养学生的口语交际能力。 鼓励学生无拘无束地进 行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。8.留心周围事物， 逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。 能 在观察的基础上写出内容比较具体、 感情真实、 有一定条理的简单记 实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，逐步养成想清楚再写和 写后认真修改的习惯。五、教学措施第 6 页 共 6 页1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按 部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心 理，联系学生已有的知识

10、点，设计教学环节，确立教学重点、难点和 目标， 找准每堂课的“切入点”， 引导学生进行扎实的语言文字的基 本功训练。2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重 每一个学生个体的学习基础和学习方式， _他们的个体差异和不同 的学习需求， 相信每一个学生的学习和发展的潜能， 爱护学生的好奇 心和求知欲， 充分发挥学生的主动意识和进取精神。 要努力创设出一 种平等、 宽松的课堂学习氛围， 使每一个学生都能感受到自主学习的 愉悦， 不但有充分展示自我学习成果的时间和机会， 而且还敢于和其 他同学及教师激烈地争论， 真正体现出“学习的主人”的尊严， 使学 生能够很投入地去学。3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的 朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、 课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。4、重