语言学概论(二)

1、第二章、语音和音系第一节语音与语音学和音系与音系学一、语音和语音学：（一）语音语音是语言的声音。具备两个特点：第一、语音是从人的 发音器官 发出的声音，是人的 发音器官运动的结果；第二、语音负载一定的意 义，它是一定的信息符号的 载体。上下课铃声咳嗽声打呼噜声语音是语言的物质外壳。（二）语音学：语音学是从自然属性出 发以人类语言的声音 为研究对象的科学，是语言学的一个部 门。语音研究成 为语言学中的一个独立的部门是从 19 世纪中叶开始的。语音学可以分 为不同的类别、不同的分科。研究方法：传统语音学、现代语音学传统语音学分析 语音时主要靠发音器官的模仿，靠耳朵听音分辨，一向被称 为“口耳之学

2、”。如：我国早在先秦诸子书中就有 “开口 ”“阖口” “徐呼 ”“疾呼 ”“舌头”“舌腹 ”等说法。1现代语音学在传统语音学基础上建立，由耳听目视转为用新式的仪器进行实验，于是建立起一门独立的学科 实验语音学。研究对象、研究内容：普通语音学、历史语音学、描写语音学、实验语音学、应用语音学。普通语音学：研究人类语言中各种声音的构成，音与音的 结合和相互之间发生的变化，以及声调、语调、轻重等现象。历史语音学：研究某种语言各个 历史时期的语音演变及其发展规律。描写语音学：研究某种语言在一定 时期的语音系统及其特殊的 现象。实验语音学：利用实验仪器分析研究 语音的物理 现象和生理 现象，辨析发音上的细

3、微差别等。应用语音学：侧重研究与科学技 术有关的语音问题。如：机器翻译过程中的语音问题。如果从言 语交际的全过程即发音 传递 感知三个 阶段给语音学分类，可分为生理语音学（发音语音学）、物理语音学（声学语音学）、心理语音学（听觉语音学）三类。二、音系和音系学：（一）音系：指某一个特定 语言的整个 语音系统。2（二）音系学：从语音的社会属性出 发，以语音在某一个具体 语言系统中的作用为研究对象的学科，是语言学的一个分支。19 世纪晚期音系学开始与 语音学区分开来， 20 世纪音系学成为一个独立学科。音系学和 语音学是有各自独立研究领域又彼此有交叉的两个学科。教材 P40、42第二节、语音的形成一

4、、语音形成的生理基 础：（教材P52）人类的发音器官及其运 动就是语音形成的生理基 础。从生理方面看，人类的发音器官可分 为三个系统。动力系统：肺发声系统：声带调音系统：口腔、鼻腔、咽腔二、语音形成的物理基 础：（教材P45）我们听到的各种声音，都是物体振 动引起周围空气粒子振 动，形成音波，传到耳鼓的 结果。音高：声音的高低，决定于频率。频率高，声音高；频率低，声音就3低。语音中音的高低和人的声带的长短、厚薄、松紧有关。妇女、儿童声音高一些，男子声音低一些。同一个人的声音高低不同。音强：也叫音重，声音的轻重或者 强弱，取决于振幅。振幅大音强就强，振幅小音强就弱。语音的音重同呼出的气流量的大小

5、和 发音时用力的程度有关。汉语普通话的“轻声”音长：声音的长短，取决于发音体振动的持续时间的长短。英语:i i: u: a:语言中的音高、音重、音长都是相对的，不是绝对的。音质：又叫音色、音品，指声音的个性、品质。音质的不同可以从声音的产生和音响两方面分析。从声音的 产生来说，音质不同大体由三方面决定：发音体不一 样。如：鼓和锣发音方法不一 样。如：同一把小提琴，弓子拉和用手 弹拨共鸣器的形状不一 样。如：短笛和箫三方面只要有一个不同，就会 产生不同音 质的声音。语4音音质的不同也是由 这三方面的原因造成的。（教材 P47）音质的音响分析：（教材P47）基音陪音基频共振峰语音是一种物理 现象，

