一年级下册《阳光》教案

1、一年级下册阳光教案一年级下册阳光教案设计理念语文课程标准指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应也往往是多元的。这就要求我们在教学中，积极创设情境，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟;同时，要给学生留有充分的独立理解和感受的空间，让学生以自己对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析。教学过程一、猜谜激趣，导入新课1.猜一猜：一个球，热烘烘，落在西，出在东。2.看一看：(课件展示：万丈光芒的太阳)3.说一说：太阳有什么作用?哪些小朋友能给大家讲讲?4.导入课题：阳光二、整体感知，自主读文1.运用课件图文结合，配乐朗读欣赏。2.用自己喜欢的方式读课文，要求把生

2、字拼读正确，把课文读通顺。3.小组合作，自主识字。开放时间和空间，给学生一个自由学习的时间读书和识字，并且引导学生在合作中自主识字，在自主识字中发现识字方法，在识记中鼓励学生为生字多找朋友，多积累词汇。教师在这个过程中要加强巡回指导，如重点指导读准金、进、晨的前鼻音，阳、像、更的后鼻音，早、长、谁的平翘舌音。三、研读句子，提炼主线1.通过朗读，你读懂了什么?(1)出示句子：禾苗因为有了阳光更绿了。小树因为有了阳光更高了。理解更。体会阳光的伟大：让学生结合动画情境，展开想象，模仿该句子说说阳光下大自然生机勃勃的景象。花朵因为有了阳光更_了。_因为有了阳光更_了。你想对阳光说些什么?让学生带着对阳

3、光或喜爱或感谢或佩服的情感，把第2自然段读给好朋友听。此教学设计以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，以学生自己的独立思考取代同一答案，以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性、激扬学生灵性服务。2.你有不明白的地方吗?(1)河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。课件展示在阳光照耀下微波粼粼的河面，体会河面的绚丽多彩。展示实物锦缎，让学生说说闪着阳光的河面和锦缎的相似之处。(2)阳光像金子，阳光比金子更宝贵。说说阳光和金子相同的地方。用像连接的前后两个事物要有相同点。请学生发挥想象

4、实际运用：弯弯的月儿像( )。( )像( )。阳光比金子宝贵在什么地方?a.谁也捉不住阳光体会阳光是不能用金钱购买的，是一去不回头的。b.拓展阅读：(体会万物生长离不开阳光)太阳太阳照四方，它的好处不平常。太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香。太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。被窝也要太阳晒，太阳晒了暖洋洋。身体也要太阳晒，太阳晒了才健康。3.指导朗读(读出自己独特的感受)。先质疑，后顺学而导，创设情境启发学生想象，围绕阳光的宝贵这个主题提供给学生拓展性阅读文本，让学生在与文本的碰撞中深化自身的感受。学生对阳光的感受逐渐由平面趋于立体，由单薄趋于丰满，学生在进行语言量的积累的同时，语言的领悟力也在不断

5、提高，阳光的宝贵也逐渐地立体呈现出来了。三、换位思考升华主题1.既然阳光这么美好，你想对阳光说什么?2.设想没有阳光的地球将会怎么样?3.选择题(任选一)。画一画有阳光的世界。画一画没有阳光的世界。从事物变化的反方向出发，让学生想象画画，在想象中感悟和启发：阳光美丽，阳光宝贵热爱自然，珍惜时间。北师大一年级数学下册教案：认识人民币教学目标：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位元、角、分，认识1元=10角、1角=10分。2、通过观察、操作等活动，初步培养学生的观察能力、动手能力，合作意识，激发学生的创新思维。通过购物活动，学生初步体会到人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。3、适时渗透思想

6、品德教育，让学生获得积极良好的情感体验。教材分析：本节课的内容是在学生已掌握100以内数的认识及已知道用钱才能买到东西的生活经验的基础上展开教学的，通过本节课的学习，为接下来学习人民币的简单计算打下基础。学情分析：一年级学生的思维特点正处于以直观形象为主向抽象思维发展的初期，注意规律则是以无意注意为主，而且注意力的保持时间短。教学方法：依据新标准中：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。”这一理念，及低年级学生好动、爱玩、好奇心强的特点，我主要采用：情境激趣、直观演示、引导点拨、启发谈活法等展开教学。“教法为学法导航，学法是教法的缩影”，因此，学法上主要以自

7、主探究为主，观察、比较、操作、小组合作法为辅等多种学法相结合，借助多媒体，通过学生的看、思、试、说等多感官协调参于到学习中。教学教具：多媒体课件、音乐、文字补充资料教学过程：一、 创设情境、激趣引入(课件出示：在碧绿的青草地上，喜羊羊和它的同伴们为即将举行的联欢会而忙着羊村长要发东西奖励大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要铅笔、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村长难住了。)1、谈话：每只小羊要的东西都不一样，该发什么好呢?2、交流钱在生活中的用处。3、揭示课题：认识人民币【这样的设计，符合低年级学生的年龄特点，很快激起他们学习的兴趣，为新课的探究*了动力。】二、 自主探究、引导点拨(一) 认识人民

