幼儿园大班公开课教案多篇汇总版22

1、 PAGE PAGE 138大班公开课教案40篇正文（1）大班语言公开课教案丑妞妞成长记含反思【活动目标】1、初步感知故事，通过动画，理解故事内容。2、通过故事体验长大后的快乐。3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。【活动准备】mpc（互动投影），大图书，幼儿用书。【活动过程】一、导入活动。师：小朋友们见过毛毛虫吗？今天我们学的故事里呀，也有一只毛毛虫，这只毛毛虫呀，每天都盼望着能快点长大，我们一起看看它是怎么长大的吧。二、初步理解活动教师出示大图书。1、教师引导幼儿观察图书23页。师：今天我们我们要讲的故事的名字就叫丑妞妞成长记请小朋友们仔细看大图书。

2、提问：图上面有谁？他们是什么样子的？请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢？引导幼儿讲述图画内容，教师总结：我是一只毛毛虫，他们叫我丑妞妞，因为我很丑也只能慢慢地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。2、教师引导幼儿观察图书45页。师：我们看看，图画上的蝴蝶到底有多漂亮呢？提问：两只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他们那么漂亮，妞妞会想什么呢？引导幼儿讲述图画内容，教师总结：蝴蝶都有一对美丽的翅膀，可以在花园里自由飞翔，身上的花纹也非常漂亮。我盼望着快点长大，想哥哥姐姐一样。（出示讲解红色字词：花纹、非常、盼望。）3、教师引导幼儿观察图书67页。师：有一天，有人找妞妞了，我们看看是谁？提问：这时候谁出现了呢？他和

3、妞妞在做什么呢？引导幼儿讲述图画内容，教师总结：一天，妈妈找妞妞了，他告诉妞妞：孩子，你要长大了，可是要遇到一些困难。我坚定的说：我不怕困难，我要长大。（适时出示讲解红色字词：告诉、遇到、困难。）4、教师引导幼儿观察图书89页。师：妞妞要长大了，它开始变化了，我们看看妞妞首先发生了什么？提问：你看到妞妞开始做什么了？她你认为它这样会有什么喂养的感觉呢？引导幼儿讲述图画内容，教师总结：我开始吐出一根根的细丝，把自己围住，（感觉）好闷啊我还是对自己说我不怕困难，我要长大。5、教师引导幼儿观察图书1011页。师：妞妞突出了很多细丝做成了她的小屋，它在小屋里做什么呢？我们接着往下看。提问：过了几天，小

4、朋友们说说现在的妞妞是怎么样子的呢？它这时候又会有什么样的感觉呢？谁猜猜？引导幼儿讲述图画内容，教师总结：过了几天，我开始慢慢脱掉我身上的旧衣服，这是个过程很痛苦，可是我看到了自己的变化，我坚定的对自己说我不怕困难，我要长大。（适时出示讲解红色字词：过程、变化。)6、教师引导幼儿观察图书1213页。师：妞妞脱掉了旧衣服，它的样子也发生了一些变化，是什么变化呢？一起看看吧！提问：妞妞的衣服要脱好几次？你发现妞妞有什么变化了吗？引导幼儿讲述故事内容，教师总结：我身上的旧衣服要脱四、五次，每次都是一个很痛苦的过程呢。但是每一次都有一些变化：翅膀长出一点点了，触角长出一点点了（适时出示讲解红色字词：触

5、角。）7、教师引导幼儿观察图书1415页。师：妞妞已经变得不要一样了，她会想什么呢？往下看看吧！提问：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？引导幼儿讲述故事内容，教师总结：我感觉到我完全变了一个模样，是不是我也像哥哥姐姐一样的漂亮呢？（适时出示讲解红色字词：完全。）8、教师引导幼儿观察图书1617页。师：妞妞还在自己的小屋里，她能出吗？往下看看吧！提问：妞妞这时候在哪里？想想，妞妞有什么办法出呢？引导幼儿讲述故事内容，教师总结：我还在我的小屋里，我拼命地咬啊咬，阳光照进了，我终于可以出去了。9、教师引导幼儿观察图书1819页。师：妞妞终于出了，会什么怎么样的情景呢？我们一起看看吧。提问：妞妞出

6、了，她现在是什么样子的呢？她见到了谁？都说了什么？妞妞高兴吗？引导幼儿讲述故事内容，教师总结：我在花园里飞飞去，哥哥姐姐飞过对我说：妞妞，你变漂亮了。我高兴地说：我长大了我长大了三、欣赏活动。师：妞妞长大了，她变得非常漂亮了。让我们一起看看故事的动画吧。教师点击故事题目，播放故事动画，幼儿整体欣赏。四、进一步理解巩固。1、教师带领幼儿翻看大图书并讲述故事。2、教师点击讲故事图标，幼儿完整地倾听故事。师：再让我们一起看看妞妞长大的过程，听一听故事吧。五、阅读活动。教师带领幼儿阅读小图书。师：我们的小图书里面也有一只妞妞在努力成长呢，我们一起看看藏在书中的妞妞，她长大的过程。六、结束。幼儿整理幼儿