6、可以通过仪器对它进行物理分析。浪纹计、语图仪、专门的计算机软件教材 P49第三节、语音的分类及语音系统一、语音单位（教材P43）语音单位有音素、音位、音节。(一)音素：是人类语言从音 质角度划分出来的最小的线性的语音单位。例如：“大家好！”dajiahaod aj iah aod aj i ah a o 音素严格说来，每个人每次发出的 a 都是不同的（每次张嘴的程度，舌头的前后，延长的时间，用劲的大小等都可能有 细微的差别）,那么我们是不是需要把千万个不同的 a 都看作不同的 语音单位呢？不必。因为绝大多数 a 的差别都非常细微，只有仪器才能显示；有的差5别，即使人的听觉能够察觉，也可能因为差

7、别小而不必加以区分。 语言是交际工具，在交际中只要大家 认为是同一个音，就没有必要再往下细分。语言学家要求比 较严格，把理论上可能出 现的无数个 a 归并成前 a（如“安”中的 a）、后a（如“刀”中的 a）两个音素。（二）音位：是一种语言或方言中能 够区别词的语音形式的最小 语音单位。音位分类角度不同与音素有在语言中的作用不同明显差别音位和音素 “最小 ”的含义不同分类角度不同。音素是根据 语音的生理属性和物理属性从音 质的角度切分出来的最小 语音单位，属于语音的自然 单位，是一种自然音。音位是根据 语音的社会属性从 语音功能的角度 对音素作 对比分析 归纳整理而得到的最小 单位，音位是社会

8、音。在语言中的作用不同。音位在一种 语言或一种方言中有区 别词的语音形式 ,通常同时也就区别了词的意义的功能。而音素不一定，属于同一音位的不同音素没有区 别词的语音形式的作用。音位和音素 “最小 ”的含 义不同。音素的最小含 义是指一个个音素个体，例如，a是两个音素，而音位最小的含 义是指一个个最小6的语音类型，如前面这两个音素在北京 语音中在一定条件下构成一 类，属于 / a /音位。（三）音节：是由音位构成的语音结构的基本 单位。音节是说话时的发音单位，也是听话时的辨音单位。音素、音位、音节三者关系十分密切。音素是音位的基 础，音位是音素的典型或代表，音位是音 节的基础，音节是音位的 组合

9、。从作用上看，音素本身并不区 别意义，音位有区别语素或词的意义的功能，而音节则能表达意 义或具有表达意 义的作用。二、记音符号：我国：直音法、反切法、注音字母、汉语拼音方案国外：也做了不少努力。其中最成功的，已经得到各国 语言界公认的是国际音标。（教材P4445）记录音素的标写符号叫音 标。国际音标是国际语音协会于 1888 年制定并开始使用的。（1、制定原则。2、所用符号。3、。4、不要把它和具体 语言中形状相同的字母的 读音混为一谈。）音标、字母、音素三者之间既有区别又有联系。音标是标记语 音的符号，以音素 为标记单 位，音标与音素可以相对应。7一个音素只用一个音 标表示，一个音标只表示一

10、个音素字母是拼音文字的 书写单位，有大小写、印刷和手写之分。字母也可以作 为记音符号，字母与音素常常不 对应。如,汉语拼音音 节 yingi?是两个音素，四个字母。tian 有四个音素，四个字母。音素是语音单位，音标是纯记音符号，字母既是 记录语音的单位，又是书写拼音文字的工具，三者不是一回事，但又有密切的 联系。有时三者是 统一的，如英语的“地图” map，其中的 m 就表现了三者的 统一，一个音标符号，记录英语中的一个鼻 辅音音素，用一个字母书写。而大部分情况下三者不 统一，如 map 中的 a，用音标来记录这个音素是 ? ，用字母来书写用 a。再如，汉语 普通话中的字母 i 代表i 、?

