婴幼儿大脑潜能开发的科学原理与方法解读

1、婴幼儿大脑潜能开发科学原理与方法华南师范大学教育科学院 教授、博导袁爱玲博士1文库第1页自我介绍袁爱玲博士硕士导师组组长，全国托幼教育机构专业委员会委员；华南师大教科院教授；中国蒙台梭利协会特聘教授。 1982年以来，出版专著、译著、教材等36部；发表论文280多篇。1996年以来先后赴泰国、美国、法国、英国、香港出席幼儿教育国际会议，并在大会讲话。屡次主持省部级重点研究课题。2文库第2页问题一个成人脑大约有140亿个神经细胞，大约相等于银河系星星。一样细胞数量为何有些人聪明能获诺贝尔奖，有些人笨考不上高中呢？3文库第3页脑科学家不停追问脑重与聪明脑皮层沟回深浅与聪明脑细胞结构与聪明4文库第4

2、页成人平均脑重1400克5文库第5页6文库第6页7文库第7页从当代脑科学研究角度看，是脑细胞结构差异造成树突多少及其连接方式不一样。8文库第8页脑细胞结构9文库第9页10文库第10页突触有何功效？大脑基本单位是神经元。功效相关神经元交接点是突触。突触是信息传递关键部位，依靠这些突触，神经元相互连接，组成神经网络，进行功效转换。11文库第11页怎样才能多长树突？营养(这种意义上讲智力是吃出来）刺激（丰富、全方面、优质文化刺激）时间 大脑发育快速期：0岁快于13岁 13岁快于36岁12文库第12页脑细胞发育为何需要刺激？当婴儿出生时所拥有神经细胞数几乎与65岁以上成年人相同。但婴儿大脑重量只有成年

3、人四份之一。他们脑生长了什么？是有什么改变？神经元生长与改变。 神经元生长是脑细胞之间形成复杂网络过程,也可解释为脑细胞出现一些差异性过程,大部份改变是细胞间联接，这种联接使一个独立细胞以特殊路径与其它细胞联络。这种复杂神经联络依靠活动和经验。13文库第13页婴儿出生后，当刺激从全部感觉器官中如洪水般涌来时，细胞在继续试图与其它细胞联接。比如,眼部神经细胞在联络视觉神经同时，要将刺激传送到后脑视觉中心。这些信息须经听觉中枢和触觉中枢才能抵达目标地，就好象连接特定城市中特定家庭电话线一样。14文库第14页这种细胞生长和联接模式不是随意。对动物研究显示一些结构由基因决定，如同连接城市间基本电话主干

4、线。眼睛内视网膜细胞将联络送出至后脑视觉中枢，而不是大脑一侧语言中枢。其它联接要依赖活动。基本主干线已经铺好，但房屋之间专线连接还需要更多活动。当一个细胞向另一个细胞发出信号时，永久连接线路就铺下了，制造这些永久性联接是脑细胞生存原因。15文库第15页新研究显示儿童大脑比成人忙。3个月大婴儿因为大脑听觉区、视觉区和触觉区活动量增加而需要燃烧更大量葡萄糖。大约2岁时,大脑能量预计完全到达了成年人水平。事实是3岁儿童大脑，其活跃程度是成年人两倍。这种强劲、2倍于成人活动力会一直保持到 9至10岁。然后会一直减弱,大约18岁时便会退到成年人水平。16文库第16页这种强劲活动力背后是什么?大脑繁忙地建

5、设它网络。中枢皮层中每一个细胞都约有2,500个突触。到23岁期间,突触发展到最高峰,此时每个细胞已到达15,000个突触，比成人多很多。学前儿童大脑确实比我们更活跃, 更有联结力和更有弹性。从神经学角度看,这确实是奇特天赋。17文库第17页大脑不能无止境地产生许多联接。假如产生出比正常需要多联接，就要在以后修剪掉它们。实际表明，去除旧联接与增加新联接一样主要。当一些软弱突触被修剪掉后,那些带有很多信息突触会愈加强壮地继续生存。这种情况就像修剪一棵果树一样。阻止一些枝枝生长会令其它枝枝更强壮，同时也会改变整株植物造型。因为除去没有用联接，使高用量联接更强劲。由经验来决定哪些联接需要增强，那些联

6、接需要剪掉；联接因为使用频繁而被保留。10岁至青春期之间，大脑无情地将最微弱联接除掉，只保留那些被经验证实是有用联接。 18文库第18页大脑发育与智力发展规律契合15岁以前是智力发展最快速时期，每个人智力尽管各种多样，不过它发展趋势都是到4岁就约有50智力；48岁期间取得30智力；最终20是817岁取得。 2一个人智力发展量度与最初潜在量度无关，不过与一个人在智力快速发展时期所处环境条件关系重大，幼儿期被剥夺了智力刺激人，将永远达不到原来应该到达水平。 3环境对智力发展影响是：在智力发展极为快速时期为最大，而在改变极为迟缓时期则甚小。(人性稳定和改变布鲁姆著)返回19文库第19页大脑发育相关键

