幼儿园大班冬季语言教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 116大班冬季语言教案30篇正文（1）大班语言公开课教案冬姑娘的礼物含反思活动目标1.通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。2.通过学习散文冬姑娘的礼物，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美冬姑娘，培养幼儿思维的流畅性、求异性。3.丰富词语：失望、谈天、赞美;能用有的有的的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。活动准备知识经验准备幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。物质准备实物投影机、录音机及磁带、电视机;幼儿在雪地里的照片;失望、谈天、赞美的字卡和有的有的的字条。环境准备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上

2、。活动过程(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?(二)结合图片，配乐欣赏散文冬姑娘的礼物，初步感受散文内容。师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美;能用有的有的句式说话。1.欣赏第一部分(第一、二自然段)。师：谁到世界上了?她带了什么礼物?案网.老师教;案网.案网.案网.老师教;案网.案网.她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?2.欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。师：谁不喜欢她?为什么?她见

3、人家不喜欢她，她觉得怎么样?(出示失望的字卡)请幼儿做出失望的表情，引导他们用这个词造句。师：有谁喜欢她?为什么?她看见几位农民在做什么?(出示谈天的字卡)引导幼儿用谈天这个词造句。3.欣赏第三部分(最后部分)。师：冬姑娘到哪里?看到了什么?出示字条：有的有的引导幼儿用这个句式说话。(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)师：诗中用了哪些优美的词语、句子赞美冬姑娘?请你大胆地说出。(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，

4、积极勇敢地参加体育锻炼。环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片布置;在小画廊展出冬天到幼儿作品。家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。活动反思教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。（2）大班语言活动教案小松鼠的尾巴含反思活动目标：1、理解故事内容，感知故

5、事的主要结构。2、创编故事内容。活动准备：1、故事动画。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们看一看：(1)看(教师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们听一听。(老师完整地讲述故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起学一学能干的小松鼠，我们一边学一

6、边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边讲述边表演)三、仿编故事1、讨论：(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，老师;老师.教，案网出处请小朋友去把它画出。(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。(3)讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出。活动延伸：继续仿编新故事活动反思：在培养

7、幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（3）大班语言优质课教案小松鼠的尾巴含反思活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创编故事内容。3、体验创编故事的乐趣。活动准备：1、故事动画。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。活动过程：一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们看一看：(1)看(教师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾

8、巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)2、完整欣赏故事到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们听一听。(老师完整地讲述故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边讲述边表演)三、仿编故事1、讨论：(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)2、仿编新故事(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，

9、请小朋友去把它画出。(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。(3)讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出。;.案网.;案网案网.;。案网;活动延伸：继续仿编新故事活动反思：活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。（4）大班语言公开课教案不怕冷的大衣含反思活动

10、目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。2、能大胆地用较连贯的语言进行讲述和表达。3、懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、幼儿已有参加体育锻炼的经验。2、故事图片，小兔子头饰。活动过程：(一)、提出问题，激发幼儿兴趣。1、老师：今天我要给你们讲一个故事，故事的名字叫不怕冷的大衣。请小朋友先猜一猜，这不怕冷的大衣是什么样的大衣呢?请幼儿大胆想象和表达。2、老师：你们想得都很棒!让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的大衣和你们想得一样不一样。(二)、讲述故事，理解故事情节。1、教师边

11、出示图边声情并茂的讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。2、在故事结尾时提出：猜猜姥姥会说什么?请小朋友根据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。教师讲述故事结尾：姥姥对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!。3、引导幼儿讨论为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的大衣?可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变暖和，感受奶奶、妈妈想法的有趣独特。4、老师：小朋友们，刚开始时你们想到是这样的结局吗?这个结尾真有意思，是我们没有想到的。(三)、看图分段讲故事，加深对故事的理解。1、老师生动讲述前两幅图后提问

12、：小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?2、讲第3幅图：小伙伴们为什么笑啊?3、讲第4幅图：在去姥姥家的路上，陶陶做了什么?他滑了一会儿雪后，感觉怎么样?他做什么了?4、讲第5幅图。(四)、集体讲述故事。1、教师和幼儿一起结合图片讲述故事。2、小白兔：小朋友，你们讲得真好!我给你们带一本书，书里面有故事不怕冷的大衣，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。3、幼儿自由讲述。活动反思：勇敢，既是一种精神力量，又存在于一系列具体的行为表现中。4-5岁的孩子，他们的认知能力，情感和意志力正处在发展过程中常常会有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷与困难等表现。主题勇敢的我当中有一活动内容不怕冷的大衣其活