11、 、三个音素。字母a 代表 a两个音素。三、两类音素：元音、辅音音素可以分 为元音和辅音两大类。元音和辅音的区别可以从几个方面考察。教材 P54。（一）元音元音的不同是共 鸣腔的不同形状造成的，共 鸣腔里最主要的是口腔。口腔改变形状不外三个 办法：舌位的高低、前后和嘴唇的圆展。这三个因素的 结合决定着每个元音的音 质。8元音舌位 图。八个基本元音。教材 p5556。按照某个音在舌位 图上的位置，比较八个元音，就能知道 这个元音舌位的前后、高低是什么 样，嘴唇的状况如何。心里有了这个坐标，再去模仿 别人的发音，会比没有分析的盲目模仿自 觉得多。（二）辅音辅音的共同特点是气流在一定部位受到阻碍，通

12、 过某种方式冲破阻碍而 发出音来。气流受阻的部位就是 发音部位，形成和冲破阻碍的方式就是 发音方法。先区别几对辅音的一般的 发音特点：1、清和浊。发音时声带颤动的辅音叫浊辅音，不颤动的叫清 辅音。英语 v、z 北京话 f 、s。2、送气和不送气。这在汉语里分得很清楚。国 际音标写送气音的办法是在不送气音的右上角加个小 “h”。ptk phthkh。3、鼻音和口音。软腭低垂，堵住口腔的通道， 让气流从鼻腔出来，就产生鼻音；软腭上升，堵住鼻腔的通道，让气流从口腔出来，就 产生口音。m、n、ngb、d、g。辅音常用发音方法还有：教材P5859发音部位和 发音方法。教材 p59 63。四、音位:（一）

13、音位与音位变体：9音位的概念前面已 经介绍，现在强调一下要从以下三个方面来认识：第一、必须强调在一种语言或方言中 认识音位。因为不同的语言或方言，音位系 统不同。例如：p 和 ph 在汉语中可以把 “比”和“匹”、“八”和“趴”、“棒”和“胖”等词义 区别开来，说明这组音在汉语中有分辨意 义的作用，属于 / p /和/ ph/两个不同的音位。同样是p 和ph ，在英语中就没有分辨意 义的功能，sport 中的 p 应该读成 p，但你若读成 ph ，词的意思不 变，不过读音不规范罢了；port 的 p 应读成ph，若读成了 p ，也不改变词义，说明这组音在英语中属于一个 / p /音位。不同方言

14、也如此，n 、l 在北京话中能区别意义，是两个音位，在四川 话中没有区 别意义的作用，属于一个音位。第二、音位必须能够区别词的语音形式。在pa55、 p55 两个音 节中，声母和声 调都相同，韵母a 虽然是两个不同的音素，但并没改 变它们的意义，说明这两个音在汉语普通话中没有区 别词的语音形式的功能，可以归成一个音位。第三、音位必须是最小的，即不能再分割的 语音单位。只就在一种 语言或方言中，从能区别语音进而区别意义的标准来看，汉语中的音节、复元音也能区别意义，如“决”和“家”两个音节靠复元音 y 和ia 的不同区 别了意义，但它们不是最小的，还可再分割成 y ia 等能区别意义的单位来。10

15、同属于一个音位的不同的音，叫做 这个音位的音位 变体。例如：a 在汉语中没有辨 义的功能，是/ a /音位的音位 变体。英语中p ph 、kkh 分别是/p/、/ k /的音位变体。音位变体可分自由 变体和条件 变体两类。自由变体是指不受 环境限制，可以自由替换而不区别意义的音位变体。四川人说“蝴蝶 ” futi，f 与x 可以自由替 换，而不改变意义。沈阳方言 “职 工”的“职”，既可以说成 ts，也可以说成ts ，f 与、ts 和ts分别是一对自由变体。条件变体是指属于同一个音位的各个音，各有自己出 现的场合、存在的环境，这种受条件限制的音位 变体叫做条件 变体。汉语 /a/音位的两个 变

