幼儿园大班科学公开课教案《我从哪里来》

1、幼儿园大班科学公开课教案我从哪里来第一篇：幼儿园大班科学公开课教案我从哪里来幼儿园大班科学活动我从哪里来活动名称：我从哪里来（科学）活动目标：1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。活动准备：1、课件我从哪里来。2、教学挂图。3、陈老师怀孕前后的照片。4、音乐感恩的心。需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八活动过程：一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小

2、宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？二、播放课件我从哪里来一，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。三、播放课件我从哪里来二，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。1、师：小宝宝住在妈

3、妈身体里的什么地方？2、师：开始的时候他有多大?后来慢慢的长出了什么？眼睛会睁开吗？3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？4、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。四、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。1、逐

4、一出示图片，让幼儿观察。-师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？-师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。2、出示第二幅图片后提问。-师:小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？-师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。3、出示第三幅图片后提问。-师：你看见小宝宝的什么了？-师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。4、出示第四幅图片后提问。-师：你看见小宝宝又有什么变化了？-师：这时的小宝宝全身都覆盖

5、着一层绒毛。5、出示第五幅图片后提问。-师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样？-师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢！6、出示第六幅图片后提问。-师：小宝宝怎样了？-师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。五、激发幼儿爱妈妈的情感。1、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样？为什么？2、出示陈老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。-出示陈老师带小朋友做操

6、的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢？-师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么变化？还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗？-出示陈老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。-出示陈老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢？因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。3、师：小朋友都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。4、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈

7、也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢？可以对妈妈做些什么、说些什么呢？鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。5、播放音乐感恩的心，让幼儿表演。-师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。第二篇：我从哪里来大班科学常识教案我从哪里来大班科学常识教案1、通过观看课件，让幼儿了解人生命的由来。2、鼓励幼儿大胆将自己的疑惑提出来，初步培养幼儿敢问、善问、乐 问的能力。3、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦、了解妈妈抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱妈妈的情感。1、 课件2、 小枕头若干，怀孕老师一名。

8、1)他们是谁?是从哪里来的?你又是从哪里来的呢?2)你知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝呢?(幼儿回答)到底小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢?小结:1)爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。1)请幼儿猜想:“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么?”先启发幼儿大胆想象，同时用动作加以表现;再出示图片引导幼儿观看，并进行动作、表情模仿。2)请幼儿跟音乐一起表演:我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令(教师语言提

9、示):肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨;我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下;我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴;我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵;好困啊，打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。(幼儿表演两遍，第一遍师领)1)出示妇女怀孕前后图片进行比照，让幼儿初步了解怀孕妈妈的外形特征。2)孕妇出场，以召开记者招待会的形式，再次引导幼儿主动发问(关于怀孕妈妈准妈妈的感受、生活习惯等)，以直观印象更进一步了解准妈妈的艰辛。要求幼儿间所提问题不重复。孕妇根据幼儿

10、提问做适当回答，如:带小朋友做操很不方便，弯腰很不方便，上楼梯很累，稍重一点的东西拎不动;有时候恶心、食欲很差，看见任何食物都不想吃，但告诫自己必须得吃，因为如果不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养了，虽然爱美，但不能化装，怕宝宝铅中毒。游戏我来做妈妈:激发幼儿爱妈妈的情感，增加幼儿体贴妈妈的感情。 请幼儿每人在自己的衣服里塞一个小枕头，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师按照小心走路弯腰打扫卫生蹲下系鞋带扶着肚子散步弯腰捡东西轻轻坐下等进行语言提示。第三篇：大班科学活动 我从哪里来大班科学活动我从哪里来郧西县城关幼儿园郑武玲设计意图在生活中，不少父母被孩子问到“我从哪里来？”都会感到难于启齿，或不

11、知所措。事实上，孩子对于自己的由来感到好奇，是十分自然的，这种求知欲应给予满足和认可。但敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”“商店买来的”等答案来搪塞幼儿。因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班科学活动我从哪里来根据孩子的理解能力简略真实的回答。这样不仅满足了孩子的好奇心，而且还达到了教育孩子热爱母亲、尊重母亲的目的。 活动目标大班数学公开课学习7的加减教案1一、活动目标：1、学习7的加减，能根据图形特征的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、积

12、极探索数学活动，乐于讲述探索过程。4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。二、活动准备：1、教具：ppt课件，数字卡片1到7。2、人手一只笔、操作本。三、活动过程：1、复习巩固：开火车我们一起玩一玩开火车游戏。嘿嘿!我的火车一点开，你的火车几点开?嘿嘿!我的火车几点开。(集体、个别)家长说，孩子答。2、情境感知到到到看图学习7的第一组加减法.你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有两座城堡，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊(电话响)是城堡国的国王打来的，说这两个城堡里分别有图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，

13、要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。你们愿不愿意来说一说(愿意)。1)幼儿第一次探索操作到到到看图讲述再列算式(1)问：你选择到了什么颜色的城堡?里面讲了一件什么事情?(这里有1只大鸟，又飞来了6只小鸟，树上一共有7只鸟)集体验证，并集体把这件事讲述。(2)刚才小朋友讲了城堡里的事情，现在让你根据刚才讲的事情列出一道算式题，你会吗?谁来试一试?(3)这件事你用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式读两遍。2)幼儿第二次探索操作到到到理解算式再看图讲述(1)还有谁有不同的讲述方法吗?(教师出示算式)(引导幼儿说