8、币1、 元、角、分(1) 小组合作：拿出学具人民币，把你认识的人民币介绍给小组同学听，并说说你是怎么认的?(2) 人民币单位：元(3) 爱护人民币教育(课件闪动人民币左上角的国徽)(4) 介绍人民币的种类：新币、旧币、纸币、硬币。(课件出示不同的1元)(5) 单位：角( 课件出示纸币1元和1角各一张：这张纸币上也有数字1，为什么它是1角而不是1元?)(6) 认整套人民币：谁还想当小老师，上台介绍你所认识的人民币?(课件出示整套人民币)(7) 单位：分以分为单位的人民币面额太小了，现在几乎都不用。(8) 小结认的方法：我们在认人民币时，不但可以看图案、形状、大小、还可以看数字，更重要的是别忘了数

9、字后面的单位。2、 分一分(1) 小组合作：把桌面上这些乱乱的人民币分类摆放。(2) 多媒体展示交流(3) 小结：可以按纸币、硬币分;也可以按人民币单位元、角、分来分整个环节的设计体现了“做数学”的教学理念，真正实现不同的人在数学上得到不同的发展。(二)认识1元=10角、1角=10分1、认识1元=10角(课件出示：羊村长给每只小羊都发了个红包，沸羊羊很得意红包里有很多张;美羊羊很伤心只有一张。)师：沸羊羊的红包里一共有几张这样的1角呢?全班大声地数出来(课件闪动10张1角)师：10角就是1元，原来1元和10角同样多。咱们安慰安慰美羊羊。(板书：1元=10角)2、1元=(2)张5角师：暖羊羊也有

10、一个1元的红包。咱们来看看这是一张5角，一共有几张这样的5角?为什么?(课件出示2张5角)3、1元=(5)张2角师：美羊羊也有1元钱的红包，瞧瞧吧这是一张2角，一共有几张这样的2角?为什么?(课件出示5张2角)4、1角=(10)分5、小结。充分利用多媒体可动可静的功效，使学生投入了积极的情感，主动参与，自主领悟，不着痕迹地掌握了学习的重点。三、联系生活、拓展应用(课件出示逛福福超市：瞧，柜台的商品可好了练习本1元、橡皮1角、铅笔2角、尺子的价格怎么没标上?)1、 猜尺子的价格：买一本练习本的价格可以买两把尺子，尺子一把多少钱?2、 思考：喜羊羊想买一把尺子，该怎么拿5角钱，有几种拿法?3、 汇

11、报展示：一张或一枚5角、5张1角、3张1角和1张2角、2张2角和1张1角四种拿法。4、 1元钱能买什么?怎么买?师：刚才买的都是同一种物品，如果要买不同的物品还可怎么买?5、 模拟购物：学做小买卖(1) 活动要求：小组合作 两个组长当营业员，其余的组员当顾客。一个营业员负责卖东西，一个负责收钱、找钱。文明购物 互相交流(2) 小组活动(3) 请一小组的同学上台展示：你买什么?是怎么付钱的?清点一共卖了多少钱?6、 买这四样物品，2元够吗?为什么?7、 小结【整个练习的设计集趣味性、应用性、层次性于一体，又符合低年级游戏教学的特点，使学生获得成功、愉悦的情感体验，达到我“乐意学”的境界。】四、畅

12、谈收获、延伸课外1、 这节课玩得开心吗?说说有什么收获?2、 利用星期天，请爸爸妈妈带你们去趟商店，看看哪些物品的价钱大约是1元，如果需要的话，用这节课所学的知识亲自去买一买，好吗?【这样，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又能把所学知识延伸课外，体现“从生活中来，又回归生活中去”的教学新理念。】北师大一年级数学下册教案：认识钟表教学目标：1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。2、结合“小明一天” 的作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。教学重难点：结合生活经验正确读写钟表上的整时。教学准备：多媒体课件、教具钟、学

13、具钟、练习纸、卡片。教学过程：一、创设情境导入。师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗?听听老师今天给你们带来一个什么样的谜语。(课件)“滴答滴答，滴答滴答会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。师：今天我们就学习钟表的知识。(板书：认识钟表。)二、 动手操作、交流、探究新知。1、生活中的钟表你们见过钟表吗?在那里见过?2、认识钟面。大家在这么多地方见过钟表，大家在这么多地方见过钟表呀，钟表的样子可多了，我们来欣赏一下，我带你们到蓝猫钟表店逛逛。(课件)请看，哇，有这么多好看的钟表。这些表漂亮吗?请小朋友仔细观察讨论一下，这些表有什么相同的地方?好，小朋友了解的可真多呀!3、写一写