16、体a 是条件变体 ，a只出现在-i和-n 之前， 只出现在-u 和-? 之前。英语/p/音位的两个音位 变体和ph，p 只出现在s 和一个元音之 间，ph只出现在词的开头。音位和音位 变体的关系可以 说是类别和成员的关系。音位代表语音类型，具有区别词的语音形式的功能，而音位 变体属于每一个语音类型中的具体成 员，属于同一音位的音位 变体没有区 别词的语音形式的功能。音位是 对特定语言的音素 归纳整理从而抽象概括出来的音类，音位变体则是音位在一定 语言环境中的具体体 现。怎样标写音位 ？11“对立”和“互补”“对立”和“互补”是语言里音与音之 间的两种重要关系。汉语中的 p ph ，具有区别词的

17、语音形式的作用，在汉语中是对立的；p ph 在英语中，出现的环境互相补充，没有区别词的语音形式的作用，彼此处于互补的关系。两个音素在周 围的音都相同的 环境下独立承担区 别词的语音形式的作用，这两个音素之 间的关系叫做 “对立关系 ”。两个音素出 现环境互相 补充，它们之间的关系叫做 “互 补关系”。互补关系的两个音不一定有区 别词的语音形式的作用。语音中音素在 组合上为什么会出 现互补关系？主要是由于音 节中不同的 语音组合条件造成的。（P65）（二）确立音位和音位变体的原则：确立音位的原 则：看能否区别词的语音形式进而区别词的意义。把一种语言中所有的音素放在相同的 语音环境中进行对比分析，

18、凡是有区别词的语音形式进而区别词的意义作用的音素就可以确立音位。一种语言中有多少个能区 别词的语音形式的音素就有多少个音位。 对立关系是划分音位的主要根据。确立音位 变体的原则：1、处于互补关系中彼此不 对立。两个或几个音素如果不能出 现在相同的语音环境里，它们的分布条件是互相 补充的，并且不具有区 别12词的语音形式的作用，那么它 们就是同一个音位的不同 变体，这条原则是从音位的条件 变体角度说的。2、语音相似。例如：普通话的/ a /音位的两个 变体，发音时音质很相近，不是经过专门 听音训练的人几乎听不出有什么差异。 m 在普通话中只能出 现在声母的位置， ? 只能出现在韵尾的位置，二者具

19、有互补分布关系，但由于在语音上差异很大，不能 归并成一个音位。（三）音质音位与非音 质音位：前面讲的音位是以音素 为材料，从音质的角度来分析的，叫音质音位。在语音中，除了音质以外，音高、音重、音长也能区别语言单位的语音形式，从而起区 别意义的作用，因此也能构成音位。我 们把这种有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长叫做非音 质音位，以区别于由音素（从音质角度划分出来的最小的 线性的语音单位）构成的音质音位。有区别词的语音形式的作用的音高 变化，叫做调位。如汉语的 wuyi ，在音质音位不变的情况下，只变换声调就可以至少区别出七种意 义：wy（五一）、wy（五姨）、wy（武艺）、wy（无一）

20、、wy（无疑）w、y（无已）w、y（无益）。能区别词的语音形式的重音叫做重位或势位。英语的 cont nt是形容词，意思是“满足”，c ntent是名词，意思是13“内容 ”。汉语的轻声：老子、东西、对头尽管轻声在汉语中有区 别意义的作用，但不是一个独立的 调位，只被看成是一种 变调现 象。因为汉语中没有 专门的轻声，每个音节单独出现时都有自己完整的声韵 调。另外能起区别意义作用的轻声并不多。能区别词的语音形式的音 长叫做时位。英语：still stil （还、仍）steel sti:l（钢）广州话：sa:m（三）la:m （蓝）sam（心）lam （林）。调位、重位、时位都是非音 质音位，其

