公共事业管理专业“四位一体”应用型人才培养实践教学体系研究

1、公共事业管理专业“四位一体应用型人才培养理论教学体系研究公共事业管理专业四位一体应用型人才培养理论教学体系研究理论教学是培育学生创新精神和进步学生应用才能的重要教学环节，具有理论教学不可替代的作用。为解决公管专业岗位需求和应用才能培养之间的矛盾，需构建新型理论教学体系进步学生理论应用才能。这一新型理论教学体系是包括理论教学目的、理论教学内容、理论教学方式、理论教学保障四位一体的形式。一、以岗位需求为导向准确的理论教学目的体系理论教学目的是理论教学开展的根据，四位一体理论教学体系首先应准确定位理论教学目的，科学设置理论教学的总体目的和详细目的，建立以岗位需求为导向的理论教学目的体系。楚雄师范学院

2、是一所新建地方本科院校，培养为地方经济社会效劳的应用型人才，通过分析楚雄师范学公管专业毕业生就业岗位，本专业学生毕业就业的类型包括：政府事业单位、公司企业、学校教育、转行和自主创业，考研。其中政府企事业单位中基层政府、社区、街道所占比重较大。围绕就业行业和岗位，可将公管专业理论教学的总体目的设定为：进步学生专业根底知识、增强业务才能与适应才能，培养从事基层公共事业管理素质与才能。详细目的确定为：通过专业调查、专业见习、专业实习认识公共事业管理单位的管理功能、组织架构、运行机制和工作程序；通过?管理学?、?管理心理学?培养方案、决策、组织、控制和指导等方面的根本才能；通过?公共事业管理概论?、?

3、公共关系学概论?等课程体验公共事业管理者的角色、工作内容、工作方法，培养公共事业管理的专业精神、态度、价值；通过?公共政策概论?、?法学概论?等课程理解有关政策、法律法规；通过?管理定量分析?、?应用统计学?掌握适应办公自动化定量分析和应用计算机的才能；通过?社会调查理论与分析?培养数据的搜集和处理，进展统计分析的根本才能；?现代公文写作?培养较强的社会调查和语言表达与写作才能；?人际交往与沟通?、?公关礼仪?培养人际协调、沟通才能；?面试技能培养与实训?、?公务员考试专题?进步学生就业考试和面试才能。二、以进步应用才能为出发点构建完善合理的理论教学内容体系进步公共管理专业学生应用才能须以理论

4、内容为保障，探究形成包括根本理论、专业理论和综合理论三个层次的理论教学内容体系。根本理论旨在培养学生根本素质和技能，主要内容包括：国防教育与军训、公共课理论、社会理论、学术与科技竞赛活动、技能训练。根本理论贯穿在整个大学学习期间，在不同的学习阶段因理论知识和技能掌握的程度不同可以采用不同的形式。专业理论主要内容包括：课程理论、职业技能培训、职业岗位课程、职业根底课程、专业实训课程、专业实验课程。在?管理学?、?公共事业管理概论?、?公共关系学概论?、?管理信息系统?、?人力资源开发与管理?、?公共政策概论?中都可以施行课堂理论教学。职业教育课程、职业岗位课程、职业技能培训、专业实验课程、专业实

5、训课程是专门针对公管专业将来就业最重要的岗位和行业设置相应课程培养将来职业技能。根据学生需要开设?申论?、?面试技能培养与实训?、?公务员应试专题?对公管专业学生参加公务员、事业单位、村官等基层公务员考试才能，参加就业面试的才能进展测评和训练，进步就业竞争力。综合理论旨在培养学生发现问题、分析问题、解决问题的才能，促进学生综合素质的进步，主要内容包括：专业见习、专业调查、专业实习、毕业论文设计等。利用假期组织学生到党政机关、企事业单位、社区组织等社会组织进展考察，理解其管理规划、管理与决策、政府管理、政策研究的过程和内容，使学生明确公共事业管理和其他管理工作的详细要求和程序。毕业论文综合训练学

6、生发现问题、分析问题、解决问题的才能，是对四年所学专业知识和才能培养的综合训练，同时通过毕业论文的撰写培养学生初步进展专业研究的才能。三、以提升理论教学效果为目的丰富理论教学方式体系为提升公管理论教学效果，应该针对专业的特点探究丰富的理论教学形式，丰富和完善理论教学方式。在根本理论模块，除国防教育与军训、公共课理论、社会理论、学术与科技竞赛活动、技能训练，可以探究结合?社会调查理论与方法?等课程开展社会调查，从而更好锻炼学生理论才能，也增加与社会的接触。在专业理论模块，应丰富专业课程理论教学的手段，改革课堂教学方式。转变传统的教学形式，采用问题探究式教学，提出问题，激发学生的思维，引导学生理解

7、概念和原那么的同时，学会考虑问题；课堂讨论式教学：在教学中设置了一定学时的讨论课，就某一问题进展现场讨论。小组工程式教学：在教学中将学生分为一定的小组，在课前给学生安排一定的任务，由小组共同完成内容，并集中展示小组学习成果。角色扮演式教学：把课程教学与学生将来职业工作有机结合起来，通过扮演招聘单位人员、经典实验中的被试、工作单位中的员工、单位里的指导等角色有针对性地加强对学生的指导，使学生模拟和体验管理的理论，促进对知识的理解和应用。在综合理论模块，除专业调查、专业见习、专业实习、毕业论文设计传统理论方式，可建立和利用公共事业管理专用实验室，加强学生公共事业管理技能的训练，让学生动手使用专业领

8、域的各个模块，熟悉办公软件和工作需要接触的办公设备，激发学生学习的参与性和自主性。邀请成功人举办讲座、与学生座谈，介绍创业经历，鼓励学生自主创业。四、以确保理论教学实效为主抓点本文由论文联盟.Ll.搜集整理强化理论教学保障体系1.完善理论教学制度建立，加强理论教学制度保障。为强化对公共事业管理专业理论教学管理，学院应成立专门的理论教学管理小组，制定理论教学管理制度，对理论教学的目的、内容、时间安排、教学方式手段、教学所需要的条件、实习基地建立、实习活动经费保障、理论教学考核方法等做出规定，为理论教学提供制度保障；其次，加强理论教学管理制度的执行和监视，使理论教学的管理制度得到有效执行，从制度上确保理论教学活动的效果。2.建立专业实习基地和专业实验室，强化物质保障。一是立足本地积极与社会企业行业合作，建立校外稳定的实习基地，与实习基地签订协议，为学校应用型人才培养提供了坚实保障。同时加强与实习基地的联络与合作，尽量与实习基地形成互利互惠的伙伴关系。二是应着力建立校内实习基地。应加大建立校内实训基地的投入和建立。如：成立公管学院理论教学中心、大学生创业孵化基地等。三是学校和学院应加大投入，建立公管专业实验室，建立以电子政务为中心的实验室，为实验课程的开展提供保障。即通过建立仿真实验系统，为学生提供高效的模拟实验训练环境，使学生可以体验到模拟环