《认识小手》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 认识小手教案 认识小手教案 作为一名老师，往往需要举行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的认识小手教案，希望对大家有所帮忙。 认识小手教案1 活动目标： 1、引导幼儿观测自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。 2、利用游戏的方式引导幼儿把握五根手指的名称。 3、了解手的作用，知道要保护手的方法。 4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的确切性、灵巧性。 活动准备： 关于手

2、的作用及保护方法的幻灯片 活动过程： 一开头部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。二根本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。 （1）师：方才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先摸索方法，再教

3、给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。 （3）举手游戏：老师说一只手、两只手一双手请幼儿举手。 2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开头，按次序举行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：这个手指长

4、在中间，所以叫它中指。老师伸出大、小拇指，问幼儿：哪个大，哪个小？（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指示东西，介绍：点东西的手指叫食指。老师介绍：还有一个手指没著名字，我们叫它无名指。（2）小结：方才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没著名字的手指叫无名指。 （3）以游戏形式稳定。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。 三终止部分利用幻灯片帮忙幼儿了

5、解手的作用及保护方法。 （1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活阅历举行陈述后出示幻灯片小结）（2）保护手。师：手的才干很大，能为我们做大量事，所以我们要留神保护手。幻灯片提醒：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 认识小手教案2 设计背景 幼儿园务必把幼儿生命促进幼儿健康放在首位，幼儿要知

6、道必要的安全保护常识，学会保护自己。 活动目标 情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 技能目标：培养幼儿观测力，想象力，语言表达及合作交往才能。 知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做大量事情，帮忙幼儿初步把握保护手的方法。 重点难点 引导幼儿用语言表达出手能做大量事情。 活动准备 手的挂图。 活动过程 一、 开头部分 手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起来。小手小手拍一怕，我把小手藏起来。 二、 根本部分

7、从生活阅历入手，认识手的各部分名称。 1、师：方才呀，我们小朋友和自己的小手做了游戏.看看老师今天给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手？幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？ （1） 师;看图片这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手 （2） 举手游戏：老师说“一只手“两只手“一双手师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：每只手上有五个手指） 2、学习五根手指

8、的名称 （1） 师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？师伸出一个手指示东西，介绍：“点东西的手指叫食指介绍：“还有一个手指没著名字，我们叫它无名指 （2） 小结：方才呀，我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫中指，大的粗的叫大拇指，小的细的叫小拇指，点东西的手指叫食指，没著名字的叫无名指 （3） 引导幼儿再观测，每只手除了手指外，还有什么?(手心

9、、手背、手掌) （4） 以游戏式稳定。休息：现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。 三、 终止部分 （1） 手的作用 （2） 保护手：师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?根据幼儿陈述出示幻灯片。 小结。 认识小手教案3 一活动目标： 1.引导幼儿观测自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。 2.利用游戏的方式引导幼儿把握五根手指的名称。 3.了解手的作用，知道要保护手的方法。 二活动过程： 一开头部分 师：请小朋友把你的小

10、手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做“小手小手拍拍，我的小手伸出来。小手小手拍拍，我的小手挥起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手喔起来。小手拍拍，我的小手藏起来。 二根本部分 1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。 （1）师：方才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手）， （2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先摸索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名

11、字叫一双手。 （3）举手游戏：老师说“一只手、“两只手“一双手请幼儿举手。 2.数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开头，按次序举行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？（引导幼儿说出大拇指与小指

12、）老师伸出一个手指示东西，介绍：“点东西的手指叫食指。老师介绍：“还有一个手指没著名字，我们叫它无名指。 （2）小结：方才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没著名字的手指叫无名指。 （3）以游戏形式稳定。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。 三终止部分 帮忙幼儿了解手的作用及保护方法。 （1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼

13、儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活阅历举行陈述后小结） （2）保护手。师：手的才干很大，能为我们做大量事，所以我们要留神保护手。提醒：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 认识小手教案4 活动目标： 1、让幼儿了解自己的小手，愿意用语言表达。 2、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 3、发展幼儿思维和口语表达才能。 4、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子 活动过程： 一、引出主题 1、师：