14、师：看看这个钟面是几时，你们想知道吗?时针指着几?分针指着几?生：时针指着7，分针指着12，就是7时。师：这是几时?你是怎么知道的?好，老师用文字表示方法把它记录下来7时(板书)下面我们来看几个钟面，说说是几时?像老师这样记下来，小朋友真聪明。师：很好，早上7时了，小朋友该怎么样了?大家听，什么时间了。(7时)小朋友起床了。注意看。桌面上的时间是几时，7时呀，还可以这样表示，你见过它吗?在那见过这种表示方法?哦，小朋友可真善于观察，生活中很多地方可以见到这样的时间表示方法，我们把它叫电子表示法。记录下来，三、了解小明的一天。1、说一说，认识整时。师：小朋友认识了钟表，就要合理的安排时间呀，我们

15、看看小明的一天是怎样安排的。(课件演示)看第一幅图，小明在干什么?什么时间在刷牙呢?师：非常好。现在请小朋友们猜猜看小明刷完牙后会干些什么呢?大胆的猜。(课件演示)看第二幅图，明明干嘛?出示第三幅图师：同桌之间说说，这是几时?你是怎么知道的?小明在干什么?师：谁来说说你认识那个时间，说得不错。师：放学了回家吃饭了，几时了?这是12时，说说你发现了什么?12时时时针和分针重合在一起了。哦。非常好。你的小眼睛观察真仔细。2、拨一拨。师：看电视，你猜猜是什么时间?你能把你猜的时间用小表拨出来吗?师： 出示6时。大家看这是几时呀!好样的。师：睡觉，会是几时呢?晚上9时，这个时间你会拨吗?这个时间我们的

16、小朋友是不是也该睡了呀，小明这样安排他的一天非常好，小朋友们也要像小明这样，做一个合理安排时间的好孩子。3、游戏师：现在呀，我们来玩个游戏，好吗?怎么玩呢?注意听，当你们问我：“老师老师几时了。”我就出示一个时间，你们要读出是什么时刻，如果是12时的时候，你们要马上回位坐好，最后一个回位的同学要表扬个节目，好吗?准备好了吗?问吧(你说呢)接着问吧(你看呢)再说(这会儿，你说呢?怎么办?)四、应用新知，巩固练习师：刚才我们参观了蓝猫的钟表店，又通过小明的一天认识了钟表，现在蓝猫想考考大家，好吗?加油，我最棒!五、课堂小结。师：今天有明明做伴，你学到了什么新知识呢?六、小调查。师：老师也有一个收获

17、，那就是安排好一天的时间。师：小朋友，你的一天是如何安排的?下课后请把时间写出来，试一试，好吗?师：不知不觉就到了下课，时间就是这样很快地流走，所以，我们要珍惜时间和爱惜时间。北师大一年级数学下册教案：找规律教学说明：“找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，有关探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。教学重点：用不同的方法找规律，运用规律解决实际问题。教学难点：用不同的方法找规律。教具准备：多媒体课件，水彩笔，涂色卡，雪花片，空白场景图。教学过程：一、在“猜一猜”中感知规律，导入新课师：请你猜一猜下一个是什么?1.

18、 动画演示：颜色红青排列的苹果(8个)从右往左中速飞过。一个两个地排列的汉堡包(4组)从右往左中速飞过。一杯三个地排列的可乐和冰激凌(4组)从右往左中速飞过。(在出现每组物体后，请学生回答，教师用动画验证，最后全屏显示上述物体，最后一个物体闪动)师：真厉害!全让你们给猜中了，你们为什么这么快就把下一个是什么给猜中的?2. 揭题：像苹果青红青红有顺序地重复出现，汉堡包一个两个、一个两个地重复出来，可乐、冰激凌一个三个、一个三个地重复出现的就是一种规律。我们今天就要来找规律。(板书课题)二、以圣诞节为载体，深层次地感知规律，找规律师：昨天晚上是圣诞节，张老师参加了一个圣诞晚会，那里的会场布置得可漂

19、亮了。1. 多媒体出示图画：请你说说会场里有什么?这些东西摆放有什么规律?把你发现的秘密在四人小组里悄悄交流一下。2. 汇报结果：(随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形)3. 深入地问，如灯笼有什么规律。在学生回答一红一紫排列后，电脑依次在每一组之间加条虚线，引导学生发现每两个为一组，并且电脑动画演示灯笼一红一紫逐个闪动。4. 同桌说说其他组排列有什么规律。5. 看到这么漂亮的会场，小客人们情不自禁地跳起了舞。(洋娃娃和小熊跳舞音乐起，画面上出现10个男生女生，有规律地排成一个圆圈，在音乐声中尽情跳舞，音乐停，10个人也停。)这10个人是按怎样的规律站的?生 ：跳舞的小朋友是按一男一