7、期最近这30多年来，数以百计脑科学教授对“关键期”作了大量研究并已取得相当进展。其科学结论是，脑不一样功效发展有不一样关键期，一些能力在大脑发展某一敏感时期最轻易取得，此时对应神经系统可塑性大，发展速度快。20文库第20页突触增多与学习过程相关，它在很大程度上标志着脑发育情况，反应了人智力发展水平和相关能力。因为适宜外部环境丰富刺激和良好营养条件，突触数量快速增加，童年到达高峰，成年后又下降。研究表明，突触生长遵照“用进废退”原理，假如信息刺激不足，突触数量就会逐步降低，造成神经元程序死亡。21文库第21页幼儿期间脑量增加规律出生时脑量：350克 1岁时脑重：950克（第一年一生中脑量增加最快

8、） 2岁时脑重：10501150克（约占成人脑重70%） 67岁时脑重：1260克左右（约占成人脑重90%）22文库第22页23文库第23页结构改变规律：突触生长量呈倒U型20世纪80年代，神经科学家彼得哈坦洛彻首次计算了突触数目，突触就像是脑细胞互连电话线，这些连接微小但数目众多，从而对统计科学提出了挑战。24文库第24页经过对胚胎和从几个月大到90多岁年纪段人大脑进行分析，他取得了大头针头普通大小各种样本，每个样本包含了约70,000个脑细胞。25文库第25页在28周胚胎样本中，他发觉脑细胞间存在12400万个连接，在一样大小新生儿样本中有25300万个突触，到8个月大小样本中，突触数目爆

9、炸性地到了572百万个。突触以最快每秒约30亿个这么惊人速度增加，最终在大脑中形成了1000兆个连接，从此以后，连接数目开始呈梯度下降，到了十岁左右，二分之一连接死亡，剩下大约500兆个连接以后几乎保持不变。26文库第26页 大腦成長规律是：幼儿期大脑发育十分快速连系脑细胞突触呈等比级数增加幼儿期大脑会自行发生显著调整与重组大脑内部架构会快速形成大脑脑细胞和内部组织成长在幼儿时期最为活跃与快速27文库第27页才能发展为何存在递减法则？ 8岁28文库第28页“巨大潜能观”1，大脑超剩下说2，相关大脑潜能数据3，从电脑功效看人脑潜能4，从大脑受损者看大脑潜能5，大脑潜能可开发性实证研究29文库第2

10、9页1，大脑超剩下说植物潜能例证：日本筑波西红柿奇迹和奇特水稻动物大脑剩下性：它们能够学会许多非维持生命所必需动作与技能。（马戏团里动物、会听四种语言猪、救主人狗、百里之外找到主人家猫）人脑大脑潜能超剩下性：世界上潜力最大，开发却最少宝藏是人脑。30文库第30页日本筑波奇特西红柿1985年，在筑波举行一次科学博览会上，展出了一株巨大西红柿植株，上面结出果实竟然多达1个，成为博览会关注焦点。这株西红柿并不是用近年兴起高科技转基因技术培育而成，而是用普通西红柿品种，采取无土栽培法培育出来。所谓无土栽培法，是指不使用土壤，而让作物在与空气充分混合培养液中成长一个液体栽培法。 无土栽培法创造者野泽重雄

11、认为：“全部生命都有非凡生命力，而这种生命力远远超乎我们想象。”当植物身处不一样寻常环境时，其生命也以一个不一样寻常、难以想象姿态和特征出现在我们面前。“ 无土栽培法就是抓住了生命发育过程中关键一刻。假如一个生命在其发育过程中能够得到令它无限发展生命信息，那么他以后就会沿着这信息所造成方向不停发展。 31文库第31页宫川和他水稻普通来说，稻穗一穗结粒也就在100粒到120粒左右，可是宫川采取他自己独特方法，从幼苗时就倾尽心血。所种植出来水稻，听说每穗能到达400粒以上。富山县水稻种植家宫川庄太郎在谈到他种植水稻心得时也说过，当水稻开始从苗床上刚才探出芽头时候，只要天天都专心地对水稻苗说“你们要