7、用书，教师小结，活动结束。教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。（2）大班语言公开课教案两个名字含反思课时目标：1、学会句式（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。2、知道青蛙小时侯叫蝌蚪，竹子小时侯叫竹笋。能用句式介绍竹子和青蛙的名字。3、让学生知道大自然中很多东西有两个名字。只要细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达

8、自己对故事情节的理解。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。教学重点：学会用句式介绍竹子和青蛙的名字。教具准备：课件教学过程：做口腔操一、说话引入，出示课题1、师：小朋友，今天有那么多老师听课，我们都介绍一下自己，说说自己的名字。2、出示：名字师：每个人、每一样东西都有自己的名字。（出示媒体）指名说说动物的名字，说说家用电器的名字。3、师：有两个朋友，也想介绍一下自己。这两个朋友是谁呢？（出示图及课文录音）他们的名字与我们刚才介绍的有什么不一样？4、板题，读题。二、媒体演示，学习句式1、师：竹子和青蛙怎么会有两个名字呢？我们先听一听竹子是怎么说的。（1）问：竹子说了什么？指名说（2）出示

9、：（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。师：这就是我们今天要学的句式。谁能用这个句式介绍一下竹子。（3）师：想不想了解竹笋是怎么长成竹子的？（媒体演示）（4）师：刚才我们看了、听了竹笋是怎么长成竹子的。下面，让我们一起学一学它的成长过程，好吗？（模仿操）（5）小结：我们小朋友通过看、听、做，知道了竹子有，小时候叫，长大了叫。2、师：青蛙等不及了，他也想介绍自己。（听录音）（1）问：青蛙是怎么介绍自己的？用句式说话（2）媒体演示蝌蚪长成青蛙的过程。（3）小结：现在我们又知道了，青蛙也有，小时候叫，长大了叫。（4）小青蛙说小朋友学得真不错，他想邀请我们到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（游

10、）3、小结：今天，我们学习了用（）有两个名字，小时候叫（），长大了叫（）。这个句子说话。知道了竹子有，小时候叫，长大了叫。青蛙也有，小时候叫，长大了叫。青蛙和竹子回家了，我们跟他们再见。接下，我们听课老师想听一听你们会不会清楚地介绍青蛙和竹子，说得就像他们一样好。小组说一说，说给听课老师听三、拓展练习，巩固句式1、师：其实我们小朋友当中也有很多人是有两个名字的。谁能用今天学的句式介绍一下。找好朋友介绍一下。问：你分享到了多少小朋友的名字？2、问：生活中还有哪些东西有两个名字？老师为大家找了几个，我们一起学一学。（1）师生共同学习禾苗长成稻子。（看媒体-练句式）问：这是什么？那是什么？师说句子指

11、名用句式说话（2）学生学习毛毛虫长成蝴蝶，蚕长成蛾问：这是什么？谁能用今天学的句式介绍一下。四、小结谈话，提出希望师：小朋友，今天这节课我们学会了一个句式，知道大自然中很多东西有两个名字。我们的世界真奇妙，我们的世界真可爱。只要大家细心观察，一定会发现更多更有趣的现象。接下，小青蛙和竹子还要说话了，我们下节课继续学习。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（3）大班社会公开课教案：好吃的客家美食含反思教学目标：1.对客家饮食文化产生兴趣,乐于交流自己的发现。2

12、.通过多媒体课件等引导幼儿发现并了解一些客家食品的种类、味道和制作过程。3.体验客家祖先的勤劳和智慧，培养幼儿作为客家人的自豪感。4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。教学准备：1、多媒体课件：（1）请家长和孩子一起搜集各种客家美食图片（例如：黄元米果、鱼丝、荷包肉、烫皮、炒米糖、芋兰片、炸鱼粑等）,然后老师将图片做成多媒体课件。（2）教师收集一些传统客家美食制作过程的录像或图片。（3）电脑一台，投影仪、摄像机一台。2.设计调查表好吃的客家美食并在家填好。如图：3、分组操作材料:一组：荷叶、切成片的五花肉及蒸肉粉、八角酱油等调料。二组：已蒸熟的大和糯米饭（