13、动目标：1.理解儿歌内容，知道运动能让自己暖和起。2.初步运用不同的语气表现儿歌内容。活动的开始部分我抛给了孩子一个问题天气冷吗?这么冷的天气里你会做什么事?那你们有什么好的办法可以让自己暖和起?孩子们想了很多办法，但是他们想的办法基本上是借助现代技术产物了保暖。之后我又抛给孩子们一个问题：什么是不怕冷的大衣?请幼儿之间可以共同的讨论，并随着小兔子的想得到不怕冷的大衣而跑去奶奶那里去过程发现到底什么才是不怕冷的大衣。这期间引导孩观察小兔子的身体变化。从而使孩子知道运动能使自己的身体暖和起。为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。鼓励幼儿在寒冷的季节里要勇敢的战胜寒

14、冷。（5）大班语言公开课详案春雨的色彩幼儿园大班语言教案：春雨的色彩设计思路：春风了，春天的脚步近了.你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。燕子从南方飞回了。桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：春天真美，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美；我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。一活动目标：1通

15、过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。2让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。3识字：燕子、麻雀、黄莺。4通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5能简单复述故事内容，并进行角色表演。二准备：1春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2磁带春天在哪里、春雨的色彩三重难点：1通过欣赏，感受春天的美丽2培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维四过程：（一）开始部分师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动春天在哪里小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。（二）出示春景图观看完提

16、问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文春雨的色彩（三）听录音欣赏散文春雨的色彩提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗？2.散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)3.春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？请看大屏幕,我们再欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.（四)观看大屏幕,欣赏春雨的色彩提问:1、小燕子是怎样说的?（出示小燕

17、子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）2、小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）3、小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙好像在说：亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带万紫千红。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？（五）看大屏幕

18、边小声朗读。小朋友说得非常好，那你们认识这些小鸟字宝宝吗？（六）学习字宝宝。1、看谁认得准，说得对。2、找朋友。3、送字宝宝回家。（七）听录音春天在哪里结束活动。教学反思：本节课准备充分，从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲，教师不但备教材而且还备孩子，追随孩子的兴趣点，根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等，孩子在整个活动中参与的积极性非常高，并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维，把春天的美景描绘的非常漂亮，通过对散文的欣赏，初步感受散文的语言美和意境美，同时通过活动陶冶了幼儿的情操，培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够

19、周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点，后的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。（6）大班语言游戏活动冬爷爷的风含反思【活动目标】1、初步了解四季节风的特点和作用，理解排比句是为了是为了。2、运用肢体动作表现四季风的变化。3、感受四季的变化，激发幼儿热爱大自然。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。【活动准备】课件ppt（风的声音，故事相关图片，四季节风的视频）【活动过程】一、谈话引出故事。师：听，什么声音？（播放风的声音）幼：风师：对，现在外面吹过的风感觉怎么样？幼：冷冷的师：对，这么冷的

20、风，什么季节到了？幼：冬天师：对，冬爷爷吹着冷风了。二、结合PPT和图片分段讲述，了解风的特点和作用，学习排比句是为了是为了。1、师讲述第一段冬爷爷从北方飞了，冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了了，并做身体语言。2、学习第二段。（1）了解四季风的特点和作用学习排比句是为了。是为了。并做相应的动作。师：冬爷爷的风能停吗？没有风会怎么样？（幼儿自由讲述）师：我们一起听一听，冬爷爷说：不行啊！我的工作就是吹冷风。师：冬爷爷的工作是什么？（冷风）对，冬爷爷吹冷风是为了什么了？师：我们一起看一看！（播放视频）冬爷爷吹冷风是为了什么？幼：冻死害虫、麦苗茁壮成长师：好，那里表演一下害虫怎么冻死的师：对，冬爷爷吹

21、冷风是为了冻死地里的害虫，使明年的麦苗茁壮成长。师：冬爷爷的冷风幼这么大的作用，我们一起看看还有什么风？它有什么作用？（播放视频）师：春姑娘吹什么风？是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：对，春姑娘吹，是为了叫醒麦苗。师：接下还有什么风了呢？这个风是为了什么呢？（幼儿自由说）师：好，我们一起看看夏婆婆吹热风是为了什么？（播放视频）师：夏婆婆吹热风是为了干什么吗？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：夏婆婆吹热风，是为了让麦子成熟。师：春姑娘、夏婆婆、冬爷爷的风都有它们的作用！那秋姑姑的风又有什么作用呢？（幼儿自由回答）师：说得真好！那我们看一看秋姑姑的风吧！（播放视频）师：秋姑

