一个都不能少大学生的观后感5篇

1、一个都不能少大学生的观后感5篇 一个都不能少将镜头聚焦于贫瘠的农村，揭露的则是中国农村难掩的隐痛辍学，而一个自己尚还是女孩的小老师面对一群孩子“一个都不能少”的执念，以寻早自己同学为引的绽开，既有着对现实.残酷冷漠的呈现，也有着布满盼望的暖意，下面给大家共享一些关于一个都不能少高校生的观后感5篇，供大家参考。 一个都不能少高校生的观后感.(1) 记得曾看过张艺谋导演的一部电影一个都不能少。在电影中，高老师叮嘱代课老师魏敏芝说：“训练对每一个孩子都非常重要，要想方法让来上课的孩子一个都不能少。”可在那个经济落后的地方，还是有的孩子因家境困难，因交不起学费而辍学。年仅13岁的魏老师恪守着自己的承诺

2、，想方设法最终让全部的孩子一个也没有少看完了电影，我虽为魏老师的敬业精神所感动，但也有些不以为然，当人们还在受着衣食住行的困扰之中，是否接受训练并不是最重要的。 后来，在课本上学习了“教，上所施下所效也;育，养子使其善也”。才真正领悟到训练的含义。感受到训练是一种力气，更是转变人的命运和开启将来大门的钥匙。在接受训练中，让人们获得学问，增长力量。否则就犹如无人过问的植物，难以适应进展变化的.。 训练对一个国家也同样到关重要，没有了训练，科技就不能进展，经济就不能富强，.也无法进步。虽然，现在我们国家的训练水平有了长足的进展，但和发达国家相比，仍有较大的差距，而且就我们国家自身来说，训练的进展也

3、相当不平衡，经济落后的地区，许多孩子都无缘于学校，无缘于训练。“一个也不能少”这个责任是多么的重大，任务是多么的艰难啊! 为此，我们这些生活在幸福家庭的孩子们都应当珍惜自己的学习机会，不断地充实自己，提高自身素养，努力学习，自觉接受训练，长大后真正为国家、为.贡献出自己的力气。十年树木，百年树人。让我们在训练中感受幸福的生活，向往美妙的将来。 一个都不能少高校生的观后感.(2) 看了一个都不能少这部反映贫困山区师生学习、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是当小魏老师面对着镜头，流着泪说：“张慧科，你跑到哪里去了”的时候，我的眼泪也情不自禁地流了下来。 小魏老师其实只有.岁，假如换在我们

4、这儿，她应当上学校六班级。但为了那五十块钱的代课金，为了多地老师说的“这些同学，一个都不能少”，她历尽艰辛。 为了能筹集到去县城的车费，她带着同学去搬砖;车费不够，她就步行去城里，在城里她更是一分钱也舍不得乱花，饿了吃的是人家的剩饭，渴了就喝自来水。为了省钱，她写了一个晚上的寻人启事，听说上电视找人最快，她竟在电视台前等了一天半。她的心里只有一个念头，那就是多地老师临走时的嘱咐“一个都不能少”。 小魏代课的水泉学校，只有一位老师，两间破旧的教室，却有大小四个班级的三十多名同学，这也能算学校?难怪同学们会发出惊异的声音。这那像我们学校，全部是宽敞光明的楼房，还有很多现代化的教学设施。那儿的条件真

5、是太差了，多地老师连粉笔头也舍不得丢掉，为了挣钱，象张巧珍学校还没毕业就得进城打工。想想我们有好多同学平常却不懂得节省，乱用零花钱，真是不应当。 影片最终，水泉学校在很多好心人的关心下，条件有了明显的好转，张巧珍这只“小鸟”也已经归林，重新回到了学校。但全国象水泉学校这样的学校确定还有很多，象张巧珍这样的同学肯定为数不少。想到我们国家还有那么多不幸的同龄人，我的眼前又出现出我校师生给失去双亲的六班级同学智得今捐款的情景。假如我们的每一位同学都能想到那些贫困山区的同龄人，把零花钱节省下来献给盼望工程，就会使更多的象“张慧科”这样的同学重新回到学校。 我认为影片主要表达了贫困小村的老师的最纯净的责

6、任心和关爱的情节 ! 我在将来也可能会成为人民老师 , 我想我也应当对同学负责对自己负责 ! 感人至深的真实情节、让人忧虑的农村训练、冰冷淡漠的城市、僵化死板的国人思维，令人感动的、真的每一个国人思索的东西太多太多。 一个都不能少高校生的观后感.(3) 拍摄于2022年的电影一个都不能少，叙述的便是这样一个情节简洁却意味深长的故事。在一个仅有一间教室、一个老师的乡村学校，因前任老师高老师被迫离校，一名仅学校毕业的.岁女生魏敏芝被找来代课。其间，她虽无上课的本领，却始终恪守规章即“一个都不能少”，所以，当同学张惠科因家境贫困而辍学到城市打工时，魏敏芝只身进城，查找这个丢失的同学 在影片里，训练被

7、还原到最低标准：硬件设施匮乏，师资匮乏，教学工具匮乏，老师工资长期拖欠，同学因贫乏而逐日流失在那里，不是“同学学到了什么”，而是“有几个同学还在”，这成为衡量训练价值的标准，这也成为“一个都不能少”的理论基础。 故事里有一个“同学在就是期望”的隐喻，它成为故事进展的动力，所以小小的魏敏芝并不明白，她恪守着“一个都不能少”的誓言，其实是对乡村训练期望的一种坚持，而她与城市的对峙和交涉，正是乡村训练查找城市支援的一种暗喻。 本片让观众读到了一种荒诞。荒诞得竟然能够叫仅学校毕业的.岁女孩来给学校生代课，而那个身无分文的小女孩，竟然会为了一个同学进城冒险;荒诞得让三元钱一瓶可乐的时代，一元钱一盒的粉笔