13、注意保温）、大木盆一个、长木棍、做花样黄元米果的木板模子若干。三组：幼儿及家长到郊外采的艾叶(已煮熟并和好面粉)，印艾米果花样的模板模子若干。4、教师已组织幼儿参观了赣县客家文化城。5、实物：幼儿从家里带一些客家美食或特产。6、音乐斑鸠调。教学重难点：了解客家众多文化中的饮食文化，并能够用自己的语言大胆向同伴介绍和交流自己的发现；另一个重点是组织幼儿学习一些客家美食的制作过程（如：包艾米果、做荷包肉、打黄元米果）。难点是让幼儿直观地了解到一些客家美食的制作过程，使孩子体会到客家祖先的勤劳和聪明智慧。教学设计思路及教学设计理论：我园使用的幼儿多元能力实践课程中的大班下学期主题教学中，教师组织幼儿

14、进入到了最后一个主题教学家乡美名扬；为了让幼儿更加了解和热爱自己的家乡；老师为本班孩子设计了这样一个有关客家文化的延伸教学活动；另外，赣县是客家人的聚居地，在这里居住的孩子无时无刻地在感受着客家文化，但是作为客家人的后代，孩子们不能去发现客家祖先的勤劳和聪明智慧，于是，老师决定从最直观的孩子最喜爱的客家美食入手，引导孩子去发现和体验博大精深的客家文化；另外，依据幼儿园教育指导纲要五大领域中社会的目标及教育要求及大班幼儿的年龄特点和学习特点设计了一系列的活动；在幼儿教育总目标的指引下，通过丰富多彩的教育实践，使幼儿在情感社会性方面获得发展的教育活动。教学方法：1、利用多媒体课件引导幼儿欣赏客家美

15、食。2、家长与幼儿共同参与课前准备：收集各种客家美食的实物或图片。3、发放调查表好吃的客家美食，让幼儿自己去寻找发现客家美食。4、操作法：让幼儿自己动手制作客家美食。教学组织形式：集体教学。教学过程：一、赏客家美食。1.师：小朋友去过我们赣县的客家文化城参观吗？我们都知道了自己是客家人的后代，还知道了我们的客家祖先非常地聪明和勤劳，发明了许多劳动工具和生活用品；还做出了许多别的地方没有的美食呢！今天，你们知道有什么客家美食呢？请小朋友说一说。2.幼儿向同伴介绍自己和爸爸妈妈一起收集的客家美食图片。（边放多媒体课件幼儿课前和家长一起收集的客家美食图片，一边由幼儿向同伴介绍美食名称、味道和制作材料

16、等）二、交流讨论调查表：好吃的客家美食师：刚才，我们看见了许多客家美食，小朋友知道还有很多客家美食没有在屏幕上展示出，小朋友们都做过调查了。下面就请小朋友把你调查表里的小秘密告诉自己的小伙伴吧！1、教师用投影仪展示幼儿做的好吃的客家美食的调查表，同时请幼儿在集体面前说说自己的调查内容。2、幼儿同伴间互相介绍自己的调查表。三、品客家美食1、幼儿向同伴介绍自己带的实物客家美食。2、幼儿互相分享客家美食。3、幼儿分享结束后进行集体讨论：你吃了什么美食？你最喜欢吃的是什么客家美食？你知道它们是怎样做出的吗？四、教师向幼儿展示客家美食的制作的多媒体课件。师：小朋友知道老师爱吃的客家美食是什么吗？下面，老

17、师就请全班小朋友看看吧！1、幼儿集体欣赏多媒体课件：包艾米果、做烫皮、打黄元米（重点引导幼儿看大家合作打米果的场景）、做荷包肉、炸鱼粑。2、幼儿讨论：你们看见了老师喜欢吃的客家美食有哪些？它们是怎样做出的？看见大人做这些美食你想到了什么？3、教师小结：今天我们吃的这些好吃的东西都是我们这里才有的美食，是客家美食；我们客家人的祖先不仅很勤劳还很聪明，制作了这么多的美食。小朋友想学会做这些美食吗？（想）今天，老师就为小朋友准备了许多做客家美食的材料，我们一起试试看吧！五、延伸活动：制作客家美食。1、带领幼儿看各组材料，并向幼儿介绍材料。2、讨论：这些分别是做什么的材料？（打黄元米果、包艾米果、做荷

18、包肉）怎样做？你想做什么美食？3、幼儿自由分成三组制作客家美食：打黄元米果、包艾米果、做荷包肉。教师巡回指导。（放音乐斑鸠调）4、教师利用摄像机把幼儿制作客家美食的过程全部真实自然地进行拍摄。活动结束后邀请家长和幼儿一起在幼儿园网站的班级频道观看活动掠影一栏我们会做客家美食啦。教学反思：幼儿生活在这么一个客家人聚居的地方，对客家美食有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。教师在开展活动的过程中充分利用了各种电教手段进行教学（如：多媒体播放家长和幼儿共同收集的客家美食图片，演示客家美食的制作过程；投影仪放映幼儿的好吃的客家美食调查表；加上播放典型客家风格的音乐）；这