22、姑吹什么风，是为了什么？（幼儿回答，并请幼儿表演相应的动作）师：听了小朋友说了这么多，冬爷爷也想说一说，我们一起跟冬爷爷说一说：春姑娘吹暖风，是为了使明年的庄稼丰收。（师边讲边表演）3、倾听故事第三、四段。师：冬爷爷的话你们听懂了，那鱼儿们听懂了吗？我们一起听一听！（师讲述故事后两段并做相应动作）三、师与幼儿完整讲述故事并做相应动作。师：现在我们一起听一听、说一说这个故事冬爷爷的风。（师幼讲述故事并表演）师：听了这个故事，这四个季节的风有这么大的作用，大自然经过（春、夏、秋、冬）的风，使大自然色彩缤纷，给农作物的生长带了这么多变化，真是太奇妙了！四、结束部分。师：现在我们一起出去感受一下冬爷爷

23、的风吧！（放音乐做运动）附故事：冬爷爷的风爷爷从北方，他鼓起腮帮，不停地吹出冷冷的风。呼呼呼，呼呼呼冬爷爷飞到了小河上面，吹起一层层水浪，急得鱼儿们直嚷：冬爷爷，别吹了，我们冷得受不了啦！不行啊！我的工作就是吹冷风。冬爷爷说：春阿姨吹暖风，是为了叫醒麦苗；夏婆婆吹热风，是为了让稻子快快成熟；秋姑姑吹凉风，是为了让树木保存养料和水分，年能够枝叶茂盛；我吹冷风，是为了冻死地里的害虫，使明年的庄稼丰收。鱼儿听了，点点头说：噢，我们懂了。于是，鱼儿们游向了河底，躲进暖和的石头洞里。呼呼呼！呼呼呼！冬爷爷飞过田野，飞过树林，飞过山坡，他吹着冷冷的风，撒下一朵朵雪花，很快，到处是冰天雪地，白茫茫的一片，好

24、冷啊！教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（7）大班语言活动教案小动物告别会含反思【活动目标】1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。4

25、、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。【活动准备】1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。3、儿歌匹配的图谱一份。【活动过程】一、以谈话的方式，引出活动内容。师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物开告别会？（教师出示相应的图片）2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动

26、物过冬的方式。师：儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起听听，等会儿也学一学。4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）三、学习儿歌。1、结合图谱学习儿歌内容。2、教师念幼儿默念的方式学习。3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。4、结合动作学习儿歌。四、仿编儿歌。师：小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？五、延伸活动。师：如果你还有认识其他的动物过冬的方

27、式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。附儿歌：小动物告别会北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天到了，小动物一起开告别会。青蛙说：呱呱呱，我要钻进泥土燕子说：喳喳喳，我要飞往南方。鱼儿摇摇大尾巴：我要游进小河底小熊钻进大树洞：我要好好睡一觉。再见了，伙伴们，明年春天再相会！再会教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。（8）大班语言优质教案小动物告别会含反思活动目标：1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能大

28、胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。2、材料准备：（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。3、儿歌匹配的图谱一份活动过程：一、以谈话的方式，引出活动内容。师：现在是什么季节？你知道小动物们都是怎么过冬的吗？二、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容师:刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？儿歌里都有哪些动物开告别会？（教师出示相应的图片）2、第二遍欣赏儿歌

29、，进一步理解小动物过冬的方式师:儿歌里的小动物是怎么过冬的？（出示相应动物过冬方式的图片）3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起听听，等会儿也学一学。4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）三、学习儿歌1、结合图谱学习儿歌内容2、教师念幼儿默念的方式学习3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌4、结合动作学习儿歌四、仿编儿歌师：小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？五、延伸活动师：如果你还有认识其他的动物过冬的方式，

30、我们可以在语言区说给你的好朋友听。附儿歌：小动物告别会北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天到了，小动物一起开告别会。青蛙说：呱呱呱，我要钻进泥土燕子说：喳喳喳，我要飞往南方。鱼儿摇摇大尾巴：我要游进小河底小熊钻进大树洞：我要好好睡一觉。再见了，伙伴们，明年春天再相会！再会，再会！教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。（9）大班语言优质课教案四季含反思设计意图：这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲

31、切、生动，读琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于孩子观察和想象。我们的主题活动-多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给孩子们提供了广阔的想像空间-红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空在秋天迷人的季节里，让孩子们运用自己的感官发现秋天的多姿多彩的，让他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戏，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落叶在各种有趣的活动中，相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。现在，就让我们和孩子们一起进入多彩的秋天主题活动中，一起去发现、去探讨、去想像吧！从多彩的秋天联想到美

