思想政治课教学语言艺术之引进艺术

1、思想政治课教学语言艺术之引进艺术思想政治课教学语言艺术之引进艺术古今中论文联盟.Ll.外的教育家都非常重视教学的语言艺术。叶圣陶先生曾经呼吁:但凡当老师的人绝无例外地要学好语言,才能做好教育工作和教学工作。毛泽东同志提倡的十大教授法中语言艺术就有四法:即说话要通俗化,说话要明白,说话要有兴趣性,以姿势助说话。就是强调教学语言的艺术性。假如老师缺乏这项根本功,即使是满腹经纶,也难以完成教书育人的任务。由此可见,教学语言艺术也是政治老师从事思想政治教育教学工作所不可缺少的根本条件。政治学科的教学语言艺术丰富多彩,多种多样,千变万化,笔者仅就教学过程中的根本因素,来表达政治学科教学语言艺术中的引进艺

2、术。所谓引进艺术,是指政治老师在系统理论教学中,穿插引用一些学生喜闻乐见的资料,用以调节课堂气氛,调动学生的主动性和积极性,进步教学效果,全面完成教学任务的一种教学技能技巧。其资料包括名人名言、成语典故、史料、新闻、比喻、幽默、故事、寓言、诗歌、小品、漫画、图片等。它能点明课题,佐证论点,化难为易,化抽象为详细,化深奥为通俗,激起学生的情趣、兴趣和志趣,促使学生善学、乐学,我要学,帮助正确理解和承受根本理论观点,培养观察分析问题的才能。引进艺术涉及的内容及形式,广泛而多样,复杂而多变,深入而细致,上述任何一种均可作为政治学科教学艺术的专题研究,这是深化课程改革,适应国内外形势变化,适应当代中学

3、生心理、思想状态的迫切需要。这里我仅结合自己多年的教学理论,与大家商榷一下。1幽默前苏联教育家维雅斯洛夫说:教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。幽默是情感、思想、学识、灵感的结晶,是课堂教学的催化剂,是现代课堂教学中不可多得的品质。它打破了课堂内死水般的枯燥场面,使整个教学过程到达师生和谐、充满情趣的美妙境界,它不仅进步了教学语言的品位,而且优化了课堂教学效果,还可以进步学生的幽默意识。我印象最深的是在一次公开课中,我让各组学生派一名代表扮演导游,给在座的老师同学们介绍西部地区的旅游资源。一个女生的普通话不是很好,在介绍西藏时,有些吐词不清还带有客家口音,引起全班同学哄堂大笑,听课老师也忍

4、不住笑了,弄得那位女生很为难,脸不知往哪放。我一看,赶紧帮她圆场,故作轻松地说:看来,我们西藏小组的同学选出的是非常具有地方语言特色的导游,她介绍的西藏实在太吸引人了,各位游客有什么听不明白的地方,等会下课后再向该导游咨询,该导游拥有最终解释权,假如她的讲解令你心动,那就赶快行动吧,心动不如马上行动!结果,全场笑声不断,让人轻松愉快,听课老师都为我的机敏睿智而叫好,该女生很感谢我为她解了围,一直努力学习,中考中政治科以A+的优异成绩考上了重点高中。由此足以可见幽默语言的魅力。2比喻比喻是人们用说明未知、助人理解的有效方法,也称打比方。人们讲话广泛使用,教学更是如此。在教学中,我把物质文明与精神

5、文明建立的关系,喻为鸟的两翼;将人口增长与资源、环境、经济开展的关系喻为车之两轮;将两个根本点的关系喻为轮船之导航系统和动力系统比喻有明喻、暗喻、借喻等,无论何种比喻,政治学科中假如用得贴切,便能使学生从粗浅易懂的道理中得到启迪,便于理解记忆;还能开拓学生思维,发挥主体作用,使事物生动形象详细,给学生以明确的印象,激发学生兴趣,增强思想政治教育效果。因此,政治老师必须进步比喻的艺术。3新闻新闻以记叙为主要表达手段,用简明扼要的文字,迅速及时地报道现实生活中新近发生或正在发生的事实。由于它具有针对性、表达性、真实性、时效性和精粹性的特点,所以在教学中引用新闻报道能增强说服力。记得在上我国面临的环