19、些多媒体的手段不仅使幼儿更加形象直观地了解了客家美食的丰富多样，更使幼儿清楚地了解了客家美食的制作过程；使活动的每一个环节都能深深地吸引幼儿饶有兴致地参与到其中；另外，老师拍摄幼儿制作的全过程并在活动结束后邀请家长一起观看录像，不仅让家长了解了我们的教学内容，同时促进了家园联系及亲子关系的加深。活动的组织通过收集资料，填写调查表、欣赏、讨论、品尝、制作一系列的活动让幼儿对客家文化产生了浓厚的兴趣，体验到了客家祖先的聪明智慧和勤劳的品质，同时激发了幼儿作为客家人的自豪感，这些活动很符合大班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地，较系统地感知了客家美食的美味和丰富多样性。

20、在整个活动中幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力、交往能力和口语表达能力均得到了锻炼。（4）大班健康公开课教案牙齿的秘密含反思活动目标：1、知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。2、教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样保护牙齿。3、培养幼儿养成保护牙齿的好习惯。4、培养良好的卫生习惯。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、牙齿模型一个2、牙刷、牙膏一套3、小镜子人手一个4、PPT课件：课件（一）爱吃糖的老虎，课件（二）牙齿的介绍，课件（三）：刷牙的安全，课件（四）刷牙歌活动过程：一、观看课件（一）爱吃糖的老虎，引出课题。1、小朋友，谁是森林中的百兽之王呀？

21、（老虎）2、大老虎可威风了，小动物们都害怕它。尤其是小狐狸，见了它就跑，可是今天，小狐狸不害怕大老虎了！-为什么呢？你想知道吗？那咱们一起听故事吧。3、播放课件爱吃糖的老虎。4、师：小狐狸为什么不害怕大老虎了呢？5、师：大老虎的牙因为糖吃多了生病了，一颗一颗全都脱落掉光了，那小朋友，你们的牙齿健康吗？6、小朋友照镜子观察牙齿。（请小朋友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度）二、了解牙齿的作用1、利用生活经验讲述牙齿的作用。师：你们知道自己有多少颗牙齿呢？小朋友可以对着镜子数一数。（幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告诉老师）2、幼儿根据调查情况讲述不同牙齿的作用。师：小朋友回家都

22、做了一个牙齿调查，你在咀嚼食物的时候，哪些牙齿作用最大？食物是怎样被一点点嚼碎的？师：哪位小朋友介绍一下你吃的是什么？它是怎样被嚼碎的？三、结合牙齿的作用认识牙齿的名称。1、观看课件，掌握牙齿名称和作用。师：刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起认识一下它们。演示课件（二）：牙齿的自我介绍师：你们现在认识这些牙齿了吗？它叫什么名字？有什么本领？教师小结：原我们的牙齿分为切牙、尖牙和磨牙。切牙的本领是将食物切断、尖牙的本领是将食物撕裂，而磨牙的本领是将食物磨碎。2、在牙齿模型上找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的具体位置。3、幼儿对照镜子观察自己的牙齿、

23、与小朋友互相观察，再次确认三种牙齿的具体位置和名称。（教师分组指导，巩固认识牙齿的作用。）四、结合已有的生活经验知道保护牙齿的方法。1、提出问题：食物残渣留在牙齿上。师：刚才我发现小朋友的牙齿上有好多食物还留在上面，为什么它们会留在牙齿上？2、查找原因：牙齿上有食物会怎样。师：这些东西留下，牙齿们可不高兴了！谁知道是为什么？小结：牙齿上残留的食物残渣，如不及时清除，会引起蛀牙，牙齿变黑、变烂。3.、解决问题：清除牙齿上的食物残渣，引发幼儿想刷牙的愿望。师：那我们怎样才能将牙齿上的食物残渣清除掉呢?4、教给幼儿正确的刷牙方法了解刷牙时的安全。老师用牙齿模型演示刷牙的正确方法。师：我们一起学习刷牙

24、吧。正确的刷牙方法即竖刷法（牙刷顺着牙齿缝隙刷）：上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷；左右刷里外刷，切忌左右横刷。请个别幼儿利用牙齿模型上台示范正确刷牙的方法。观看课件（三）：刷牙的安全了解刷牙的正确方式和安全。师：下面我们看看，刷牙时要注意些什么呢？五、演示课件（四）：刷牙歌，师生一起跟着音乐刷牙教师小结：小朋友以后一定要坚持刷牙，这样才会保护好我们的牙齿，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身体倍棒!六、活动延伸：请幼儿自己设计记录表你漱口了吗？、早晚要刷牙，实行自我监督保护牙齿计划。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有