12、好好长大啊”，到收获时，水稻就会抽出非常饱满稻穗来。 对于生命来说，发刃之初是极为主要。我们应该认识到，全部生命，在它生长伊始都蕴含着无限机能。 虽说每一个孩子都蕴藏着神秘天赋潜能，不过，假如缺乏适宜教育步骤和配套环境，那么孩子天才终将面临被埋没可悲结局。 （返回） 32文库第32页2，相关大脑潜能数据（1）正如苏联著名学者叶夫里莫夫所说：“人类学、心理学、生理学、逻辑学最新发觉证实，人含有巨大潜力，一旦科学发展到能够更深入地了解脑结构和功效，人类将会为储存在脑内巨大潜力而震惊。人类日常只发挥了大脑功效极少部分。假如人类能够发挥大脑二分之一功效，将会轻而易举地学会几十种语言背诵整本百科全书，拿

13、十二个博士学位。”(人潜能HA奥图著)33文库第33页2，相关大脑潜能数据（2）即使刚出生婴儿也有3兆个细胞。（1千克相当于1兆个细胞）。人体一个细胞细胞核中所包含基因基本信息量是用30亿个化学文字写出来。假如以书原来计算话，每本1000页书就有1 000本。而我们人类就是依靠写在DNA中庞大信息存活着。基因信息量如此庞大，而60兆个细胞，每一个都统计着相同信息，这意味着，不论取下人体内任何部位一个细胞都有可能制造出一个克隆人。人只显现了基因信息量极少部分。基因作用会因受到周围环境影响或外来刺激而发生改变。人精神作用也会对基因产生影响。 （返回）34文库第34页3，从电脑功效看人脑潜能一部电脑

14、要组装完全才能够使用，电脑是依据一些尤其图表用电路和有数芯片集合而成，当把全部电脑电路网络联接起来，我们就能够首次激活和开始使用。电脑硬件是不会自动改变。但人脑运作却不一样，一是它含有天文数字芯片（神经细胞）；二是大脑一旦启用便会不停地自我联接。更主要是它会深深地依赖经验去埋下线路图。早期经验不停地改变着大脑。婴儿所看见、听见、嗅到、触到和尝到每一个东西都会影响大脑争取联络方法。 35文库第35页36文库第36页3，从电脑功效看人脑潜能假如我们电脑运作如人脑一样，它会因为你不停使用和传入更多字或图而变得越来越好。当你使用了几年之后，你可能只输入“摇篮里科学家”标题，电脑会自动完成一本著作。假如

15、几年后我们再开动它时，那些芯片和电路将会组成一个与我们当初买时完全不一样程序。因为我们不停地建构我们大脑，同时因为我们每个人有独特经验或经历，所以每个人大脑都是独特。据预计成人脑有1百万四次幂，即1,000兆连接点。你大脑特有连接模式如同一个电路图，使你成为一个独特个体。电脑创造能力不如3岁婴儿。（返回）37文库第37页4，从大脑受损者看大脑潜能大脑功效有代偿性。弱智儿童训练，智商提升成绩显著。（蒙氏范例）格伦多曼研究所里奇迹： 1使失去走路能力儿童能重新走路。 2使失去说话能力儿童能重新说话。 3使智力迟钝孩子能成为聪明儿童。 4使失明儿童能重新取得光明。 5使耳聋儿童能重新取得声音。 6使

16、无感觉儿童能感觉事物。 7使懒惰儿童能勤劳。38文库第38页39文库第39页儿童大脑潜能是否能够开发？1，美国格伦多曼试验结论2，日本伏见猛弥试验结论3，我试验结果4，神童奥秘研究40文库第40页1，美国格伦多曼试验结果与结论（1）经过试验，他们把许多普通两岁婴儿训练成为含有以下成绩神童：1认识4000种事物；2能用两种或两种以上语言读出4000多个单词；3能用两种或两种以上语言了解句子和讲话； 4能读书； 5会计算；6认识许多世界名画；7熟悉许多世界名曲；8认识世界地图；41文库第41页1，美国格伦多曼试验结果与结论（2）9会写字；10掌握了许多技能，如游泳、体操等；11形成了强烈求知欲，视

17、学习为生活中最高兴游戏；12表现出了活泼开朗性格特征和健康稳定情绪。这些孩子6岁时取得成绩愈加惊人：掌握百科知识个个超出了父母读日文书比日本6岁孩子读还多。一部分孩子已经出版了自己专著 42文库第42页1，美国格伦多曼试验结果与结论（3）每个婴幼儿，只要他出生时是健康，都拥有巨大发展潜力，假如得到早期科学教育，每个孩子都能够成为才能出众人，成为非凡人。儿童脑力终究能发展到何种程度，并非完全由父母遗传决定，而是取决于生命最初几年里所受教育。43文库第43页2，日本伏见猛弥试验结论1960年日本伏见猛弥教授创办了“英才教育研究所”，率领20多名教授展开了培养英才试验，他对200名212岁儿童进行智