32、丽的春天，寻找春天的秘密。迎春花象喇叭，小草变绿了，白玉兰悄悄地开放了。春天天气真好，花儿都开了。春天天气真好，燕子飞了；春天天气真好，青蛙呱呱呱叫；还有的说：春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈杨柳树儿对着我们弯弯腰小朋友呀去郊游，真呀真高兴；小草长出绿头发，痒得咯咯笑；大狗熊呀睡醒了，出找吃的春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美，从而激发了孩子热爱大自然的情感。在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编，根据已有的生活经验讲述并展开想像，培养孩子的语言表达能力。本活动特色和创新之

33、处：多媒体课件的画面色彩艳丽、形象生动，充满感情的朗诵，钢琴秋日的私语的伴奏，充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。教学目标：1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。2、在幼儿理解感知诗歌四季结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。情感、态度和价值观：理解儿歌内容，知道四季的特点，感受四季的美丽。激发对大自然的喜爱之情。难点：感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。教学准备：1、关于四季景色的课件。（分春、夏、

34、秋、冬）2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有许多空白，分别钉在泡沫做的四季树上。）3、四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人）4、音乐。活动流程：导入活动，引起兴趣-欣赏多媒体课件四季的美-幼儿创编，替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐-表演四季，愉快跟诗歌做动作。一、谈话导入：师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出的。（看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格）师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带了什么？多媒体课件欣赏四季四季草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙

35、说：我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。二、帮助幼儿理解感知作品（教学重点）幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。三、尝试仿编诗歌。采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表现孩子自己的感受。如，草芽尖尖可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗鞠着躬说，可读出谦虚的感觉；雪人大肚子一挺，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对

36、孩子的创造，教师应充分给予鼓励。根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说：我是春天。柳叶绿绿，他对小鸟说：我是春天。知了叫叫，他对大地说：我是夏天。树叶黄黄，他对大雁说：我是秋天。菊花香香，他对落叶说：我是秋天。雪花白白，他对人们说：我是冬天。腊梅花开，他对小朋友说：我是冬天。水仙花开，他对天空说：我是冬天。四、表演四季教学反思：本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。（10）大班语言教案美丽的秋天含反思活动设计背景纲要中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理

37、解。散文诗美丽的秋天运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。活动目标1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5.萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点1.体验文学作品的语言美。2.充分理解散文诗内容。活动准备秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐活动过程1.用优美如诗的语言导入。秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金

38、黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们秋天了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗美丽的秋天。2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?(2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下了，你们想看吗?3.逐一播放花园、果园、田园的图片。(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?4.教师朗读散文诗美丽的秋天，体会作品的语言美。提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内

39、容的熟悉和理解。5.游戏幼儿带上秋天景物的头饰，让景物找自己的家(花园、果园、田园)。6.自然结束活动。老师：你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!教学反思教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下，我觉得还是有很多不足之处，说

40、话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。（11）大班语言散文教案秋天真美丽含反思活动目标1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。2、引导幼儿体验文学活动的快感。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备1、课件秋天真美丽2、丰富幼儿有关秋天的经验。活动过程1、随歌曲秋天多美丽入场。师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?2、学习作品，教师配乐朗读散文秋天真美丽1)师：老师也带了散文秋天真美丽，让我们一起听一听。2)师：你听到了什么

41、?(幼儿回答，教师出示图标)3)看图听散文录音秋天真美丽4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?B段1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。3)我们一起做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起做一做小河抖动丝巾的样子。3)为

42、什么小河会掀浪花呢?我们一起做一做小河掀浪花的样子。4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?5)听音乐做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝?3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?2)还有谁也喜欢这一句话，你能学学吗?还有谁把它说得更好听?3)让我们一起跟他学一学。4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个一会儿。4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样?师：好，我们到教室里把它画下，送给喜欢秋天的人们。(音乐

43、中结束活动)【附：散文秋天真美丽】秋天，秋天，真美丽。天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。（12）

44、大班语言优秀教案小绵羊生气了含反思【活动目标】1、大胆猜测故事情节敢于表述自己的想法。2、懂得好朋友之间要和睦相处。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。【活动准备】PPT课件、背景音乐。【活动过程】一、直接导入。1、今天老师给小朋友们带一个故事，首先让我们看一看故事的封面上有什么？（请两到三名幼儿回答）。2、小绵羊生气是什么样子？（皱眉毛，嘴巴向下弯）3、那你们有没有生气的时候？为什么会生气呢？（请两到三名幼儿回答）。4、小绵羊也生气了，我们的故事里到底发生了什么事情，让我们一起看一看。二、感受理解故事内容。1、教师讲述故事内容