20、女这样的规律站的。生 ：跳舞的小朋友是按一女一男这样的规律站的。生 ：我觉得他们说的都对，如果跳舞的10个小朋友其中两个放开手，男同学带头就是按一男一女这样的规律站的，女同学带头就是按一女一男这样的规律站的。6. 动画演示：10个小朋友放开手后排成一排的两种情况。三、涂一涂，巩固升华小朋友真了不起，一个圣诞晚会，竟让你们找到这么多的规律，青蛙小博士也忍不住想考考你们，它想请你们给图形涂颜色。1. 请学生拿出涂色卡，四人小组涂色，边涂边思考：你为什么这样涂?有什么规律?2. 集体交流(展示学生涂色卡)：你是怎么看出来的?四、动手操作，创造规律师：小朋友已经学会了找规律，那么你们能不能自己来创造规

21、律呢?老师为你们每组小朋友准备了一些雪花片，请你们选择喜欢的颜色有规律地拼一拼，看哪组创造出来的东西最有规律且最美。(四人小组合作，每组分给颜色相同的雪花片若干片)1. 集体汇报。学生上台展示作品，并问：你们发现的图案有什么规律?相互评价。2. 师：你们的表演真精彩，表扬自己好不好?(学生拍出的节奏)再来一次好不好?(连续拍三次)从刚才的拍手中发现什么规律?原来用声音、动作可以创造规律，你也能用声音、动作创造规律吗?(一学生上台表演，其他学生跟做。)3. 师：原来在我们身边到处都有规律，找一找你们身边有什么规律?(畅谈规律)五、在总结中提高，应用规律师：再过几天就是一月一日元旦节了，告诉大家一

22、个好消息，我们学校每个班要搞一个灯谜活动，老师请你们用今天所学的知识有规律地涂涂画画，把教室布置得漂亮些，迎接这个活动，好吗?(给每个学生提供一张空白的场景图)1. 学生创作。2. 当场交流评价。六、设计说明第一篇：赣美版+-+一年级+下册+第10课+有趣的脸+教案第10课有趣的脸一、教材分析通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。二、教学目标 ：1、 了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。2、 力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。3、 培养学生

23、对人物画的兴趣。儿童面部表情三、 教学重难点：重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。难点：用简洁的线条概括表情。儿童面部表情四、教学用具：铅笔、橡皮、镜子五、教学建议：1、 游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。2、观察五官特征。方法：自己照镜子观察-同桌对视-分小组讨论各种表情的五官特征-交流评价-欣赏图片加深感知。3、 提出作业 要求：要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情；作画顺序得当：脸形-发式-五官，教师作过程性的示范。4、 学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。5、 师生评价，总结。第二篇：赣美版美术第8册教案赣美版四年级下册赣美版四年

24、级下册童心童趣教案教学目标：1、 通过欣赏，使学生了解中、外儿童题材美术作品的表现形式和风格特点，以开阔学 生的艺术视野，培养学生健康向上的审美观及感受美、评价美的能力。2、通过欣赏，使学生感悟到美就在我们身边，培养他们认真、仔细观察周围事物的好习惯，激发他们热爱生活的美好情感，培养他们创造美的能力。 教学重点：以自己在童年时期所经历过的有趣的事为题材，进行绘画创作。 教学难点：心中、脑中所想与笔下所画的统一、和谐。 课时：1课时 教学准备：教师：有关资料、教材、图片介绍。学生：美术涂色工具。 教学过程：组织教学，稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。一、导入新课：儿童时代是充满童趣，令人

25、回味无穷的，丰富多彩的生活。二、讲授新课：1、冬日戏婴图画在绢上的宋代工笔人物画，简练生动地描绘了姐弟俩在庭院里与小猫玩耍的情景，表现了儿童爱动物的特性与真趣。画的上方有一枝盛开的白梅，它点明了冬末或初春的时令，中国画以写意为主，重在传神，“意到笔不到”是中国画的最高境界。2、杨柳青放风筝是现代画大师李可染的水墨画作品，这幅画不画场景，以简练的笔法重点塑造了牧童在牛背上放风筝的可爱形象，生动有趣地表达了儿童活泼、天真，水墨画以墨色为主，是我国传统的绘画形式之一。3、十不闲是我国清代的杨柳青年画作品，它刻画了一群儿童在演奏中国传统乐器的情景，“十不闲”是指十个手指不闲，也就是手不停地演奏，天津杨

26、柳青是中国著名的年画产地之一，它的特点是木版水印后手绘填彩。4、孩子们的游戏是画在木板上的油画，是彼得勃鲁盖尔的作品，画家描绘了80多种游戏，人物情态生动，房屋、马路、广场、公园交代得非常具体。5、抱鸽子的小孩是西班牙画家毕加索的画，作品通过抱鸽子的小女孩的沉思形象，表达了人们热爱和平的美好愿望。6、吹笛少年是法国画家马奈的名作，人物主题突出，色彩丰富，形象逼真。三、自主创作阶段：学生思考、创作。每个学生描绘出记忆中的童趣画面。引导学生创作，巡视辅导。四、 展示评价阶段：鼓励学生大胆展示自己的作品。各组间自由交流。谈谈创作体会。第 1 页 共 20 页赣美版四年级下册赣美版四年级下册农家乐教案