18、力开发试验，结果表明，4岁以前智力提升得最快；2-3岁智力增加指数为20左右；45岁为17左右；6岁以后为15左右。（普通人智商在90110范围），打破了智力遗传说论断。44文库第44页3，我两项试验结果(1)女儿一岁四个月时发展情况：1、能认识350个汉字。2、能背诵30多首古诗，包含60句常木兰辞3、能听懂200多个英语单词和一些英语短句，有时自己也能有英语说出一些事物名称。4、能说出40多个城市名称和十几个国家名称，而且还知道一些名胜。诸如杭州有西湖、无锡有太湖、日本有富士山、纽约有自由女神像、巴黎有艾菲尔铁塔等。5、能认识并说出8种几何图形名称。6、能次序说出110顺口溜。45文库第4

19、5页3，我两项试验结果(2)7、能认识红、黄、兰、绿四种颜色。8、形成了很强记忆力，一个生字教一两遍就记住了；一首短诗，给她读三四遍就能背诵了；一个故事或一本新画书讲一次就会复述。而且记忆持久性也很好。9、有较丰富想象力。她把笔帽套在指头上，说是“戴草帽”；有时推着小竹竿在屋里转，说是在用吸尘器吸尘；把水果刀放在口耳之间跟妈妈打电话，还把脸盆上柳叶图案想象为眉毛；把书排成一行说是独木桥等等，类似事很多。46文库第46页3，我两项试验结果(3)10、概括能力形成得较早。刚过一周岁时，她已经有了强烈语言表示意识，但因为言语生理装置还未到成熟年纪，所以不能说出较长句子，于是她开始了独创性概括，如“搁

20、洗”就是让我那洗脸盆搁在地上，她自己洗手；“躺吃”就是让我和她一起躺下给她吃奶；“抱看”就是让我抱着她看书11、认识近千种事物。包含100各种动物和昆虫。12、4岁过阅读关，5岁进入小学。47文库第47页1998年以全校第二名、全天河区第三名成绩考入华师附中，被编入奥林匹克班。48文库第48页3，我两项试验结果(4)初三：亚太地域英语竞赛二等奖全国初中数学联赛二等奖广州市中学生英语竞赛一等奖校运会女子100米栏金牌广东奥校招生考试第8名校器乐大赛二等奖高一：校征文比赛一等奖校英语演讲比赛一等奖时事竞赛一等奖“水火箭”制作比赛二等奖入选校学生会，担任副主席兼学习部长49文库第49页3，我两项试验

21、结果(5)高二：校英语剧比赛一等奖校英语写作比赛二等奖校演讲比赛一等奖校运会女子100米栏银牌奥校乒乓球赛冠军网球俱乐部选拔赛冠军校学生代表大会主持农村社会实践主动分子50文库第50页3，我两项试验结果(6)酷爱清史，曾经三次专程赴辽宁，探寻满族起源。对清初史实有较为深刻研究。51文库第51页3，我两项试验结果(7)7月8月 赴美进行文化交流活动年10月 参加TOEFL考试，得分633（63+67+60），TWE 6.0204月 被美国长春藤联校之一康乃尔大学（Cornell University）录用205月 参加美国AP（Advanced Placement）微积分与力学，电磁学测试，均为

22、最高分5分。206月 参加美国SAT II 考试，总成绩2390分。其中数学，物理为满分800分，化学为790分206月 参加高考，取得英语I单科900分，总分81352文库第52页到美国上大学后情况到当前为止已经5个学期，每学期选5门课程，每一门都是A 或A+，是该大学工程学院最好学生之一。被国际著名投资企业（JP摩根）接收社会实践。提前六个月毕业。被华尔街一家金融企业录用。53文库第53页54文库第54页55文库第55页56文库第56页她形成习惯与品质除了良好学习习惯、学习兴趣、学习能力外，还有：珍惜时间高独立性高自主性高有恒性（精神耐久力）高人际智能57文库第57页3，我两项试验结果(8)另一试验是从孩子一岁半开始。到两岁八个月时，孩子已经认识汉字多个，阅读低幼读物90余本；还会读小学13册语文书本中大部分故事。当孩子有了初步阅读能力之后，我们依据幼儿对大自然充满了好奇这一特征进行了常识教学。到孩子三周岁时，已经掌握了五年制小学自然常识书本中绝大多数内容。小小年纪已经建立起了丰富知识宝库。妈妈用火柴剔牙，她马上抢过来把火柴头掐掉递给妈妈说：“磷磺不能吃到嘴里。”她提醒父亲不要抽烟说：“抽烟要得肺癌。”父亲吃肥肉，她58文库第58页3，我两项试