14、快来，快来我们一起来做游戏啦！ 2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作 3、师：方才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、游戏：认识小手 1、师：看看我们手上都什么？ 2、师：有几个手指啊，来数一数？ 3、师：你认识他们吗？ 指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里 （3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没著名字，所以叫无名指。 4、出示手图片，图字

15、相结合 小结：边说边出示字 三、游戏“变魔术 1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。 2、幼儿变魔术 3、教师用儿歌总结出来。 四、能干的小手 1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？ 2、师：我们的小手才干真大。平日都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？ 3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么外形的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。 活动反思： 在活动终止时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开头部分相呼应，又能再次引发幼儿摸索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的终止活

16、动。 认识小手教案5 活动目标： 1、让幼儿认识小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名称，愿意用语言表达。 2、能大胆说出小手的作用，并举行想象活动。 3、产生爱小手、爱家长的情感！ 4、让幼儿认识小手。 活动准备： 正反手图片一张；写有汉字宝宝的指示图一张；橘子。 活动过程： 一、引出主题 1、师率领幼儿做手指游戏：逗逗飞、数数等 2、方才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？ 二、游戏：认识小手 1、看看我们手上都什么？有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧： 指导： （1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2）看

17、看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，钢琴在哪里、电风扇在哪里？ （3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，席老师常用大拇指亲亲我们小朋友的，对不对？ （4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。 （5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没著名字，所以叫无名指。 2、出示手图片，图字相结合 接下来，我们一起来看着图片，跟它们打个招呼吧：“大拇指，你好！ 三、游戏“变魔术 1、席老师的手会变魔术，请大家看一看：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽，小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！ 2、你的小手会变魔术吗？谁乐意来试一

18、试的？ 四、能干的小手 1、小朋友说的真好！我们的小手除了变魔术外，还可以干什么 呢？ 2、我们的小手才干真大。看，今天老师带来了什么呀？看看小橘子是什么颜色的.？是什么外形的。平日都是大人剥橘子给我们小朋友吃，今天席老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？ 3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持整齐！ 认识小手教案6 活动目标： 1、 引导幼儿观测自己的手。知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。会说五根手指的名称。 2、 能正确理解词：两只，一双。 3、 了解手的作用，知道要保护手。 活动准备： 字卡“两只，一双。 图片：一双小手，一只大手 活动过程： 一 开

19、头部分 师：看，陈老师伸出来的是什么呀？ 幼：手 师：请小朋友把你的小手伸出来跟陈老师一起做游戏 游戏：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 二 根本部分 1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。 （1）师：方才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？ 老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手）， 幼：两只 （教师出示字卡“两只） （2）知道两只手也叫一双手 师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是

20、不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先摸索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（出示字卡“一双） （3）举手游戏：老师说“一只手、“两只手“一双手请幼儿举手。 2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开头，按次序举行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。 先请小朋友看一看，比一比，你的五根

21、手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲） 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？（引导幼儿说出大拇指与小指） 老师伸出一个手指示东西，介绍：“点东西的手指叫食指。 老师介绍：“还有一个手指没著名字，我们叫它无名指。 （2）小结：方才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没著名字的手指叫无名指。 操作：*请个别幼儿上来根据老师所报出的手指名称找出相应的手指 *请个别幼儿上来根据老师指出的手指说出相应手指的名称 （3）以游戏形式稳定。

22、休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。 看看谁不见了：我们的手指休息好了，要起来和我们的小朋友玩捉迷藏了（教师任意按住一根或几根手指请幼儿猜猜谁藏起来不见了，稳定对手指名称的认识） 手指变小动物：我们的小手才干可大了，除了可以和我们小朋友做游戏，我们的手指还可以变小动物（启发幼儿手指可以变哪些小动物） 三 终止部分 （1）手的作用。 师：大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑） 我们的小手能拿东西、洗脸、刷芽等。 （2）保护手。 师：手的才干很大，能为我们做大量事，假使我们没有了手，会很不便利。所

