名著导读《艾青诗选》课件-部编版语文九年级上册

1、愈丰富地体味了人生的，愈能产生真实的诗篇。艾青诗选我是诗评家 活动描述：通读了艾青诗选后，请你为艾青诗选写一则短评。（提示：可自主选择诗歌的意象、画面、语言、情感，或自己的读诗感受等角度）意 象“中国古代文论术语，指主观情意和外在物象相融合的心象。”辞海心意物象 雪落在中国的土地上中国的痛苦与灾难像这雪夜一样广阔而又漫长呀！雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀中国，我的在没有灯光的晚上所写的无力的诗句能给你些许的温暖么？ “土地”的意象凝聚着诗人对于生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，对他们命运的关注与探索。艾青最真切的诗都是献给中国农民的。诗人也通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝

2、的深沉的爱国主义感情。 张子渊它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去 描写的意象是“太阳”。“太阳”象征着一切美好的事物，表达了诗人对光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉 “土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，“土地”凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深深忧愤。属于你的是光明与黑暗的交替黑夜逃巡白日追踪而置的时刻群星已经退隐你依然站在那儿期待着太阳上升 启明星 诗中的“启明星”暗示着黑暗的结束和光明的来临。作者用启明星自喻，体现了他厌恶黑暗而向往光明的愿望。 吴江旭 树一棵树，一棵树彼此孤离

3、地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根生长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起 这“一棵棵树”就指代人民。树彼此孤离地兀立着，距离很遥远，仿佛联系不起来。但在泥土下，它们的根可以在看不见的深处纠缠在一起。作者运用“树”这一意象，意在号召人民像树一样在敌人看不见的“地下”连在一起，团结起来，一致对敌（该诗写于1940年，正处于全面抗战时期，当时已建立抗日民族统一战线，实行全民族抗战），鼓舞人民斗志。 陈婧若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来 “太阳”象征着一个新的美好的时代。手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 “手推车”体现出中华民族的历史命运和所遭受的深重灾难，表

4、现了“北国人民的悲哀”，同时蕴含着对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。 王滢婷春天了龙华的桃花开了在那些夜间开了在那些血斑点点的夜间那些夜是没有星光的那些夜是刮着风的那些夜听着寡妇的咽泣而这古老的土地呀随时都像一只饥渴的野兽舐吮着年轻人的血液顽强的人之子的血液于是经过了悠长的冬日经过了冰雪的季节经过了无限困乏的期待这些血迹，斑斑的血迹在神话般的夜里在东方的深黑的夜里爆开了无数的蓓蕾点缀得江南处处是春了人问：春从何处来？我说：来自郊外的墓窟。 1937年4月春 春作于1937年4月。 艾青说：这是为纪念左联五烈士而写的。胡风拿去发表在生活与学习上。 柔石、殷夫、胡也频、李伟森、冯铿，这五位年轻的

5、革命者、作家和诗人，在龙华被国民党反动派无情地杀害了。这历史上的一个重要事件，在当时震撼了全国。面对这一残酷的严重事件，革命的诗人、文学家们无不满腔怒火、义愤填膺。当时作为一个年轻诗人的艾青，同样也是怒不可遏。 他的意象是极夸张的。“春天、桃花”是美好的事物，“寡妇、血迹、野兽”都是不美好的事物，作者把它们巧妙地结合在一起，形成了强烈的对比，突出美好事物来自黑暗的一面，讽刺当时黑暗的社会。诗中最后两句一问一答，更是震撼人心，“春”来自“墓窟”，蕴含作者强烈深沉的情感和质疑。 张昊权颜颖豪假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地

6、吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉我爱这土地艾青诗歌的意象打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去，让我进去进到你们的小屋里。我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露珠撒满你们心的空间。太阳的话 艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的旋律。 20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，多以深

7、沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；1978年以后，他的诗风发生了很大的变化，诗句变得整齐，诗情变得深沉，诗意变得警策，多以充满哲理的小诗抒写对于生命的思考，同时“歌颂人民，礼赞光明”还是其诗歌创作的主旋律。色 彩秋雾的季节来了无厌止的雨又在徘徊在收割后的田野上那里，翻耕过的田亩的泥黑与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色缀成了广大、阴暗、多变化的平面；而深秋的访问者无厌止的雨就徘徊在它的上面人们都开始蛰伏到那些浓黑的屋檐里去了；只有两匹鬃毛已经淋湿的褐色的马，慢慢地走向地平线搜索着田野的最后的绿色 “泥黑”“浓黑”“褐色”这些色彩的色调比较阴暗，几个表颜色的词就涂抹出一幅灰蒙蒙的雾中秋雨图，给人

