课题7碳及碳的化合物（中考一轮复习）

1、PAGE PAGE 8“学程导航”课时教学计划施教日期 年 月 日教学内容第六单元 碳和碳的化合物复习共几课时2课型复习第几课时1教学目标知道碳元素形成的几种单质和化合物及性质。进一步认识C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等物质的性质和相互之间的转化。能正确书写有关的化学方程式。能设计并完成有关实验，尝试客观描述现象，培养和提高学生的分析归纳能力和应用知识解决实际问题的能力。教学重难点重点： C、CO、CO2的化学性质。难点：1使本单元知识形成知识网络；2有关化学方程式的书写；3利用知识解决实际问题。教学资源小黑板、盛放石灰水的试剂瓶、学生已有的对碳和碳的化合物的认识预习设计见预复习案学

2、程预设导学策略调整与反思一、设计情境：今天正好是圣诞节，由今年的圣诞礼物一只包装好的苹果引出：问：1“低碳生活”是指要减少哪种物质的排放量？二、构建知识网络：活动一比一比（展示小黑板）1请说出你所知道的碳单质和含碳的化合物，按要求写出下列各物质的化学式：碳单质（ ）、正四价碳氧化物（ ）、正二价碳氧化物（ ）、碳酸（ ）、石灰水变浑浊时形成的白色固体（ ）活动二比一比，赛一赛，看哪个组归纳得又快又好。1这些物质之间有一定的联系，如CCO2，你能模仿吗？试找出它们之间的关系，并用箭头表示出来，写出有关的化学方程式。2请根据上面的化学反应归纳C、CO2、CO的化学性质：（1）体现单质碳可燃性的是_

3、、 还原性的是_；（2）体现CO可燃性的是_、还原性的是_；（3）体现CO2化学性质的是_ ； （4）实验室制取CO2的是_。3通过上述活动形成知识网络（投影）激发兴趣当时的心情：温暖、高兴一转念：不符合低碳生活理念追问：CO2排放过多会导致什么后果？CaCO3H2CO3CO2CCO学程预设导学策略调整与反思三、知识应用：活动三 思考讨论：现有一个装过石灰水的试剂瓶，内壁有一层白膜，该层白膜是什么物质？它是怎样形成的？如何把这个试剂瓶洗干净？共同分析 白色物质是CaCO3，因为石灰水与空气接触，吸收其中的CO2发生如下反应：Ca(OH)2CO2CaCO3H2O，又因为CaCO3难溶，所以只用水

4、无法洗干净，应该先用稀盐酸或者醋酸来泡，再用清水来洗，原理是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2活动四 方法形成：现有甲乙两瓶气体，分别是CO和CO2，请用你所学的知识来区别它们（最少用三种方法）。四、练一练：（看时间而定，作为课堂或课后练习）（同学上讲台操作，引导学生思考、讨论、解答）。作业设计见讲义第六单元 碳和碳的化合物复习课预学案课前预复习：请同学们回忆所学知识，填写下表，形成知识网络。提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问。碳单质常见的碳单质有_ 等（单质碳的物理性质存在着很大差异的原因是 不同。）化学性质1.常温下，碳的化学性质 ，这是什么原因？ （温度升高后，碳

5、的活泼性 。）2.碳具有 性（可作燃料） 木炭燃烧的化学方程式： 3.碳具有 性（可冶炼金属） 木炭还原氧化铜的化学方程式： 氧化物CO21.通常状况下CO2是 色 味 体2.CO2密度比空气 （可用 法收集）3.CO2 溶于水（一般不用排水集气法收集）4.固态二氧化碳叫 ，升华吸热（可作 ）物理性质化学性质1.“三不”：不能 、不能 、不能 。2.与水化合生成 ，反应方程式为 其生成物易分解，反应方程式为 （CO2通入石蕊试液中，试液变 ，加热后又变 色。）3.与石灰水等反应：化学方程式为 ，请仿写与NaOH溶液反应的方程式 CO2的检验： CO1.通常状况下CO是 色 味 体2.CO密度比

6、空气略 （很接近）3.CO 溶于水（CO只能用 法收集）物理性质化学性质1.CO具有 性（可作燃料。火焰 色） CO燃烧的化学方程式： 2.CO具有 性（可冶炼金属） CO还原氧化铜的化学方程式： 3.毒性：CO易与 结合。谁与争锋：比一比，看谁想到的多？请按要求写出下列各物质的化学式：碳单质 、干冰 、碳酸 、有毒的碳氧化物 、石灰水变浑浊时形成的白色固体 小组交流：下列含碳物质之间有一定的联系，试找出它们之间的关系，并用箭头表示出来，写出有关的化学方程式。 转化关系图： 有关的化学方程式：CaCO3H2CO3CO2CCO请根据上面的化学反应归纳C、CO2、CO的化学性质：（1）体现单质碳可

7、燃性的是_、 还原性的是_；（2）体现CO可燃性的是_、还原性的是_；（3）体现CO2化学性质的是_ ； （4）实验室制取CO2的是_。3现有一个装过石灰水的试剂瓶，内壁有一层白膜，该层白膜是什么物质？它是怎样形成的？如何把这个试剂瓶洗干净？4现有甲乙两瓶气体，分别是CO和CO2，你有几种方法区别它们？（最少3种）练习：1将以下左列和右列有关项目用短线连接起来。 石墨 冰箱去味剂、防毒面具 炭黑 导电 金刚石 超导材料 C60 制油墨 活性炭 切割坚硬金属2如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，采用方法正确的是（ ）A将混合气体点燃 B将混合气体通过灼热的氧化铜粉末C将混合气体通过澄清石

8、灰水 D将混合气体通过紫色石蕊试液3如果要除去一氧化碳气体中混有的少量二氧化碳，采用方法正确的是（ ）A将混合气体点燃 B将混合气体通过灼热的氧化铜粉末C将混合气体通过澄清石灰水 D将混合气体通过紫色石蕊试液4利用如图所示装置可进行气体性质的探究实验。甲的玻璃管中盛放黑色粉末(CuO或C),乙的洗气瓶中盛放无色溶液(澄清石灰水)。（1）写出仪器的名称: a_ 、b_ 。（2）根据要求填表：实验甲乙实验一：探究CO与CuO的反应反应的化学方程式： 氧化剂为: 澄清石灰水的作用是： 实验二：探究CO2与C的反应。（b换成酒精喷灯）反应的化学方程式： 反应类型: 澄清石灰水的作用是： （3）上述两实验中,在导管c的尖嘴处都用火柴点燃，其目的是否完全相同?简述理由。教学流程：设置情境引入：方案1.由今天正好是圣诞节引入方案2.从猜谜语入手，引出CO和CO2两种物质构建知识网络：（说出碳和碳的化合物，并找出它们之间的联系，形成知识网络） 联系实际，解释一些现象；借助趣味性的实验调动学生学习的积极性；针对性练习：课堂检