七年级语文上册17动物笑谈教案新人教版

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2、全部内容。1 / 61吉林省通榆县七年级语文上册 17 动物笑谈教案 新人教版17动物笑谈教案【知识与技能】学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言， 感受文章的幽默效果.【过程与方法】 浏览课文,了解故事内容，体会作者幽默的语言风格。【情感、态度与价值观】学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。 【教学重点】体会作者幽默的语言风格。【教学难点】学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言， 感受文章的幽默效果。【教学方法】自读法、合作交流法。【学生预习】1查阅资料，了解作者劳伦兹及所罗门王的指环2课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中

3、不理解的句子，提出疑难问 题。【课时安排】1 课时一、导入：你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走 近动物笑谈去感受一下作者与动物之间发生的趣事 .二、新课传授：2 / 621.吉林省通榆县七年级语文上册 17 动物笑谈教案 新人教版走进作者：康拉德劳伦兹（1903 1989),奥地利动物行为学家 ,1973 年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作 ,著有所罗门王的指环攻击的秘密雁语者狗的家世等.在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼

4、前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心 同此理之感，从而体味生命的真谛。2.解题：“动物笑谈，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话 .3。通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容 .本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦 鹉的 趣事，既有作者与它们相处的荒诞经 历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。4.梳理课文结构,并划分层次。第一部分（1):总写。研究动物行为，常发生一些趣事。第二部分(29）:分写“我”进行小凫实验的趣事 .第三部分（1019）：分写“我”和可可的趣事 .三、研读探究：1文中运用了大量的细节描写来增强文章

5、的喜剧效果。再读课 文，请画出你喜欢的 句子进行赏析。学生自主阅读，并作圈点批注 ,教师点拨指导 ,组织交流。（1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了因此，为了要它们跟着我,我 不得不蹲着走,这自然颇不舒服。3 / 63吉林省通榆县七年级语文上册 17 动物笑谈教案 新人教版作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类“高贵身段”，与动物 们打成一片.(2）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声,它们就以为 我死了,或者以为我不再爱它们了。作者用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见 他是多么喜爱这些小动物。(3)那个星期天，当我

6、带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一 排人,他们全都脸色煞白。“我的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，令人读来忍 俊不禁。(4）我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰.“弯“蹒跚”“抓等词语，写出了父亲对“可可 的恶作剧的愤怒之情和他的可 笑 之状。(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来 ,就 像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。“咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。 2本文读来令 人忍俊不

7、禁,请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果。“动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事。本文读来令人忍俊不 禁，源于作者诙谐风趣的语言。作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”,不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。比如写“我”进行小凫实验时，先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意”，滑稽的动作和4 / 64吉林省通榆县七年级语文上册 17 动物笑谈教案 新人教版得意的心理与“园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白”的神态描写形成强烈的反差,喜剧效果十分明显，之后进一步解释了人们诧异的原因只能看见“我”的怪诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。而可可恶

8、作剧更令人捧腹，作者先写老父亲的生气，后写“犯罪现场”,语言风趣还带有调侃的味道，大大增强了文章 的幽默效果.另外，课文传神的细节描写形象生动，使人仿佛身临其境，也增强了文章的喜 剧色彩。3课外通读所罗门王的指环。四、小结 :作者为了研究动物行为 、 “探求真理” ,不惜放下人类“高贵身段”，与动物们打成一片。本文通过讲述“我与小凫、可可的趣事，表现了作者对动物发自 内心的热爱、对自己事业的热爱 ,还让读者感受了他严谨的科研态度。五、写作特色：1语言生动，诙谐有趣。本文不像一般的科普文那样平实枯燥，而是语言生动，诙谐有趣。文中既有水鸭子怎样辨别母亲的科学知识 ,又有作者亲自扮演水鸭子的妈妈体会到的辛苦 .当水鸭子的妈妈必须时刻不停地叫唤，否则，“好像只要我不出声，它们就以为我死了， 或者以为我不再爱它们了 ，劳伦兹这样调侃。2。运用修辞，形象生动。“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”，运用拟人手法，生动形象地写出了小凫跟在大白鸭后面高兴的样子,情态可掬；“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”,“生了根似的运用比喻,写出了人们对“我”的行为怪诞的惊异之情;“他