8、一种阴郁之感。诗描写的是秋雨中的田野，秋雨是连绵的，再加上那灰暗的颜色，诗人在诗中夹带了自己淡淡、悠悠的忧郁。 不过，诗中还有写到绿色，分别是“新苗的绿色”和“最后的绿色”。哪怕是在昏暗中，也能找到一丝绿色，使我们又看到了希望，也体现了作者的乐观。最后一句，还用“搜索着”，隐含了作者在黑暗中向往、追求希望之情。 陈婧田亩已荒芜了狼藉着犁翻了的土块，与枯死的野草，与杂在野草里的腐烂了的禾根；在广大的灰白里呈露出的到处是一片土黄，暗赭，与焦茶的颜色的混合啊只有几畦萝卜，菜蔬以披着白霜的稀疏的绿色，点缀着这平凡，单调，简陋与卑微的田野。 旷野 “土黄”“暗赭”“焦茶”这是朴素的颜色，也指绝大多数生活

9、在水深火热之中的中国百姓，而“稀疏的绿色”则喻指光明，是中国迎来新生活的前奏。 陈宜萱 “灰白”“土黄”“暗赭”“焦茶的颜色”细致入微地描绘了一幅生动而凄苍的图画；“白霜”“绿色”展示出萝卜、菜蔬极强的生命力，表达了诗人想要斗争去改变凋蔽的面貌的愿望。 吴江旭 早安呵你站在十字街头车辆过去时举着白袖子的手的警察早安呵你来自城外的挑着满箩绿色的菜贩早安呵你打扫着马路的穿着红色背心的清道夫早安呵你提了篮子，第一个到菜场去的棕色皮肤的年轻的主妇 向太阳 “白袖子”“绿色”“红色”“棕色”等色彩词语让我们看到了充满朝气的生活场景，用这种色彩代表不同职业的工作人员，表现小镇早晨的丰富多彩，也表现出生活的

10、悠闲。 王雪儿一个是那样黑，黑得象紫檀木；一个是那样白，白得象棉絮； 一个黑人姑娘在歌唱 “黑”与“白”形成鲜明的对比，描写的是一个黑人姑娘在照顾白人婴儿的场景，表达了诗人对这不公平世界的揭露和控诉，特别揭露和谴责了不人道的种族歧视。 小小的蓝花开在青色*的山坡上开在紫色*的岩石上小小的蓝花比秋天的晴空还 蓝比蓝宝石还蓝 小蓝花 用“青色”“紫色”来衬托小蓝花，语言干净明丽，恰当地表达了诗人对小蓝花的喜爱。 是的太阳比一切都美丽比处女比含露的花朵比白雪比蓝的海水太阳是金红色的圆体欠太阳它更高了它更亮了它红得像血 太阳之歌 在艾青的诗里，直接的颜色描写并不多，而是用“太阳”“海水”“白雪”“桃花

11、”等事物代替。留给读者充分的想象空间，形象生动，引起人无限的遐想，增加了行文趣味。 陈天霖春天了 龙华的桃花开了 在那些夜间开了 在那些血点斑斑的夜间 春 雪下着，下着，没有声音，雪下着，下着，一刻不停。洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，整个世界多么静，多么静。 下雪的早晨当黎明穿上了白衣紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上 当黎明穿上了白衣这首诗，充满了诗人对于光的崇敬。这首诗是写黎明时田野上的

12、景色及自己的感受。诗从一开始，就把读者带进了辽阔而美丽的景色当中：“紫蓝的子”“青灰的山坡”“绿的草原”，色彩丰富而鲜明。同时，诗句的层次和画面的层次极为和谐，自然而又贴切。 “草原上流着的烟”是动态描写，使整首诗的画面活了起来。“啊，当黎明穿上白衣的时候，田野是多么新鲜！”是对上面所描景色的总括，也起到了承上启下的作用。同时，也突出了诗人对黎明时田野景色的崇敬之情。结尾句“微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间”，蕴含深刻的哲理，“黎明”象征新生的力量，“灯光”象征衰落的力量，旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。我是鉴诗人有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。别看五千年没有说破，你

13、猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”这话教我今天怎么说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”黄昏降落到我们的旷野，快乐的火焰就升起了它在黝黑的树林下面，闪耀着炫耀的红光白色的烟像夜间的雾，迷漫了山谷的树林，跟随着秋天晚上的风徐缓地流散到远方在白烟的树林里，在篝火的照耀里，映着几个农夫和农妇背负着收获物晚归的暗影。笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的漩涡。艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。那是笑神的笑，美的笑：水的映影，风的轻歌。笑的是她惺松的卷发，散乱的挨着

14、她耳朵。轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。那是笑诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。 请结合你对艾青诗歌的认识，快速鉴定，下面哪一首诗歌的作者是艾青，并说出一个理由。假如我是一朵雪花，翩翩的在半空中潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬徐志摩雪花的快乐我是好读者 飞鸟集 诗的基本意象多为极其常见事物，不外乎小草、落叶、飞鸟、星辰、河流等等。 由于诗人忠实于自己的思想，具有敏锐洞察自然、社会的能力和一支善于表达心曲的妙笔，这些形似只言片语的小诗就蕴涵了丰富的思想、深奥的哲理，表现出一种清新明快、优美隽永的风格。 泰戈尔与艾青不同，他的诗中几乎没有忧郁，有的是给予人无穷勇气的快乐与美丽。