6、境压力前,我用严肃、消沉的语调读了一那么新闻元旦新年刚过,我国北方地区发生了屡次沙尘暴天气,我国首都北京也受到了沙尘暴的威胁念完后,我叫学生考虑:1、这那么新闻说明了什么?2、造成这种情况的原因是什么?设计此题目的目的是让学生有一个感性认识,透过现象看到本质,使学生兴趣陡增,思维阀门顿开,激发了学生求知欲,从而给讲授新课奠定了良好基矗又如,每年的三月份是全国两会召开的时期,我都会结合温家宝总理在会见中外记者时讲到的当前主要问题,如三农问题、国企改革问题、社会保障问题、金融改革等等这些时事内容的浸透,让学生认识到当前我国现代化建立还存在哪些困难?为什么困难?怎样解决?从而进步了学生分析、考虑问题

7、的才能,也促使学生自觉的去关心国家大事,关心社会生活,激发他们的爱国热情。4漫画漫画又称挖苦画,它通过夸大、变形、假定、比喻、象征等手法,以幽默、幽默、诙谐的艺术效果,挖苦、批评(或歌颂)现实生活中的人和事。在教学中巧用漫画,可以使抽象问题详细化;枯燥问题兴趣化;深奥问题粗浅化;便于学生感知和理解教材内容,往往能收到事半功倍的效果。例如我在讲到霸权主义、强权政治是威胁世界和平的重要因素时,找了一幅漫画不欺负你们,我就白长这么大个,学生透过欣赏漫画和老师的讲解,逐渐明白了以美国为首的西方国家依仗本国强大的经济实力和军事实力,蛮横地对别国进展干预、控制和统治,就是威胁世界和平的重要因素,从而进步了

8、学生区分是非的才能。而在讲授加强社会主义精神文明建立的内容时,我又出示了一幅漫画,这幅漫画生动形象地透视出当前一些人无视了社会主义精神文明建立,出现一手硬、一手软现象的社会热点问题。画中人看起来两手都在抓,但两手抓的都不是精神文明建立。我再结合当前因无视社会主义精神文明建立而给工作和建立带来灾难的例子进展讲授,使学生认识到在任何情况下,都不能牺牲精神文明为代价换取经济的一时开展,任何形式的一手硬、一手软都是错误和有害的。当前,我们应实在加强社会主义精神文明建立,以保证我国社会主义现代化建立沿着正确的方向开展。这样就生动地把学生的政治学习和社会热点问题结合起来,增强政治课的生命力和学生的时代感。

9、5歌曲或诗歌政治课的教学目的之一是激发情感,进步觉悟。用学生喜闻乐见的歌曲或脍炙人口的诗歌做完毕语,一方面可以引导学生运用所学新知识去赏析他们所熟悉的文学艺术作品,另一方面,又创设了一种优美的情境,激发学生的心理感受,唤起了学生情感上的共鸣,使情感目的、价值观目的得以落实,使学生的情感升华,从而进一步稳固所学的知识。例如,我在教授?中华民族的伟大复兴?这一节时,曾设计了这样的完毕语:同学们,中国共产党成立至今,在三代指导人的带着下,我们的社会主义建立获得了宏大成就。毛泽东、邓小平、江泽民引领我们已经走过了三个时代,有三首歌曲是这三个时代最好的印证,我们想一想是哪三首歌曲?课堂气氛一下子被调动起来了,同学们都兴奋地哼唱起这三首歌曲。而此时,我用论文联盟.Ll.多媒体播放出?东方红?、?春天的故事?、?走进新时代?这三首歌曲的片段,在悠扬的歌声中完毕教学内容。通过这种大家喜闻乐见的方式,使学生更容易承受书本知识,进步学习兴趣,激发学习热情。教学语言中的引进艺术所包含的