25、效性，但还存在很多细节问题。（5）大班数学公开课教案公主的那天含反思活动目标：1、学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。2、在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。3、在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。4、发展观察、辨别、归案的能力。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。活动过程：（一）出示场景，以小灯笼的角色引出课题。（二）学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。1、师：这里有两张床，到底哪张才是最大最好的呢？2、教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张3、教师小结：能铺下的坐垫越多，床

26、呀就越大。（三）巩固经验，比较镜子的大小。1、出示两面镜子，猜猜哪张的大。2、教师介绍操作单，幼儿操作。3、教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。（四）第二次操作，铺泡沫垫。1、幼儿分组地面操作。2、指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。3、指导幼儿观看flash演示。4、师幼共同得出结论。（五）拓展活动。1、出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。2、教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力

27、。（6）大班美术公开课教案橘子变身术含反思活动目标：1、通过多个角度观察橘子，了解橘子内、外的结构特征，培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。2、增强幼儿的自我意识及大胆表现的信心。3、感受色彩对比。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动准备：多媒体课件、横切、竖切及剥开的橘子若干(保证人手一份)，记号笔、纸活动过程：一、引题师：橘子宝宝想拍照片，请大家当小小摄影师，把橘子宝宝拍下。二、整体观察观察实物教师出示橘子实物，让幼儿自主选择角度进行观察：这是什么?这个橘子是什么形状的?什么颜色的?(让幼儿自主地观察和讲述，树立初步整体的印象。)三、局部观

28、察实物、图片观察交叉进行，线条辅助(1)观察实物并结合多媒体图片，从上下观察橘子：现在看到的橘子有什么不一样了?橘子蒂是怎样的?(2)实物结合多媒体图片，从下上观察橘子：现在看到的橘子又有什么不一样了呢?(3)观察横切的橘子并以线条辅助，引导幼儿从外内观察：这是橘子的什么部分?横切的橘子里面还有漂亮的花纹，看上去象什么?(4)观察竖切的橘子，并从线条辅助：橘子里的形状又变成怎样了?(5)观察剥开的整个橘子及一瓣瓣的果肉，这时橘子看起象什么?四、细节观察图片观察利用多媒体课件放大橘子一个点，引导幼儿观察：这时橘子的什么地方?你看到了什么?你还发现了什么?五、启发想象(1)教师根据幼儿刻画的作品转

29、换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么?这个你能把它变成什么?(2)教师把幼儿想象的形象现场画出，起到点拨幼儿的作用。(3)教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把橘子变成了什么?你喜欢吗?为什么?六、创造作画师：原橘子可以变出很多不一样的东西。现在请你把橘子变出一个很奇特的东西。看谁变得最神奇，还要想想你变出的是什么东西。(在作画的过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)评价、讲述作品。幼儿自我评价，讲述画面内容。同伴评价。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的

30、活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（7）大班音乐公开课教案大头大头下雨不愁含反思【活动目标】1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。2、体验想象的乐趣，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情。3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。4、能跟着节奏打节拍。5、能愉快地参与集体演奏活动。【活动过程】一、活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏游戏导人，分别用广东话、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。（教师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简单有趣的手指游戏，其价值有二：一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清

31、晰的听觉表象做好准备；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。）二、创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事下雨的时候边绘画，引起幼儿对大头的兴趣。（在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词嘟哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。）三、感受歌曲。1、第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。师：这个大头可真有意思，不怕雨淋

32、。我也想当大头（伸出大拇指）。2、第二次感受歌曲。借助手指游戏（小幅度手指动作）帮助幼儿感受歌曲。师：刚才大头都唱了些什么？幼：下雨不愁！人家有伞！下雨能洗澡！（幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同模仿，帮助理解歌词。）3、第三次感受歌曲。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。师：我的大头在这，把你的大头也拿出。4、第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。师：你的头大，我的头更大。（伸出戴有桔子的大拇指）在大头唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起！（简单装备，化繁为简。简单的大拇指，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进行的手

33、指游戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简单的装备创造了快乐歌唱的价值。逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏是一个逐层递进，练习积累的过程。）四、学唱歌曲。1、师幼操作大头指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。师：刚才小朋友说老师你有大头，我们也想有个大头，别着急，看看这是什么？幼：橡皮泥。师：我们用橡皮泥做个大头吧！师幼用团的方式制作橡皮泥大头，注意跟随韵律节奏进行。2、教师借助橡皮泥大头与幼儿一起游戏歌唱。师：我们都有了大头，看看谁的大头最会唱歌。（播种想象的种子。橡皮泥大头的引入，满足了