23、以我们要留神保护手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 认识小手教案7 适合年龄：1218个月的宝宝 游戏作用：认识自己的手脚等身体部位，并举行相应的手脚运动，促进身体智能的发展。同时通过游戏可加强宝宝对情境的理解才能和反应才能，并懂得用手势来举行沟通。 所需道具：范晓萱的健康操卡带或cd、录音机或cd机 游戏步骤： 、妈妈和宝宝坐在地上或床上。 、妈妈先将双手抬高，并且转动前臂，问宝宝：手在哪里？同时抬起手来转一转，然后让宝宝跟着模仿动动手。 、妈妈将脚伸直放在前方，并且把脚放在地上随便动一动。再问宝宝：脚在哪里？然后把脚动一动。然后让宝宝

24、跟着模仿动动脚。 、等到宝宝学会动动手和动动脚后，妈妈就放健康操的音乐，和宝宝一起来做运动。协同歌词“动动手啊！动动脚啊！勤做深呼吸，宝宝跟着妈妈做出动手、动脚的动作。其它的音乐部分则可让宝宝自由摇摆身体。 tips： 1218个月大的宝宝，语言的区辨及理解才能有很大提高，他们可以了解简单的语词及动作指示，也可以模仿简单的音、字，他们往往发出一些有意义或无意义的声音。在爸爸妈妈的指导下，他可以把一些声音和特定的动作或物品作连结。在这过程中，他们便学会了这些对象或动作的命名。在这个游戏中，宝宝假如会听到声音而做出相应的动手、动脚的动作，这说明宝宝已有一定语言理解才能。 认识小手教案8 教案目标：

25、 1、让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。 2、培养幼儿的观测力、语言表达才能和丰富的想象力。 教案准备： 各种各样的卡片、活动室里小朋友知道的任何东西。 教案过程： 一、谜语导入：“十个亲兄弟，每日在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力让小朋友想一想，猜一猜。 二、 认识小手 （一）认识手指 1、让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手，看看我们的小手上有什么？。 2、师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗？来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello！大拇指。 3、紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗？食指

26、。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello！食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的留神力。 4、让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，跟中指打招呼。 5、找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。 6、老师表现出十分诧异的表情告诉小朋友，我们忘掉了一个手指，它现在确定很不乐意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。 （二）认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位 三、小手的用途，让孩子大胆发言 四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师 五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。然后大

27、家一起去洗手 六、活动终止 认识小手教案9 设计意图： 小班幼儿渴望和爸妈在一起，爱好爸妈的和暖怀抱，对家的依恋通过学习五指歌认识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互帮忙，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动认识小手，引导幼儿观测自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关心，相互尊重。 活动目标： 1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及才能。 2、能根据歌曲内容举行表演。 3、初步了解健康的小常识。 4、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、初

28、步了解预防疾病的方法。 活动准备： 1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟 2、五指歌碟片及磁带。 活动过程： 一、开头部分 师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏： 听我说，跟我做 小手小手拍一拍，我把小手举起来。 小手小手拍一拍，我把小手放下来。 小手小手拍一拍，我把小手往前伸。 小手小手拍一拍，我把小手往后伸。 小手小手拍一拍，我把小手抱起来。 小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 1、出示全家福照片 问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？幼儿回复师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套) （伸出

29、双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指） 他们两家人十分友好相互帮忙帮我们做了好多事（做神秘状）小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没著名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗？ 2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧（幼儿学说大拇指） （伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指） （伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指） （伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没

30、著名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指） （伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指） 3、游戏：玩手指 师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可欣喜了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。 （1）教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？ 如它是妈妈叫食指它是弟弟叫小指。 （2）引导幼儿按教师指令让某个手指弯下去或“站起来练习手指的生动性。 4、歌表演五指歌 师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干大量大量的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？ （）教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼

31、儿猜教幼儿学说歌词。 （2）边唱边示范动作表演。 （3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。 （4）分角色表演。 幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。 二、终止部分 利用幻灯片帮忙幼儿了解手的作用及保护方法。 活动延伸： 1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。 2、开展“我的小手真能干的活动激励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。 3、手的才干很大，能为我们做大量事，所以我们要留神保护手。幻灯片提醒：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的

32、小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活阅历举行陈述后出示幻灯片小结） 活动反思 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个独立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少保护手的知识和才能，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的独立精神和自理才能。 活动终止了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。 这次活动给孩子们增加了乐趣，也让我在不断地反思中找到了