27、一、教学目的：1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。二、教学重点难点：1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感三、教学过程：（一）组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。（二）导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真

28、是了不起！（三）学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：农家乐。（四）欣赏、评价课本图片。1、打井。2、养牛专业户。3、鱼塘。4、打菜籽。5、奶牛场。6、采茶。（五）学生作业：画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。（六）作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。第 2 页 共 20 页赣美版四年级下册赣美版四年级下册新家园教案一、教学目标：1、情感目标：欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。2、认知目标：了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。3、能力目标：培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的

29、设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。二、教学重点：在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。三、教学难点：学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。四、教学准备：1、教师：搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课件。2、学生：各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒五、课时安排：2课时六、教学设计：第一课时（一）导入：近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。这就是我们的新家园。（二）说一说：请同学们说一说近几年来城市、乡村居住

30、环境的新变化。（学生踊跃发言，教师适时提出表扬）（三）看一看：欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。教师：瞧！咱们新家园的房子多棒-有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！（四）想一想：（设计草图）小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。教师提示具体从以下几方面入手：房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是

31、旋转门？安装在什么部位，是否打开？其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。（五）展示草图：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。相信你们一定能做出漂亮的建筑来！第二课时（一）导入：第 3 页 共 20 页赣美版四年级下册现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧！（二）做一做：（动手制作）1、教师示范制作：（1）、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。（2）、根据建筑物的大小做出屋顶。（3）、添加门窗并装饰房屋。（4）、给房屋周

32、围布置小设施及花草树木模型，组成小社区。2、学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。（三）评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感想，看哪组的模型最受欢迎。（四）总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊！第 4 页 共 20 页赣美版四年级下册赣美版四年级下册看新闻、记大事教案学习目标：1、培养学生看新闻，看新闻 画新闻关注新闻的习惯。2、根据所看新闻，用画面学会表达画新闻。3、抓住新闻关键，看新闻 画新闻表现精彩瞬间。4、画面表现别具一格。教学重点：用画面表现所看新闻看新闻 画新闻。教学难点：

33、能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。教具：学生看新闻 画新闻作品数张、学校“一体通”切换至新闻频道。学具：各种工具、油画棒、报纸、剪刀 、胶水、水彩笔等。教学过程：第一课时：一、导入：历史车轮滚滚向前，世界上每时每刻都有新的消息。尝试一下，画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你周围的新人新事，这一定很有意义。二、分组进行介绍、讨论最近有什么新闻？你认为新闻有那几类？你喜欢那类新闻？怎么表现？（看新闻、画新闻）你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻？就大家认为的好新闻，讨论其构图。（学生可从几个方面思考，教 师从不同的视角向学生示范草图。）三、欣赏各自发表意见：你最喜欢同学的那一张作品？为什

34、么？这些同学是如何表现新闻的？抓住了什么表现得更生动？同学们为何用这些工具表现画面？你会用其他工具表现得更好吗？四、看电视、看新闻让学生选择适合自己的表达内容。五、学生作业画新闻（大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等。小新闻：娱乐新闻、街头新闻、小采访等）六、巡回指导七、小结：布置下节课作业：画画新闻中的人与事，描绘出地点与场景。第二课时：一、组织教学二、交流：（学生）介绍上节课作业构思，并设想最后的表达效果。 （教师）介绍一些小技法。如：水彩笔点彩法等 。三、 学生作业学生作业时，新闻节目作衬。四、巡回指导1、全面观察学生作业。第 5 页 共 20 页赣美版四年级下册2、指导

35、部分学生的画面表达。3、指导添加、装饰画面，使学生作业更丰富。五、小结展评作业、点评、互评。 布置下节课作业。第 6 页 共 20 页赣美版四年级下册赣美版四年级下册母亲节的礼物教案教材分析：母亲的关爱是无微不至的，母亲节每年五月的第二个周日来临的时候，我们应该亲手制作一件礼物来表达我们对母亲的爱。本课以母亲节礼物为题来设计制作花篮或贺卡，培养学生的设计能力和利用纸材进行立体造型的能力。第一课时教学目标：培养学生的爱心，运用学过的美术知识设计制作花篮，写上自己最想说的话。教学重点：学习制作花篮。教学难点：制作有创新。教学方法：示范、练习、讨论教具：卡纸教学过程：一、导入师：同学们，你们知道母亲