34、孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移能力：原橡皮泥也可以当大头呀！变化带热情。变则通，不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情，并有效促进歌曲听觉表象的形成。）五、表现歌曲。情境：雷声响起，雨点从天上落下，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧1、幼儿用身体动作表现歌曲12次。（教师带领）2、幼儿熟悉动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。（教师给予动作提示）尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了（自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中

35、的疲倦，又体验了收获的快乐。榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避免了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。从实录中可以看出，这是一节质朴、自然的课例，相信每位老师看完后都能够效仿和尝试。活动中不需要精美的教具准备，不需要华丽的语言，一个桔子，一根粉笔，一块橡皮泥。一种妈妈的心态，就能把孩子带入想象和愉悦的音乐境界，我想，回到简单，应该是童谣传承的最佳方式之一吧！）教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教

36、育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（8）大班美术公开课教案上小学后，我想含反思活动目标1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。3、培养幼儿的欣赏能力。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。活动过程1、谈谈对小学生活的印象。提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？2、想象自己做小学生的摸样。教师：我们长大了，做小

37、学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。4、举办我是小学生的展览会。鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力

38、，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（9）大班美术公开课教案奔马含反思活动目标1.欣赏作品中奔马的动态形体，以及它的激昂情绪，感觉奔马的气势和力度。2.激发幼儿用体态、动作表现美的欲望，培养良好的审美情趣。3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备音乐赛马牧民新歌、录像片群马奔腾、徐悲鸿作品图片奔马。活动过程1.听音乐赛马。提问：从音乐里你能感觉到一种什么动物?你觉得它在干什么?你在哪里看见过马?它是什么样的?2.看录像群马奔腾，配上赛马的音乐。提问：你喜欢马吗?为什么?3.以故事的形式简述徐悲鸿

39、先生爱马、观察马、画马的故事。4.出示作品：奔马。提问：(1)画面上的马在干什么?(2)什么地方看出马儿在跑呢?(启发跑时马的动态描述)幼：马蹄子在抬起。幼：尾巴向上甩起了。幼：马脖子上的头发也飘起了。幼：我感到后面也有很多尘土。(3)你觉得这些马的体魄怎样?什么地方可以让你感觉马很强壮?(肌肉的分布、结构)幼：马肥肥的!很壮!幼：臀部有肌肉。幼：大腿有肌肉。幼：脖子底下有肌肉。(4)这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?(引出野马奔放、自由的心情)(5)它们狂奔的心情会是怎样的?幼：没有人管它!幼：它们很自由。幼：它们都发狂了。5.配上赛马的音乐，整体感受作品的力量。6.小结：今天我们看到

40、画家徐悲鸿的作品一奔马，这是一群非常健壮的野马，我们可以看到它们自由、欢快、悠闲，有一股很强大的力量，特别是在草原上奔驰时，让人感动、兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔驰、欢笑呢?7.跟着音乐表现马的欢腾，同时放录像，渲染气氛。孩子们模仿马的姿态，伴随音乐自由跳舞，情绪高涨，气氛热烈，课堂效果达到高潮。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（10）大班社会公开课教案给妈妈写信含反思【活动由及设计思路】三八妇女节教育活动是每年都进行的。在班上开展的妈妈爱

41、我我爱她的主题活动中，活动前孩子们采访了妈妈、了解了妈妈的心愿，激发孩子们向妈妈表达内心情感的愿望；同时在幼儿园快乐与发展课程大班的目标中提道：引导幼儿了解常用的通讯方式并学习使用；要创设一定的情境，帮助他们在需要的时候选择适宜、便捷的通讯方式；于是生成了这次给妈妈写信的活动，根据大班孩子的学习特点让幼儿在充分感知体验情感的基础上，学习写信表达情感的方式。本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。【活动目标】1、通

42、过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动准备】1、物质准备：采访妈妈光盘、家长信、自备字卡、白纸、画笔。2、经验准备：(1)回顾以前是如何为妈妈过节的引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈妈做花、穿项链；听妈妈讲自己小时候的事；照顾蛋宝宝；周末帮妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。(2)了解三八妇女节引导幼儿知道三八妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶

43、奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对三八妇女节的认识。3、采访妈妈孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。4、帮妈妈制订节日计划今年的三八妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈制订了节日计划。有的说让妈妈去爬山、去划船；有的说让妈妈去游泳、去美容；还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。5、了解妈妈的心愿在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的基本

44、格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。【重点】通过观看录像和倾听家长的信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。【活动过程】1、回忆采访妈妈的内容。教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗?教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么?教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。(1)观看妈妈辛苦做事的录像。教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么?龙龙睁大了眼睛说：有没有我妈妈呀?轩轩说：我得仔细看看有没有我妈妈。当乐乐的妈妈出现时，他高兴的欢呼起：瞧!是我妈妈，她是音乐老师!乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充满了自豪。屏幕上出