8、却如此宝贵;荒诞得看到教室的内间是寝室，老师得和住校生挤睡在一齐。种种荒诞让观众看得悲凉到流泪，或许并无这样一所学校，这样一群师生，可是我们也明白，在某些地方某些角度，影片离现实并不远。它所提炼的乡村训练遇到的诸如同学流失、师资流失、资源匮乏等逆境，或许没有这样离谱，但许多存在于边远山区。 训练是促进.提高的不竭动力和精神源泉。仅有城乡训练一齐搞好，才能更有力地促进整个.的进展。 一个都不能少将镜头聚焦于贫瘠的农村，揭露的则是中国农村难掩的隐痛辍学，而一个自我尚还是女孩的小老师应对一群孩子“一个都不能少”的执念，以查找自我同学而绽开，既有着对现实.残酷冷漠的呈现，也有着布满期望的暖意，于此中更

9、为值得一提的便是魏敏芝与一群小演员们毫无扭捏作态的本色出演，构建了电影最为淳朴的基色，如此方才使其对农村训练问题的落足如此真挚动人。 一个都不能少高校生的观后感.(4) 张艺谋导演的电影一个都不能少叙述的是一个关乎农村训练的故事。故事的女仆人公，魏敏芝一个仅有13岁的女孩，却由于特别情景临时担起了水泉学校代课老师一职。由于同学持续流失，这个学校的同学仅剩28人。工作交接时，高老师(学校原先的老师)还特意叮嘱这个13岁的女孩：学校的同学一个都不能再少了 然而，假如只是陈述剧情，那就是在铺张自我和读者伴侣的时间。由于这些你们完全能够自我去观看和体验，假如说有什么值得我特地作文表达，我想也许就是影片

10、反映的农村训练问题以及世人的某些态度。 杨东平曾说：“中国在农村的义务训练欠债之多，远远没有还清。”其实，我想：“一个关乎人一生成长进展的大事，怎样还?拿什么还?莫非依靠那些为了保研而去欠发达地区支教一年的精致的利己主义者来裨补阙漏?” 以前国家不富有，办农村训练的确缺钱;但此刻假如谁还拿“缺钱”来为此开脱，我只能替他感到耻辱。 其实此刻中国什么都缺，就是不缺钱。 而此刻的农村训练，什么都不缺，就是缺老师。 改革开放的时候，国家、企业进展都需要许多的劳动力，于是农村人民义无反顾地奉献自我，造就城市里一个个“血汗工厂”。最终的确一部分人先富起来了，可大部分农村人照旧贫困。为什么很多的农夫情愿进城

11、务工?养家糊口是一方面，.需要他们，又是一方面。 而当他们的子女渴望受到良好的训练，需要国家在训练上赐予其充分的关怀与公正时，国家回应的，大多只是年复一年喊着的干巴巴的训练口号。那里的孩子需要我们，可有本领的百般推脱，无本领的当真无能为力。我并不是否认这些年来国家和.各界在农村训练上所付出的努力和做出的成果，只是这些远远不够。 此刻我在想：假如魏敏芝和水泉学校的事情没有接触到新闻媒体，没有获得这意外的帮忙，那电影的结局会怎样?唯恐应是凄惨的现实之痛。 年轻的时候，满怀理想，扬言：“等我以后有实力了，必需回报.。”只是等到那一天，或许终究还是回报自我。这时“.”就像电影中，当魏敏芝渴求那个电视台

12、的接访人员放她进去帮她查找张慧科(进城走丢的同学)时，其对魏敏芝所说的话：“他丢了几天，关我什么事?” 是啊，.好不好，他人是死是活，农村训练有多少问题这些关我什么事?是的，的确不关你任何事。但我想，即便是一个极端自私的人，也会为这个.良好进展尽一份职责。究竟假如周遭的生存环境非常恶劣，.动荡，不必说你无法像此刻这般做好理性经济人，身处这样的环境，你的利益能不受损，那都是万幸。 无论是出于.职责还是同理心，我们都应当去帮忙他们，不仅仅是他们，还有很多的.弱势群体。同学的任务的确是学习，但.的任务却是时刻守护“.良心”，并为之付出努力。 一个都不能少高校生的观后感.(5) 上周，老师利用晚自习给

13、我们播放了一部电影叫一个都不能少，这部电影给我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能安静。 电影的情节大致是这样的，有一个贫困的小山村，村里有个水泉学校，学校里仅有28个同学，学校的环境非常简陋，课桌椅都破烂不堪，老师和留校的女同学还得挤在一张床上。男同学则是把几张课桌拼在一齐做床，所幸的是这些孩子都成长得健康可爱。学校里仅有一个老师，姓高，同学们都叫他高老师。一天，高老师的母亲病危，不得不回家探望。于是，村长就找了个名叫魏敏芝的老师临时顶替高老师。高老师走的时候，一再叮嘱小魏老师，在他回来的时候班里的同学一个都不能少。 一天，班上最淘气的同学张慧科，由于家里非常缺钱，就辍学到城里打工，魏老师为了找他回来上学，历尽千辛万苦，最终在电视台的帮忙下找回了他。 这部电影最打动我的一个情景是，小魏老师瘦小的