21、数目和包含的具体内容在各语言或方言中是不同的。五、音位的聚合：（一）区别特征：语言里的音位彼此 对立，音位之间的对立，进一步分析，只是一个或几个 发音特征的区 别。具体语言中有区 别音位的作用的 发音特征，叫做该语言的区别特征。14当确定一个音位有哪些区 别特征时，要由这个音位在具体 语言或方言的音位系 统里所处的地位和所 发挥的作用来定。例如：/t/音位在 汉语普通话中的区 别特征是舌尖前、塞、口、不送气音；在英语中的区 别特征则是舌尖前、塞、口、清音。它们的差异在于汉语普通话中塞音、塞擦音发音时有气流强弱之分，而且气流 强弱的特点可以区 别意义，所以送气、不送气构成了 这两组音的区 别特征

22、,而清浊之分在 汉语普通话中一般没有区 别意义的作用。但在英 语里，气流的强弱之分没有区 别意义的作用，声带的振动与否却可以，所以清浊是英语辅音的区别特征。汉语普通话：biao读成p 或b 没关系英语：betbed； dietie；pigbig；apple每个音位都包含若干个区 别特征，因此音位可以定 义为一束区别特征。（二）聚合群（教材P70）语言中的音位不是孤立的，每个音位都通 过自己的区 别特征和其他有共同特征的音位 联系着，聚合成群。这种聚合关系常常可以构成平行、 对称的聚合系列，体 现了音位的系统性。同一聚合群中的音位，根据音位的系 统性特点，应该具有相同的组合关系。15如：普通话的

23、舌面音位 /t /（j）、/t h/（q）、/ /（x）都可以和齐齿呼、撮口呼韵母 组合，不与开口呼、合口呼韵母 组合；而/k/ 、/k h/、/x/，/ts/、/ts h/、/s/，/ts/、/tsh /、/s/三个聚合系列都能同开口呼、合口呼韵母组合，不能同齐齿呼、撮口呼韵母组合。双向的聚合是音位系 统的主流，因而平行、对称也就成 为音位系统的一个重要特点。在平行对称的系统中也常常出 现不平行、不对称的现象，而这恰恰为我们探索语言的发展提供了一些富有启示性的 线索，在语言研究中具有重要的价 值。（教材P72）单向聚合（ 教材 P71）区分双向聚合和 单向聚合，有利于分析音位的系 统性，也有

24、利于说明语音的演变。一般说来，处于双向聚合中的音位 发生演变时会引起同一聚合群中其他音位的演 变。例如 /k/ 在/i/ 、/y/前变成 /t /，那么和/k/处于同一聚合群的 /k h/、/x/在同样的条件下也会 产生同样的变化，变成/t h/、/ /。处于单向聚合中的音位的 变化，一般不会波及其他的音位。汉语 r 的变化不会影响其他的音位。六、音位的组合（一）音节16音节是音位和音位 组合起来构成的最小的语音结构单位。在汉语里，通常一个汉字就代表一个音 节。“鹅”由一个 /音位构成“曲”由/t h/、/y/两个音位构成“向”由/ /、/i/ 、/ a /、/?/四个音位构成在实际语 流中，

25、音节是听觉上自然感到的最小的 语音片段。人们是怎样从听感上分析出音 节的数目呢？目前比较容易被人接受的是前 苏联科学院院士 谢尔巴提出的 “肌肉紧张说 ”。（教材P73）在一个音 节内部，不同的元音音位可以直接 组合在一起，构成复元音；不同的辅音音位也可以直接 组合在一起，构成复辅音。如“爱”的ai ，strange中的 str 。17（二）语流音变（教材P75）语音的变化可以分两种情况，一是 语流音变，一是语音的历史音变。历史音变后面讲，现在讲语流音变。音位和音位 组合时，或者受邻音的影响，或者由于 说话快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的 变化，这种变化叫做语流音变。常见的有同化、异化、弱化、脱落四种。1、同化：就是两个不同的音位，其中一个因受另一个的影响，变成跟它相同或相近的