33、差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭才能。 认识小手教案10 活动目标： 认识自己的小手，热爱做小手的游戏。2. 知道小手会随着身体的长大而长大。 活动准备： 1. 音乐身体歌。 2. 关于小手的图片。（适合自己课的） 活动导入： 师：请宝宝起立，把小板凳轻轻地推到小桌子里面，自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗？（好）（播放音乐） 活动过程： 1. 认识小手： 师：宝宝的跳的真美丽啊！请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，方才我们跳舞的时候，我们的小手指到了哪里？（引导孩子说出小脚）我们的小手拍到了哪里？（膝盖、屁股、肩膀）我们的小手

34、这么厉害啊！碰见了我们的身体这么多地方。老师的小手在这里，宝宝的小手在哪里？（在这里）宝宝看一下，我们的小手上都有什么啊？（手指头）哦！有手指头啊！那宝宝数一下我们一只手上有几根手指头啊？（宝宝开头数，5根）宝宝真聪明，看一下这是哪里？（教师摸着手心问宝宝，假如宝宝说不出，可以告诉宝宝。）这是手心，宝宝摸一下，白白的，软软的。这是哪里？（手背）黑黑的，宝宝摸一下。 2. 比一比小手，知道小手会随着身体的长大而长大。 师：宝宝的小手上原来有这么多的小宝物啊！请宝宝把小手伸出来，我们来比一下谁的手最大，和其他宝宝比一下，来和老师比一下，谁的手最大？（老师的手最大）哈哈老师的手最大了。 老师小的时候

35、，手也跟宝宝的一样大，后来老师听爸爸妈妈的话，吃饭的时候不挑食、不剩饭。身体壮壮的，老师的个子越来越高，手也越来越大，假如小朋友也和文老师一样听话，宝宝的手会变的比文老师的手还大。 3. 知道小手的才干大，学会保护小手。 师：我们的小手十分的厉害，能帮我们做好多的事情，宝宝你知道我们的小手能帮我们做什么吗？（宝宝自己说）哦！原来小手能帮我们做这么多事情啊！看看老师这里有没有宝宝说到的才干？（出示图片）我们的小手原来能帮我们做这么多事情啊？宝宝看一下，我们的手指头上长着什么？（指甲）假如指甲长长了，我们应当怎么办？（剪掉）为什么？（这样我们的指甲里就不脏了，也不会抓伤其他小朋友。）假如冬天到了，

36、天气很冷，我们应当怎样保护我们的小手？（戴手套）哦！带上手套我们的小手就会十分温和，不会冻伤了是不是？（是） 4. 手指游戏： 师：我们一定要好好保护我们的小手，要不然就不能和我们做手指游戏了。老师这里有一个手指游戏，宝宝想不想学？（想）小手准备 小竹竿，细又长，你当战士我当枪，长的枪，短的枪，机关枪，P P p,帮帮帮，把所有的敌人消灭光。 整理环节： 师：宝宝的小手跳的真美丽，老师给宝宝带来了小礼物。看是什么？（小贴画）（发放给宝宝） 终止环节： 师：今天我们的活动终止了，请宝宝把小手伸出来，我们一起做一个终止仪式. 小手小手怕怕，小手小手摆摆，宝宝的小手藏起来，宝宝的小手变出来。宝宝再见

37、（老师再见） 认识小手教案11 活动目标： 1、引导幼儿观测自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。 2、利用游戏的方式引导幼儿把握五根手指的名称。 3、了解手的作用，知道要保护手的方法。 4、让幼儿认识小手。 活动准备： 关于手的作用及保护方法和认识小手的幻灯片 活动过程： 一、开头部分 师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 二、根本部分 1、知道人有两只手，两只手

38、的大小一样，也叫一双手。 （1）师：方才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手）， （2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先摸索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。 （3）举手游戏：老师说一只手、两只手一双手请幼儿举手。 2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开头，按次序举行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手

39、上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：这个手指长在中间，所以叫它中指。老师伸出大、小拇指，问幼儿：哪个大，哪个小？（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指示东西，介绍：点东西的手指叫食指。老师介绍：还有一个手指没著名字，我们叫它无名指。 （2）小结：方才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没