36、节是哪天吗？学生讨论。二、新授课1、交流、讨论师：每年5月的第二个星期天是母亲节，母亲的关爱是无微不至的，母亲的胸怀是宽广无限的，母亲的无私是无比崇高的。有一首唱给他*的歌，你们会唱吗？“世上只有妈妈好”“母亲的呵护好、母亲的关爱，让我们感到无比温暖，母亲节到了，你会送妈妈什么礼物？”学生讨论：“今天，我们亲手制作一份小礼物送给妈妈吧！”2、探索学习欣赏图片：1）这个花篮是由哪些组成部分组成的？2）用什么材料做的？3）学学书中的步骤。3、教师示范1）将纸剪成若干条状。2）交叠成米字形。用其它颜色剪花心，用吸管或小棒做杆子，并剪出绿叶。师：花还有什么样子的？我们可不可以做得漂亮一点？4、学生制作

37、5、讲评作业三、小结：今天你由什么收获？把你做的礼物送给妈妈，她一定很高兴。第二课时教学目标：通过制作，培养学生的造型能力。教学重点：制作贺卡的方法。教学难点：制作由创新。教学方法：讨论、练习教具：图片等第 7 页 共 20 页赣美版四年级下册教学过程：一、导入师：今天你还想在母亲节送给妈妈什么礼物？我们来做张贺卡吧。二、新课1、欣赏出示不同形状的贺卡，仔细观察，这些贺卡由哪些不同？2、探索学习1）贺卡的款式不同折叠式 平面式 叠加式 剪折立体式2）贺卡的色彩不同3、老师示范立体贺卡的做法：1）把纸对折，设计好图案。2）在需要立体的地方，小刀划开。3）添加装饰。4）写上贺词4、学生制作，老师指

38、导。5、展评三、小结母亲是伟大的，我们要用实际行动来报答母亲。第 8 页 共 20 页赣美版四年级下册赣美版四年级下册稻草人教案教学目标：1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。活动准备：稻草、绳子、竹竿、胶水等。教学过程：一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境二、认识米，知道米的来源、用途。1、 让学生自由观察米，师巡视观察。师：你看到的米是什么样子的？三、了解稻草人的作用1、故事：稻草人。2、知道稻草人的作用。师：稻草人的作用是什么呢？学生丙

39、：可以把麻雀吓跑学生丁：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。四、示范制作稻草人师：我今天请来了一位客人（出示稻草人）1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。五、小组合作制作稻草人要求：先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。利用所提供的材料进行制作。装扮稻草人。2、教师来回巡视、指导。六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人1、让学生欣赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草人）2、学生制作，师指导3、 请学生把他放在展览区，并邀请别班学生来欣赏。师小结：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人

40、去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。第 9 页 共 20 页赣美版四年级下册赣美版四年级下册会动的玩具教案教学目标：通过对民间玩具，现代儿童玩具的观察、分析，让学生懂得会动的玩具制作的基本因素，体会玩具的人文价值、科学性。教学重点：教会学生懂得牵动、拉动、转动等玩具的连接。教学难点：分体组合，连接的方法和材料的选择和应用。教学方法：示范、练习教具：废旧瓶罐、乒乓球、绳子等。教学过程：一、导入师：同学们，你们有什么玩具吗？是你亲手做的吗？今天我们来亲手制作会动的玩具。二、新授课1、欣赏会动的玩具师：老师带来了一个玩具，想和同学们一起分享。请几个同学上来一起玩。每个同学拎不同的部分，让玩具动起

41、来。2、探索学习师：你知道这只熊猫是怎么做出来的？学生分析总结：1）选用厚厚的硬纸壳，画出熊猫的外形，填上颜色，将每一部分分别剪出。2）用图钉或其它材料将关节处如头和身子，身子和四肢等固定好。想一想连接点还可以用什么方法固定。3）用绳子绑住熊猫的每个部分，小组同学分别牵不同的部分，让动物动起来。3、老师示范讲解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做头，药瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。狮子：用包装带做毛皮，和其它材料一起做粘起来。4、学生小组合作，实践活动。注意先引导学生分析材料的特点，可以做哪一部分，用什么方法动起来。5、教师巡回指导，引导学生掌握正确的方法，6、作业展评： “看谁的熊猫做得最有创意。”三

42、、小结：今天我们用智慧和双手创造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悦吧。第 10 页 共 20 页赣美版四年级下册赣美版四年级下册一面奖旗教案教学目的：1、通过本课教学，让学生初步了解少先队队旗的意义，并学会设计奖旗；2、初步了解黑体美术字的基本笔划和结构特点，并学习掌握黑体美术字的正确书写方法。教学重点：黑体美术字的基本笔划和书写步骤。教学难点：黑体美术字的间架结构。学具准备：直尺、铅笔、橡皮、单色颜料或墨水。教具准备：印有黑体美术字的印刷品若干件，三角板、彩色粉笔。教学过程：一、导入新课启发谈话：在井冈山革命博物馆里，陈列着当年表彰少先队的一面奖旗。奖旗上绣有红旗、镰刀、锤子，还书写着一