45、现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感慨地说：妈妈太辛苦了!当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着：我妈妈做饭可好吃了!(2)观看后及时讨论。教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈)乐乐严肃地说：我妈妈希望我上学后好好学习，我一定要努力做到。阿郎不好意思地说：妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!霄霄说：妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。(3)老师读一封家长信。教师：亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗?有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学习，不

46、再惹她生气了。教师：老师相信你，一定能说到做到!教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告诉妈妈呀?幼儿：我们可以给妈妈写一封信。3幼儿写信。(1)出示放大的信，复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。教师：还记得写信的格式什么样吗?幼儿：有开头、签名、日期(2)讨论怎样写信。教师：我们还不会写字，可以用什么方法写信呢?幼儿：可以用自己认识的字卡。教师：还可以用图画、符号表示。(3)幼儿写信。教师观察与指导幼儿书写。(4)请幼儿交流自己写好的信。教师：小朋友们可以给老师讲自己的信，也可以和小伙伴讲一讲!幼儿：亲爱的妈妈，我一定听你的话，好好学本领我

47、爱你妈妈，我以后再也不让你生气了亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你着急了4、小结。教师：妈妈看到我们写的信一定会非常高兴的，希望小朋友们能说到做到，和妈妈一起实现我们的愿望。5、延伸活动。在进行了给妈妈写信的活动之后，我们还和孩子们一起制作信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写回信，为爸爸妈妈和孩子们创造很好的交流机会，鼓励激发孩子们上小学的积极性，为开展下面的我要上学了的主题活动做好铺垫。【个人反思】1、活动中的优点：(1)充分调动了家长的参与。我和家长委员会的成员一起拍摄了妈妈在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情境打动了幼儿，收到了良好的效果。(2)注重了细节的教育作用。在选择读哪

48、位家长信的这个环节上，我考虑了采取多种方法对个别幼儿实施教育的目标，有目的地选择了赵宇轩小朋友的家长信。结果证明，赵宇轩对这个活动有很大的触动，在以后的几天中都有比较明显的进步。(3)活动形式新颖，教师自我情感的投入，都很好地强化了这次活动的教育效果。在播放采访妈妈的录像时，录像的内容和老师的解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。(4)老师计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。2、活动中的不足：(1)在活动设计上，可让幼儿尝试用打电话、上网、写信、录音等多种形式表达。(2)在引导幼儿讨论过程中，还应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。可以让幼儿自己选择

49、表达方式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。【主要内容】1、新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。(1)通过用DV采访妈妈这种多媒体的形式向幼儿直观、形象地展示了妈妈工作的繁忙与辛苦。而这一形式很显然与班内妈妈爱我我爱她的主题活动是相呼应、相结合的。(2)老师制作的DV画面清晰，妈妈的语言生动感人，引人人胜，课堂气氛自然而有秩序。由此看老师的教学方法适当。爱妈妈其实是每个孩子与生俱的，而如何了解妈妈的辛苦，怎样做才是关心妈妈?这对大班幼儿提出了更高要求，在吴老师与孩子们谈话、提问、讨论中，我们感受到孩子的话是真诚的。(3)教师在

50、材料的准备上，提供了一些汉字卡片，这样的材料提供体现了细则中语言领域对大班的要求，即引导幼儿对简单的标记符号的兴趣，在一定程度上满足了大班幼儿进行识字游戏的愿望。2、在活动设计的细节上，还有待深入思考。(1)教师在为幼儿准备写信的材料上可以更丰富、更有层次性、以满足幼儿个体差异的需要。例如，对于认字的幼儿可以使用字卡，不认字的可给他们准备图片。(2)大班的幼儿对汉字有一定的认识和兴趣，对于他们今后的小学学习会有很大的帮助，但在汉字的出现和学习方法上要符合大班幼儿的特点，才能起到促进和激发的作用。例如，在写信活动中，书信的格式及要求还应该再具体一些，如书写的顺序，要从左往右写。初次尝试写信，幼儿

51、能正确表达自己的感受就可以了。再次进行书信活动时，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼儿注意一行之内的文字和图画应该是平行的，这样写出的信比较整齐，不会有串行、混乱的现象。另外书写、画画的坐姿也应该有适时的提醒，引导幼儿正确的坐姿。幼儿阶段接触文字，对汉字的正确笔顺还不太了解，应多引导幼儿利用图画表达情感。【综合评析】1、活动始终围绕情感核心。在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。妈妈们每日辛苦地工作，承担洗衣做饭等家务劳动，这些看似普通的事件，在老师精心策划的镜头与信件中，变成了可以打动幼儿情感的教育元素，直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。正是