14、出一共有7只鸟，有1只大的，剩下的是都是小的，得到大家验证后，再集体讲述)。小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把城堡里的事情讲的很清楚了，还列出了算式，国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。四、活动结束：带小朋友进入城堡跳舞，回到自己的位置上，操作作业。(1)讲述操作要求(2)幼儿操作活动反思记得在教一年级数学的时候，7的分解组合和加减运算是作为教学内容，重点学习的，但从幼儿园改编教材以后，10以内的分解和加减运算，就成了大班的教学内容了，上学期是5以内的加减运算，孩子们学习起来，还算轻松，但下学期6，7的加减运算就有些困难。如果单纯的进行算式计算，大家就习惯性的利用自己的小

15、手指来算，个人认为这是一个陋习，不利于孩子们思维的发现和动脑的积极性，学前孩子的运算应该是借助于一些学具，实物和图例来完成，在熟练的基础上，慢慢的学会运算，我们有几个小朋友，对陋习的依赖，居然极致到对学具和图片视而不见的地步，真是悲哀!这种现象的出现，一方面于家长对孩子早起的错误引导，家长们总过早的让孩子们学算数，而且学习的方法和技巧也极不科学，甚至是典型的错误，再就是作为老师，我们是否真正读懂3到6儿童学习与发展指南中对幼儿发展目标的要求，是否有拔高超标的因素，可怜的是孩子们，要立即改变以前的陋习，又要重新适应视物思考的过程，孩子们的劳心费力，谈何兴趣啊!综合以上思考，计划近期召开家长会，合

16、理指导家长形成有利于幼儿的适合幼儿的早教理念和方法，再就是加强对指南的学习和研讨，让我们的教学更高效准确!大班数学公开课学习7的加减教案2在学习2-6的加减的过程中，幼儿已对数的加、减的含义有了基本的感知，对加减中互换互补的规律有了更多的经验。本活动就是在幼儿原有经验的基础上，遵循幼儿的学习特点，创设“快乐的鸟儿”的情境，引导幼儿自主观察、发现、探索，进一步理解7的组成，感受其分合的过程，理解数的组成的意义，学习7的加减运算。活动目标1. 尝试运用7的组成进行推理并列算式,学习7的加减运算。2. 探索发现互换、互补规律,灵活进行加减运算。3. 能主动参与,养成求异创新的思维品质。4. 培养幼儿

17、思考问题、解决问题的能力及快速应答能力5. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备1.7的组成、加减算式,图片或课件(内容：7只鸟:1只先来,6只后来;2只黑色,5只黄色;3只在树上,4只在天上)。2.7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。活动建议1. 组织幼儿玩拍手和填数游戏,复习7的组成。(1) 拍手游戏。幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起来就是7。(2) 填数游戏。请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。如图：2.引导幼儿观察图片,从中发现数的关系，学习7的加减法。(1)从鸟儿先后飞来的顺序,引导幼儿描述并列算式，先列加法,再列减法。如:树上

18、飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7,并说出各数字、符号代表的意义。教师提问:如果先飞来了6只小鸟,又飞来了1只小鸟,怎么列算式?幼儿可列出:6+1=7。引导幼儿发现:将加号两边的数互换位置以后,总数不变。引导幼儿运用7的组成进行推理,列出7的第一组减法算式。如:因为7可以分成1和6,1和6合起来是7,所以7-1=6、7-6=1。(2)启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄(不同颜色)或在树上、在天上(不同位置)等情境用 7 7 的分合式,列出其他7的加减法算式。如根据 7 可以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2；根据 7

19、可以列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。3.根据7的加减算式,鼓励幼儿以自己的兴趣和经验编出新的应用题。如:根据7-2=5,可编出:我们班有7个小球,借给小班2个球,我们班还剩下多少个小球？引导幼儿创编主题新颖的应用题,发展幼儿求异创新的思维品质。4.利用快问快答的形式,帮助幼儿反复练习7的加减运算,提高幼儿快速准确的反应能力。如:教师说出3+4,幼儿快速答出3+4=7。也可变成幼儿出题,教师或全体幼儿回答等形式。活动反思：教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是

20、贯彻纲要精神的有效途径;再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。幼儿园大班数学认识时钟公开课教案 篇1活动目标1、初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3、培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。4、发展目测力、判断力。5、培养观察、比较和反应

21、能力。活动准备1、课件PPT（反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。）2、人手一只可以拨动的小时钟。3、空白的钟面每位幼儿一份活动过程一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。二、观察活动教师：今天我们一起来认识时钟通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问：1、每只钟面上都有什么?2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3、钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三

22、、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2、请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3、小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。（教师课件操作）4、得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念。这是几点你们知道吗1、教师课件演示，让幼儿观察三只钟2、提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个

23、数字上,分针应在哪个数字上?3、老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1、提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。2、教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上

24、课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。延伸活动1、认识半点2、提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟幼儿园大班数学认识时钟公开课教案 篇2活动目标1、了解时钟的结构及时针、分针的运行规律，学会看整点2、通过拼摆感受整点时针、分针的位置，并能正确摆出整点3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯重点难点了解时钟的结构及时针、分针的运行规律，学会看整点。活动准备1、幼儿人手一份硬纸片钟2、实物钟3、反应幼儿一日生活的图片4、画有整点钟面的图片活动过程一、导入1、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣师:短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。你们知道它是谁吗？今天我们就来认识一下它吧！（板书:认识时钟）2、教师提问钟的作用是什么？（钟不停的走动，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间安排休息、工作、学习）二、观察活动1、通过观察比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置师:小朋友们观察一下钟面上都有什么？（数字、针）师:钟面上有多少数字？这12个数字是怎样排列的？（认识几个典型的数学位置:12、3、6、9）2、比比看，钟表上的针有什么不一样？（长短、粗细之分）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律师:小朋友们刚才我们看到了钟表