43、行文字。它记载着红色少年的革命故事，赞美着井冈山儿童的英勇机智。它激励着新时代的少先队员，时刻准备着，做革命的接班人。板书课题一面奖旗二、讲授新课1、奖旗和袖章中都有红星、镰刀、锤子的标志。标志无需文字说明，它以简练、明确而美观的形象，来表明一个含义。2、讲述黑体美术字的笔划特点。黑体美术字是以汉字的正楷体为基础，经过加工美化，逐步演变而成的规范化的字体，它各种笔划的基本特点就是横笔、竖笔的粗细始终是一致的，方正饱满，所以显得特别醒目，是路标、广告、报刊、环境布置上的常用字体之一。3、讲析黑体美术字的字体结构。这一部分的内容实际上是重温学生在小学低年级语文课的识字教学内容，在适当引导后，教师可

44、侧重从字体的穿插与避让来进行简要讲析-字体的结构是一种基本的划分，在实际书写中不能截然划割开来，否则，整个字就显得脱节、松散。如左右结构的林、振、地等字。笔划多的字要相应的写得细一些，较简单的字要写得粗一点，以求得视觉上的统一。带边框的字要适当小一些，如口、回、区等字；带有撇捺笔划的字可略微写得出格一点。这些都是为达到统一的视觉效果。3.教师以“振兴中华”为例进行黑体美术字的书写示范。在分析了“振兴中华”四字的字体结构后，用铅笔画好方框，用浅淡的虚线定出结构部位。用铅笔勾写单线字，注意占满整个方框。用铅笔勾画双线。注意“振”字第五笔撇的终点要穿插到左边勾划的旁边，最后一笔捺的终点可略微出格一点

45、；“中”字的两侧略微收缩一点。擦去方框线后填上颜色。为节省时间可以直接用黑色颜料或者用墨来填满双勾线的黑体美术字。教师在基础好的班级上课时，只需以“振”为例，用彩色粉笔在黑板上示范即可。对基础较差的学生，可采用一字一划的方法带着学生书写，以降低难度，收到较好的效果。第 11 页 共 20 页赣美版四年级下册三、课堂小结小结本节课教学情况，布置第二课时的学习要求。第 12 页 共 20 页赣美版四年级下册赣美版四年级下册剪纸贴花教案教学目的：1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：重点理解

46、和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张；投影仪。教学过程：（一）组织教学、检查学具。（l分钟）（二）学习新课（10分钟）1、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2.请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）3.结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸

47、粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4.教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）5、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动

48、手，一定会创作出好作品。第 13 页 共 20 页赣美版四年级下册赣美版四年级下册单色纸版画教案教学目的：了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。尝试自己动手设计制作一幅单色版画。培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。重点：版画的制版工艺和特点。难点：学生动手能力的培养。教学过程：一、检查工具二、导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。看一看能不能印得出来。可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。想一想为什么回出现这种纹理呢？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹

49、相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。三、作品赏析欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。四、制作过程:1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。3、印刷铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）4、完成五、布置作业:选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。六、展示点评第 1

50、4 页 共 20 页赣美版四年级下册赣美版四年级下册套色纸版画教案教学目的：1、认识领域:学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。2、技能领域:了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。3、情感领域:体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。教学难点：拓印的程序，涂色的要领。教学准备：教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。教学过程：一、创设情境，激发学习的兴趣。利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画，启

51、发学生思考：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画二、启发引导，积极探索。、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，三、自主交流，勇于创新。学生在本子上练习，教师行间指导。四、交流评价，深化提高。开展一个展示会进行综合评价、开展一个展示会。、讲清评分的方法。五、总结并提出希望。第 15 页 共 20 页赣美版四年级下册赣美版四年级下册捏泥人教案教学目标：1、用黏土捏一个印象最深刻的生动的小泥人。2、体验原始材料的乐趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的历史，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望。教学

52、重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法教学难点：如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人教学过程：一、组织教学，稳定学生情绪。二、引入课题：通过欣赏古代及当地民间泥塑的典型代表作品对泥塑艺术产生感性认识，了解泥塑与当代中国传统文化的相互关系。三、讲授新课：（一）板书课题-捏泥人（二）讨论：1、中国传统泥塑与民间泥塑的区别是什么？2、民间泥塑的形象和色彩分别由哪些特征？3、通过具体形象想表达哪些情感？4、说一说“说唱俑”的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变形的手法？（三）讲解：根据讨论情况，教师及时发现和表扬学生的独特见解，并从表现形式与艺术风格上对民间泥塑

53、作进一步讲解。（四）示范：教师简要地运用捏、卷、贴、刻、接等技法，用夸张、变形的艺术手法示范小泥人的制作过程。（五）学生练习，巡视指导。1、学生根据作业要求进行练习，可一人捏一个或一组小泥人，也可一小组捏一组各种动态泥人：音乐演唱组、歌舞表演组、体育运动组等组合人物。2、学习中可能会出现的问题及解决方法：（1）学生作品最容易出现的是琐碎，在具体指导学生制作时强化整体感，将头部、身体、四肢揉成一团，然后在特征处加强表现和处理。（2）学生对泥性不够了解，可通过练泥来解决（如干、湿、黏性、延展性等）四、课堂小结：（一）主要通过同学间的作品展示，谈手捏泥人的感受，谈泥人的造型是否生动有趣，有没有自己的