52、由于教师抓住了情感这条主线，才使得整个活动真实、自然、感人，老师在活动组织过程中真实的情感投入，孩子们真挚的情感表露，都使我们相信，孩子们理解了爱，学会了表达爱。2、在教师合作小组反思活动中，小组成员能够从各自的经验和认识角度对活动进行反思和评价，并针对活动中存在的问题达成共识和提出建议，如小组成员在活动中观察和发现幼儿书写的顺序不正确、姿势不科学等现象，不仅给予了老师具体的操作建议，而且能够和老师一起分析背后的原因，即要考虑大班幼儿的学习特点和发展需求。但在小组反思中，对于活动的领域特点探讨较少，若从这方面再给予深入分析，将会使活动的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教师个人反思中提出的活动中

53、是否尝试多种方式让幼儿表达情感更适宜?展开讨论，指导教师反思提出这个观点背后的原因，理清活动的目标与实现手段之间的关系，帮助教师调整教学方案。教学反思：本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱

54、妈妈的情感。（11）大班健康公开课教案小小安全员含反思活动目标：1、认识火警，易燃物品等标记。2、知道火灾给我们的生活带的危害。3、丰富幼儿的防火知识，掌握简单的自救技能。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。活动准备：拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记，严禁烟火标记个一。小小安全员标记人手一个。食物展示仪，图片。活动过程：1、读新闻引出课题师引起幼儿兴趣，然后读新闻。提问：(1)新闻中说了一件什么事?(2)火灾给人们带了哪些灾难?(3)怎么会引发火灾的呢?2、认识易燃物和火种当易燃物遇到火种时容易引发火灾，那你们知道什么是易燃物呢?现

55、在请小朋友找找看我们的活动室里有哪些易燃物?让幼儿认识易燃物标志(易燃物中间有一团火，表示火种)你们知道哪些东西是火种?小结：火是个神气的东西，有时它会给我们带光明和温暖，有时也会给我们的生活带灾难。3、讨论：如何预防火灾认识了易燃物和火种，那我们平时生活中应该怎样预防火灾?幼儿间先讨论然后个别讲4、竞聘小小安全员(1)安全知识竞赛看图片辨正误抢答题合作拼图。拼完后每组派一名代表上讲述所拼内容。(2)录取小小安全员戴标记宣誓(3)小小安全员去行动。教学反思：总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。（

56、12）大班美术公开课教案蛋壳不倒翁含反思【活动目标】1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁，并运用各种材料进行装饰。2、培养幼儿环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。【活动准备】空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。【活动过程】一、出示空蛋壳，引出课题师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它制作一个好玩的玩具蛋壳不倒翁。二、出示几个不倒翁作品，引起幼儿兴趣。师：我带了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇摇去，非常好玩，请一个小朋友上，玩一玩，好玩吗?能扳倒么?师：我这里有很

57、多的蛋壳，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?三、演示制作过程。1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。师：小朋友看看，这是什么?我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。师：让我们看看小蛋壳站起了吗?四、装饰蛋壳不倒翁。1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?2、师：那怎么办呢?这时候我们就要装饰蛋壳不倒翁!3、简单装饰不倒翁，让幼儿观察。4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!五、幼儿动手制作。1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起，让我们一起帮帮他们，愿意吗?2

58、、制作前说规则。(1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。(2)用完后的材料要放回盘子。3、幼儿动手制作，师巡视指导。六、展示幼儿作品。师：你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁，为什么?师：大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具，其实生活中有很多废品，稍为改变一下，就可以重新利用起，只要细心观察;很多东西都可以变废为宝。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出的操作活动。（13）大班美术公开课教案秋天的树林含反思活动目标1.初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树

59、叶。2.尝试用多种颜色表现秋天的树林。3.培养幼儿良好的操作能力和合作能力。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动重点初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。活动难点用多种颜色表现秋天的树林。活动准备秋天的树林ppt、水粉颜料(红、黄、蓝、白)、排笔、绘画纸、各种小盘、抹布、废旧报纸。活动过程1.组织幼儿欣赏秋天的树。(1)讨论交流：秋天的树叶是什么颜色的?(2)欣赏散文诗，进一步感知秋天树叶的颜色。2.幼儿自由探索水粉点画的方法。3.老师引导幼儿学习水粉点画的方法。4.老师小结。5.活动提升。幼儿合作表现秋天的树林。6.作品展

60、示并讲评，共同感受秋天树林的美。7.活动延伸在区域活动中，继续探索如何表现秋天中美丽的树林。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（14）大班语言公开课教案月亮船含反思设计意图：月亮船是大：班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