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文档简介

1、PAGE PAGE 4教学设计呼兰一中 徐 岩学生分析呼兰一中高一的学生在初中阶段有的未曾学习过信息技术课程，而学过信息技术的同学对学业水平考试中word操作题的基本要求也一无所知，所掌握的知识和技能不能全面地应对学业水平考试。在高一信息技术基础模块教学中偏重于学生信息素养的提升，与学业水平考试针对性不强。为帮助同学们顺利通过考试需要对word相关知识和技能进行系统地教学。教材分析本课是高一年级信息技术基础模块（必修）第三章信息的加工与表达（上）第一节文本信息的加工与表达的复习内容。教材重于文本作品素材的加工与表达理论，而我省高中学业水平考试考虑到实际情况，在考试纲要中仍然以word基本操作为

2、主要考核点。因此，在本节复习课中，我们不能拘泥于教材，所以教师对教材内容进行了一定程序的调整，有针对性地对学业水平考试中的知识点进行复习。教学重点：对文章进行页面设置，文字、段落格式的设置教学难点：图片、艺术字及其它格式的设置教学目标（一）知识与能力1、了解word软件在学习和生活中的作用。2、掌握word软件页面设置、段落、文字设置及设置艺术字、图片等操作。（二）过程与方法通过教师演示及学生自主练习，巩固已学的知识和操作技能，提高学习、掌握新知的效率。（三）情感态度与价值观从学生的生活实际出发，培养学生自信心。教学策略因为是一节复习课，为提高教学效率，教师先演示，学生操作，设立学生自测环节，

3、对本节内容进行检测，完成了要求的同学可以再完成拓展题。教学过程（一）复习导入前面几节课，我们针对信息技术基础这本教材进行了客观题练习，在练习过程中，我发现有些同学对于一些软件如word、excel的知识点掌握的还不是很好，原因可能是同学们实践的机会不多，其实这三者在使用上有很多共通之处，在对它们的学习中知识可以迁移。今天这节课我们先对word基本操作进行复习。提问：word软件的主要作用是什么？Word的主要作用是对文章进行排版编辑，也就是对文本信息的加工。（教师强调在对信息的加工过程中要遵循按需加工的原则）展示两篇文章，一篇未进行编辑，一篇已经排版， 学生比较两者在表达效果上有什么差别？请学

4、生回答在已经排版的文章中用到了word的哪些基本操作，为什么要这样用？（二）新课教学下面我们来看一段文字，我们以这段文字的排版过程为例，复习word的基本操作。教师演示：1.选择合适的纸型：“文件”“页面设置”2.页脚的设置：“视图”“页眉和页脚”“自动图文集”“第X页共Y页”3.标题的设置：“格式”“字体”（字型、字号、颜色），“格式”“段落”（居中对齐）4.正文中文字格式的设置：“格式”“字体”（字型、字号、颜色）5.正文中段落格式的设置：“格式”“段落”（缩进、对齐、间距）6.文字的编辑：文字的删除与添加“编辑”“查找/替换”移动文本7.图片的编辑插入图片、设置图片大小及版式8.艺术字的设置9,表格的设置10.其它的一些编辑方法（首字下沉、分栏等）11.保存文件(三)学生练习

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