45、1-2页并提问幼儿，小朋友们，你有没有好的办法帮助莫莫摘下树上的苹果？2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的苹果了吗？（讲述故事内容3-6页）。3、小朋友们，如果你喜欢的东西被别人吃了你会怎么办？（请2-3名幼儿回答）4、莫莫也生气了，（讲述7-9页）提问幼儿莫莫生气的长出了什么？5、小朋友们快看莫莫变成了什么样子？你喜不喜欢莫莫大喊大叫的样子？6、教师讲述13-14故事内容，小朋友们你们说莫莫这样子的行为对不对？7、教师总结：莫莫遇到了不开心的事情生了很大的气，做了许多可怕的事情，可它最不应该的就是去伤害别人。8、如果你是莫莫你会这样做吗？我们生气的时候，有没有什么好的办法让自己不生气呢？（可以听

46、音乐、做运动、一个人安静一会、看看书、打打电话、看看电视。）9、教师讲述15-17页故事内容，莫莫因为太生气掉到了地底下，小朋友们你们猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情会怎样？害不害怕？孤不孤单？10、教师讲述18-21茉莉拿着苹果找莫莫了，它还是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又开开心心的回到了草地上。教师总结：在我们的生活中，可以有自己的情绪，可以生气，但不能做伤害别人和伤害自己的事情，不生气的办法有好多，我们都可以试一试，小朋友们一定要和睦相处、学会原谅别人才能结交更过的好朋友！三、完整欣赏故事。教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希

47、望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。（13）大班语言教案一年四季我知道含反思活动目标：1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重点难点：1、重点：能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。2、难点：遵守游戏

48、规则，在游戏的情境中与同伴合作。活动准备：1、物质准备：自制四季拼图l游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。2、经验准备：活动前收集有关一年四季不同特征的资料。活动过程：一、游戏：拼拼乐1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）2、幼儿自由操作3、猜季节4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预

49、设问题：春天里哪些花开了？春风吹过，柳条会怎么样？经过几场春雨，春笋发生什么变化？教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？哪些昆虫会发出鸣叫声？教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。秋天，农民伯伯会做些什么？树叶会发生什么变化？教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。冬天到了，哪些树不怕寒冷？人们在冬天会做些什么？教师

50、小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。二、游戏：四季转盘1、第一次游戏教师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）（1）、教师交代游戏的方法：教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队

51、）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上旋转大转盘，如果当大转盘转到春字的时候，请这小朋友要学说一句话：天去，天；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了天去，天就加一分，后两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。（2）、幼儿讨论游戏的规则组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。教师：给你们一分钟的时间商量，谁旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。（3）、进行第一次游戏：由春天组开始（4）、帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所

52、以这次游戏由我做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）（5）、教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组希望每组加油。2、第二次游戏教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天请秋天组的小朋友做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上做

53、评委为夏天组翻记分牌）3、第三次游戏（1）、教师交代游戏的方法：教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到夏字的时候，请这名小朋友说一说：天去，天；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）（2）、幼儿讨论游戏的规则组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）（3）、进行第三次游戏（4）、幼儿进行评分三、游戏结束为冠军队颁冠军旗。活动反思

54、：第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师抽一张卡片，如果是抽到是春字卡片，即为春天组，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到夏字的，即为夏天组，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；

55、第二个小朋友根据答案的结果敲打相对应的九宫格数字把里面的小卡片取出不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间进行讨论，分工合作进行游戏。游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到夏字的时候，请这名小朋友说一说：天去，天；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得

56、比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主商量讨论、分配角色进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）（14）大班语言教案美丽的冬天含反思活动设计背景黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子

57、与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。活动目标1、通过欣赏儿歌美丽的冬天，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。2、学习积累儿歌中优美词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、愿意分角色表演简单的故事情节。教学重点、难点1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情

58、感。2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。活动准备冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物活动过程一、谜语导入，激发兴趣师：孩子们，今天老师给大家带了一个好玩的谜语，你们想猜吗?师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快?(生：雪花)师：你们可真聪明!那请问，雪在什么季节才会盛开呀?今天已经到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)二、欣赏图片、兴趣交流师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出，请同组内的小

59、朋友共同图片欣赏吧。师：孩子们，谁能用自己的话说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?三、学习儿歌、品读感悟1、师读儿歌，幼儿欣赏师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)师：谁说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢!2、跟读儿歌，寻找特征师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀?幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬

60、天要穿棉衣、冬天可以滑冰3、走进冬天，感受冬天师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐4、感受品读，互动评价师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗?下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读