15、 飞鸟集中表现了深层的精神追求爱与和谐的宇宙终极原则或神，描绘自然万物的灵性相通，有机一体，展现人与自然、爱与神的亲密无间、交互融溶，歌赞生命的自由、平等、博爱从而生成了丰富隽永的人生哲理。 飞鸟集 夏天的飞鸟 泰戈尔 夏天的飞鸟， 来到我的窗前， 歌唱，又飞走了。 秋天的黄叶， 它们没有什么曲子可唱， 一声叹息，飘落在地上。 两首短诗的题目就先形成了鲜明的对比，一个讲述夏天的飞鸟，一个描写冬天的池沼，用了不同季节的意象。夏天的飞鸟十分简短，冬天的池沼却娓娓道来。 夏天的飞鸟即使结尾有些许悲凉，但至少诗中体现了夏天的欢乐。而冬天的池沼却着重突出了冬天的悲戚。 夏天的飞鸟用最简单的例子，讲述了夏

16、天来自飞鸟的欢乐与初秋的些许悲凉。而冬天的池沼则是以老人的形象来比喻冬天的池沼的形象，与夏天的飞鸟相比，语言显得没有那么直白。林徽因诗集目录CONTENTS林徽因其人01林徽因其事02林徽因其诗03作品赏析041904年出生于福建闽侯一个官僚知识分子家庭。1916年入北京培华女子中学。1920年随父林长民赴欧洲游历,同年入伦敦圣玛利女校学习。1921年回国复入培华女中读书。1923年参加新月社活动。1924年留学美国，选修建筑系课程，1927年毕业，获美术学士学位。同年入耶鲁大学戏剧学院，学习舞台美术设计。1928年3月与梁思成在加拿大渥太华结婚，婚后去欧洲考察建筑，同年8月回国。 1955年

17、4月1日清晨，经过长达15年与疾病的顽强斗争之后，与世长辞，年仅51岁。 林徽因 原名徽音林徽因其人林徽因其事 中国著名女建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作你是人间四月天、莲灯、九十九度中等。其中，你是人间四月天最为大众熟知，广为传诵。十月独行像个灵魂失落在街边，我望着十月天上十月的脸，我向雾里黑影上涂热情悄悄的看一团流动的月圆。我也看人流着流着过去来回黑影中冲着波浪翻

18、星点我数桥上栏杆龙样头尾，像坐一条寂寞船，自己拉纤。我像哭，像自语，我更自己抱歉！自己焦心，同情，一把心紧似琴弦，我说哑的，哑的琴我知道，一出曲子未唱，幻望的手指终未来在上面？林徽因其诗 第一小节开头“失落”的“灵魂”不免显得有些沉重，稍后笔锋却又回转到“热情”的“流动”的月圆，好像驱散了压抑一般，因此朗读也要跟着画面由沉重变得轻灵起来。 第二小节“我”与“人流”好像分割出了明显的界线一般，将诗人守望人潮涌动的孤独的身影衬得更为落寞。朗读时要表达出一种沉静而孤独的意境来。 第三小节作者袒露出了心中焦虑的、矛盾的情绪，朗读时要读出其中夹杂的几分迷茫与不安。像个灵魂失落在街边，我望着十月天上十月的

19、脸，我向雾里黑影上涂热情悄悄的看一团流动的月圆。我也看人流着流着过去来回黑影中冲着波浪翻星点我数桥上栏杆龙样头尾，像坐一条寂寞船，自己拉纤。我像哭，像自语，我更自己抱歉！自己焦心，同情，一把心紧似琴弦，我说哑的，哑的琴我知道，一出曲子未唱，幻望的手指终未来在上面？谢谢GREAT HEAT顾城的诗湖州四中311班王润作者介绍 顾城，（19561993），男，原籍上海，中国朦胧诗派的重要代表诗人，被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。 顾城的诗，意象很跳跃，一首一首都要分开来解读，不像艾青等存在着中心意象。他更多地抒发个人情感。很多诗是以孩子的角度写的，以童真的眼看世界，构筑一个童话世界。和艾青一样，他的诗结构也较不工整，有些时候会带点押韵，可总体来看写得较自由。语言直白、通俗，基本没有华丽的辞藻和繁复的词汇，但常常因意象较隐晦，不好理解。下面让我把喜欢的诗歌端上来门前一代人远和近门前我多么希望，有一个门口早晨，阳光照在草上我们站着扶着自己的门扇门很低，但太阳是明亮的草在结它的种子风在摇它的叶子我们站着，