福建省德化溪霞分校、永春汤城中学2013届九年级语文上学期联考试题

1、PAGE PAGE 9用心 爱心 专心福建省德化溪霞分校、永春汤城中学2013届九年级语文上学期联考试题一、积累与运用（35分）1、阅读下面一段文字，按要求作答。（7分）读书是一种妙不可言的精神之旅，尺幅之中，畅游三山五岳；片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，不仅可以领略大千世界的无限风光，而且能够用书籍为导航生命，成就人生的精彩篇章，有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛 ， ， 。下列加点字读音不同的一组是（ ）（2分）A淘尽 陶冶 B沧桑 悄怆 C斑斓 褴褛 D书籍 狼藉 下面所列内容不正确的一项是( )。(2分) A“尺幅”中，“幅”字读音是f，

2、最后一画为“一”。 B“畅游”中，“畅”字读音是chng，笔画数为9画。 C“斑斓”中，“斓”字读音是ln，部首为“文”。 D“世界”中，“世”字读音是sh，部首为“一”。结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。（3分） ， ， 。2、诗文默写。（10分）大漠孤烟直， 。 ，夜呤应觉夜光寒。白日放歌须纵酒， 。 ，青草池塘处处蛙。_，_，此事古难全。孔子要求人们对先进和落后的态度是：“ ， ”故虽有名马， ， ，不以千里称也。3、按提示填空。（4分）抒情散文的抒情方式各异，有的托物言志，有的咏物抒情，有的直抒胸臆，有的情理相生。白杨礼赞通过对白杨树的描写，歌颂了抗日军民 的精神和意志；囚绿记借歌

3、咏窗前的一株常春藤，抒写了对 的向往之情；西花厅的海棠花又开了由西花厅的海棠花触发对往事的回忆，抒发了作者对周总理的 之情；草莓由一颗晚熟的草莓引发联想，表现了 之情。4、学习探究。（6分）在这个社会上，有一些演员一直默默无闻、鲜为人知，可是，如果哪天一不小心被著名导演相中，他(她)便一炮走红，一夜成名，大江南北，无人不知，无人不晓；有些企业的产品，原本无人问津，哪天请了一位大牌明星做广告，他的产品价格便一路飚升，畅通无阻。为什么会有如此大的反差呢？因就在于“名人效应”。请举一例明星代言的广告。（1分） 你对名人代言有何建议？（2分） 我们如何看待名人效应？（2分） 某品牌的纯净水想邀赵本山为

4、公司做一则广告，请你为赵本山设计一句广告语。（1分） 5、名著测读。（8分）雨小了些，他微微直了直脊背，吐出一口气：“先生,避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。他真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。他没说什么，他已经顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。文段选自著名作家 的小说 。（2分）文中的“他”指的是谁？“

5、他”最大的梦想是什么？（2分） 这段文字叙述的情节是什么？（2分） “他哆嗦得像风雨中的树叶”表达了什么？（2分） 二、阅读（55分）（一）阅读下文，完成6-9题。（15分）鱼我所欲也孟 子鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有

6、之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼仪而受之，万钟于我何加焉?为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎?此之谓失其本心。6、 解释下面句中加点的词。（4分）（1）蹴尔而与之 （2）所识穷乏者得我欤 （3）万钟于我何加焉 （4）此之谓失其本心 7、下列句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（ ）。（3分）例： 行道之人弗受A、人皆有之 B、鸣之而不能通其意C、若毒之乎 D、醉翁之意不在酒8

7、、 把下面句子翻译成现代汉语。（6分）（1）生亦我所欲， 所欲有甚于生者，故不为苟得也。译文： （2）万钟则不辨礼仪而受之，万钟于我何加焉?译文： 9、古今中外有许多舍生取义的英雄人物，举出一位，用一句话概括其事迹。（2分）答： 。（二）阅读下文，完成10-14题。（18分）习惯成自然“习惯成自然”，这句老话很有意思。我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那

8、样子的意思。走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这

9、个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯

10、，习惯成自然，才是我们的能力。通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，目的在养成习惯。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而

11、不倦”，就是看透了这个道理。10、文章第段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答) (3分) 11、第段列举了哪些事例？意在阐明什么？ (4分) 12、第段加点的“似乎”一词能否去掉？请说说理由。 (4分) 13、文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论？(3分) 14、结合实际，谈谈你对第段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。(4分) （三）阅读下文，完成15-17题。（22分）闲 读 梧 桐梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又

12、橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空队如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他

13、不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌

14、。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。次日醒来，红日满窗，竟是大晴。惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又亲你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的落漠。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任

15、风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。15、“我”三次“临窗读树”，“梧桐”的外形及“我”对“梧桐”的印象各是怎样的？请简要概括。（6分）第一次：“梧桐”的外形 ；“我”的印象 ；第二次：“梧桐”的外形 ；“我”的印象 ；第三次：“梧桐”的外形 ；“我”的印象 ；16、同样是遭遇“风雨

16、”，“外祖父”和“梧桐”的抉择有什么不同？作者对他们的情感各是怎样的？（4分）（1）“外祖父”的抉择： ；“梧桐”的抉择： ；（2）对“外祖父”的情感： ；对“梧桐”的情感： ；17、作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之伺“有种无法官喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。(分条请加序号)（4分）相同： 不同： 18、大量运用短句、恰当使用修辞是这篇文章语言运用上两个比较突出的特点，试任选其一举例分析其表达效果。（3分） D.文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生。E.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达

17、了作者独到的人生感悟。三、作文（60分）20、题目：告别_要求：在题目的横线上填入适当的词语，然后作文。除诗歌外，文体不限，不少于600字。不在文中出现真实的人名、校名或地名。参考答案：4、刘翔代言汽车、周杰伦代言饮料的广告。代言的现象很正常，但要有社会责任感，用负责任的态度对待自己代言的产品，尤其是不能代言假冒伪劣产品。承认这种客观现象，但自己要有主见，不能盲信盲从。略5、老舍、骆驼祥子；祥子、拥有一辆自己的车（或：买一辆属于自己的车、买车）；祥子冒雨拉车；表达了卑微的底层劳动者生存的艰辛，命运的痛苦。6、（1）踩踏食物的样子。（2）现在写作“德”，感激。（3）增加，指带来好处。（4）天性，

18、天良。7、D 8、（1）生命也是我想要的东西，然而我追求的东西还有比生命更重要的，所以，（我）不去干苟且得到生命的事情。（2）万钟的俸禄如果不分辨一下是否合于礼义就接受了，万钟的俸禄对我有什么益处呢？9、文天祥宁死不降元；自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮等。10、(3分)无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。11、(4分)列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。(各占2分。意思对即可得分)15、第一次：“梧桐”的外形：躯（树）干粗（大）、伸展，（叶子）繁茂（1分）“我”的印象：顽强、从容、高大（1分）（答到其中两点即给分）第二次：“梧桐”的外形：黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥颤起（1分） “我”的印象：