54、特点，所表现的内涵，是否大胆的发挥，自己是否可再改进。（二）教师对每一件展示的作品都加以鼓励。五、布置作业：学生捏小泥人第 16 页 共 20 页赣美版四年级下册赣美版四年级下册年画教案教学目标 ：知识与技能1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。3、让学生了解民间年画的寓意。过程与方法1、学生通过回忆、询问长辈、翻阅书籍、上网查询、参观展览等方式了解什么是年画，了解年画的历史及发展。通过收集年画、年画故事以及年画的装饰物等，进一步加深对年画的认识，培养学生自主探究的能力。2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养

55、学生的学习兴趣。情感、态度、价值观培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图等特点。教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画欣赏活动。教学准备：1、布置学生用两周的时间通过询问父母、老师，查阅书籍或上网查询，了解什么是年画，并搜索年画以及与年画相关的艺术饰品，筹备班级年画艺术展。2、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。3、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。教学过程：一、 课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，引入新课。二、 介绍年画1、 年画的来历同学们，瞧!你们认识年画中的这两个人吗?(播放课件)他们一个叫尉迟恭、一个叫秦

56、叔宝，你们知道他们是什么人吗?他们是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们成了门神了呢?这里流传着一个有趣的传说，同学们，想听听这个故事吗?传说在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼，致使唐太宗重病缠身，夜不能寐，群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得秦琼，尉迟恭两位大将太辛苦了，便令宫中画师绘制二位将军的威武形象，悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间，并在民间中广为流传。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。同学们知道的门神有哪些呢?学生列举门神但是不同的时期，不同的地域、所创作的门神都不一样，下面我

57、们一起去领略一下各个时期的门神画(课件展示各种门神)你觉得这些门神画有什么特点?如：形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。师：门神多取自中国古典名着中的英雄好汉，这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英第 17 页 共 20 页赣美版四年级下册雄，妇孺皆知，影响面广，备受民间的崇拜。那么这些英雄好汉又是怎样成为人们心中的门神的?我们可以在课外查阅相关的资料。2年画欣赏(学生活动：欣赏、评述)师：同学们，你们知道，年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方?(课件展示)(1)欣赏展板作品(2)欣赏电脑作品：动脑筋想一想每一幅年画包含了什么意思?(课件展示)图一：(3)展示各自收集的年画资料，

58、介绍各自收集的年画特点?师：同学们有没有发现，年画多以什么为题材?(课件展示)师：随着历史的不断发展，年画的题材也逐渐扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。生：年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。(4)你知道这些年画是怎样制作的吗?(课件展示制作工序)早期以手绘为主，后来发明印刷术就用木刻印制。还有剪纸等形式。3、年画与普通绘画有什么不同(课件展示几张普通作品和年画作品让学生仔细观察)学生说4、通过欣赏，同学们知道了年画有哪些特点?(课件展示)年画色彩夸张、红火热烈，大胆使用

59、红黄蓝绿等颜色。年画造型夸张强烈，构图饱满、繁密。表达了劳动大众健康淳朴的情趣。三、课后拓展：同学们，通过今天的学习，你们知道了年画哪些知识?课后我们可以通过图书馆、上网等方式进一步了解我国年画在漫长的历史长河中产生了那些年画艺术中心，寻找年画艺人，了解年画在当今的状况等相关知识。如果又兴趣还可以找找外国到底有没有年画，下节课我们还将更进一步探讨年画艺术，了解更多的年画知识。第 18 页 共 20 页赣美版四年级下册赣美版四年级下册老房子教案一、教学目标1、 观察、寻访本地的老房子，让学生在身临其境中体验老房子带来的视觉冲击。2、 用色彩或线条造型表现，现地现老房子的美感。二、教学过程设计（一

60、）课前准备1、 师生共同收集老房子的资料。2、 画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等。（二）设计方案1、 教学策略：感知生活、现场写生、记忆复述、综合创作。2、 课前每人对本地老房子进行初步了解，在集体活动中注意倾听别人的评述，并表达自己的见解。第一课时，带领学生寻访当地有特色的老房子，师生共同观察老房子的造型、色彩、特点，可让学生触摸粗糙的墙壁，倾听老人们的讲述，并根据自己对老房子的理解与同学交换看法。有了深入的感性认识之后，选择写生的角度，不一定是全景式的，可选择有特色的窗棂、房顶、飞檐等作为主要写生对象。第二课时，提示学生回忆自己在写生老房子时的感受，将自己的对老房子的整体感觉（这种感觉是全