40、著名字的手指叫无名指。 （3）以游戏形式稳定。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。 三、终止部分 利用幻灯片帮忙幼儿了解手的作用及保护方法。 （1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活阅历举行陈述后出示幻灯片小结） （2）保护手。师：手的才干很大，能为我们做大量事，所以我们要留神保护手。 幻灯片提醒：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，

41、勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。 认识小手教案12 活动准备 用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。 小手、星星、风车、小狗和小花的图片。 活动目标 通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。 感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh（闪）。 萌发表演的兴趣，乐意用完整的句子表达自己的想法。 活动过程 一、教师手指游戏导入，学说“我有一双小小手“我有十个手指头 。 1表演台上玩手指游戏然后伸出手问幼儿。 教师：这是什么？ 幼儿：两只手。 教师：我有几只手？ 幼儿：两只

42、手。 教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手？ 幼儿：我有一双手。 教师：什么样的手？ 幼儿：小小的。 教师：我有一双小小手。我们一起来学学。 2继续学习句式“我有十个手指头。 教师：我有几个手指头？一起来数数。 幼儿：十个手指头。 教师：我有十个手指头。一起学学。 3通过玩“开火车的游戏，大家一起学说“我有一双小小手、“我有十个手指头。 二、启发幼儿通过做动作来学习儿歌。 1教师边做动作边朗读儿歌（两遍）。 2个别幼儿回复，教师出示相应的图片。 教师：我的小手不得了，会变魔术。方才它变成了什么呢？ 幼儿：变成星星。 教师：变成星星怎么样？ 幼儿：闪呀闪。 教师：你能把这一句话说完整吗

43、？ 幼儿：变成星星闪呀闪。 教师：说得真完整。小星星听了真欣喜。出示星星图片。 教师：儿歌里的小手还变成了什么？ 幼儿：变成风车转呀转。 教师：你说得又明了又完整。出示风车图片。 教师：还变成什么了？ 幼儿：变成小花转呀转。 出示小花图片。 教师：有没有全说出来？ 幼儿：还差一句。 教师；谁能记起这句话？教师动作提醒。 幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。 教师：我们这么厉害啊，全说出来了。 教师：儿歌全说出来了，题目有没有啊？ 幼儿：没有。 教师：猜猜这首儿歌叫什么名字。 幼儿：小手。 幼儿：一双小小手教师：已经很接近了。 幼儿：会变的小手。 教师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变

44、的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。 3师幼一起念儿歌，在幼儿反复朗读多遍后，引导幼儿感知“韵。 4教师激励幼儿边做动作边念儿歌。 三、教师激励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。 教师：你的小手还能变成什么？ 幼儿：小兔。 教师：它在做什么啊？ 幼儿：跳呀跳。 教师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗？ 幼儿：变成小兔跳啊跳。 教师：说得真好，我把这句话用画记录下来。 活动延伸 引导幼儿尝试将一人玩的游戏变成两人玩的游戏。 儿歌：会变的小手 我有一双小小手，我有十个手指头。 变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。 我有一双小小手，我有十个手指头。 变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。_ 儿童网

45、 认识小手教案13 活动过程 一、听音乐“举你的双手摆一摆进场 师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有好多的客人老师啊?现在我们就以特别的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。拍手、跺脚，扭扭小屁股。拍手、跺脚，转个小圆圈。拍手、跺脚，问声老师好!) 二、游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做 师：嗯，我们小五班的宝物们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我们的身体。 师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。 师：嗯，宝物们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊? 小结：嗯，我们的小手，

46、今天我们就来认识小手朋友。 三、认识小手，说出其名称 师：宝物们都有几只手呀?(两只手) 小结：两只手，我们也叫它一双手。一起说一下，一双手!那我们就先来认识一下右手。(出示右手，幼儿依次认识手心、手背、手掌、手指头。) 师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指) 师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。 师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指。 师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。) 四、手指游戏：“剪刀、石头、布。 师：啊，我们都认识了小手朋友，我们的小手不仅能做好多事情，而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，一起来玩游戏。(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。) 儿歌： 剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。 剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。 剪刀石头布